2019年教师资格证面试高中生物教案模板：细胞呼吸

2019年教师资格证面试高中生物教案模板：细胞呼吸《细胞呼吸》教学设计教材分析《细胞呼吸》是节选自北京师范大学出版社，《生物》必修一的内容，在高中生物的学习过程中起到承上启下的作用，与之前学习的细胞中的有机物与细胞中的直接能源物质是“ATP”相互联系，又为之后将要学习的“光合作用”打下了知识基础。本节课的主要内容体现在“细胞呼吸的两种方式，细胞呼吸的过程，以及影响细胞呼吸的主要因素这三点内容。学习者分析本节课的教学对象是高一年级学生，通过之前的学习学生们已经掌握了，细胞中的主要能源物质和良好储能物质，又知道了直接能源物质是ATP，那么怎么由有机物转化成ATP即“细胞呼吸“将是我们本节课所要探讨的问题，存在着较强的知识联系。而高一学生正处在由形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的时期，因此本节课要体现知识的逻辑关联。学习环境分析新课标要求下的学习环境是以教师为主导，学生为主体，辅助于多媒体等现代化教学手段的学习环境。因此充分利用现有的教学手段，充分发挥学生的主体性和教师的主导性。教学目标知识目标：说出细胞呼吸的方式；阐述细胞呼吸的过程；举例说明影响细胞呼吸的外界因素。能力目标：尝试比较无氧呼吸和有氧呼吸；运用本节课的内容解释生活中常见的现象。情感态度价值观目标：体验生物学习实验设计的严谨性；认同细胞呼吸对于生物体的重要性；养成小组合作学习探究的学习方式。教学重难点教学重点：酵母菌的呼吸方式探究实验；细胞呼吸的过程。教学难点：酵母菌的呼吸方式探究实验；细胞呼吸的过程。教学策略探究性学习教学策略；合作学习教学策略；STSE教学策略。教学媒体PPT等辅助的硬件和软件，板书。课前准备教师：完成教学设计和教学PPT；学生：分组，完成课前预习。时间教师活动预测学生活动设计意图2min【讲解】生命活动需要能量，生物体中的有机物储存着能量，而细胞中的直接能源物质是ATP，那么这些有机物是通过什么样的方式释放能量，储存在ATP中？【思考】细胞中的机物是通过什么样的方式释放能量，储存在ATP中？【导入】细胞呼吸10min【展示】细胞呼吸的概念【区别】细胞呼吸和呼吸是同一个生理过程吗？【实验探究】酵母菌的呼吸方式。提供实验材料和方法步骤让学生完成探究过程。【总结】无氧呼吸和有氧呼吸的特点。【观看展示】归纳出细胞呼吸的关键点。【回答】不是。并说出为什么。【完成探究】酵母菌能进行两种类型的细胞呼吸。即无氧呼吸和有氧呼吸。【小组合作】探讨得出无氧呼吸和有氧呼吸的区别。【讲解】细胞呼吸的两种类型：无氧呼吸和有氧呼吸。20min【讲解】有氧呼吸【展示】有氧呼吸的概念：【讲解】有氧呼吸的关键点。条件：有氧条件和酶；原料：有机物；产物；H2O和CO2还有大量能量。【展示】图片【讲解】有氧过程的三个阶段：1：位置：细胞质基质；过程：1葡萄糖—2丙酮酸+【H】+能量（少量）2：位置：线粒体基质；过程：丙酮酸—CO2+【H】+能量（少量）3：位置：线粒体内膜；过程：【H】+O2—水+能量（大量）。【讲解】无氧呼吸【观看展示】总结有氧呼吸的关键点。【对比】自己总结的有氧呼吸的关键点。【小组合作】观看图片展示，完成表格。【对比】自己的表格，完成并补充，完成总方程式。【观看展示】总结无氧呼吸的关键点。【对比】自己总结的无氧呼吸的关键点。【对比】酒精发酵和乳酸发酵的异同点。【小组合作】完成【讲解】无氧呼吸和有氧呼吸的过程【展示】无氧呼吸概念【讲解】无氧呼吸的关键点。条件：无氧条件和酶；原料：有机物；产物；酒精、乳酸等和少量能量。【展示】无氧呼吸中酒精发酵和乳酸发酵方程式。【对比】有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系。对比过程。10min【讲解】影响细胞呼吸的外界因素主要有温度、O2和CO2浓度。温度影响酶活性；【展示】图片O2影响呼吸速率的呼吸性质：【展示】图片CO2浓度浓度增大呼吸速率减慢。【认同】思考为什么温度、O2和CO2浓度影响酶活性。【小组合作】分析图片内容。【小组合作】分析图片内容。【讲解】影响细胞呼吸的外界因素。3min【小结】【小组合作】回顾和总结本节课内容。【总结】回顾和小结本节课内容。板书设计教学反思根据学生课上反应和课下反馈完成教学反思。