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说课稿物质的变化和性质各位评委老师大家好！今天我的说课内容是初中化学九年级上册第一单元走进化学世界第一课时物质的变化和性质。接下来我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法指导、学法指导、教学活动、评价分析七个方面来完成今天的说课，肯请在座的专家评委批评指正。一、教材分析：本课上接绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》，使学生明白了化学是学习什么的学科，下接课题2《化学是一门以实验为基础的学科》，是开始培养学生学习兴趣和认真实验尊重实验的形式最佳切入点。是很好承上启下课，该节内容在此不仅是为了下一课也是为全书各章节中物质两种变化形式、物质两类性质做提纲契领的知识铺垫起重要作用，是化学学科最重要的基础性知识，也是深入认识和理解化学反应·原理·变化等入门性知识。同时，本章内容浅显易懂又贴近生活，对于刚刚接触化学学习的学生来说是非常必要的，在他们的心中树立：生活折射化学，化学服务生活的信念。二、教学目标基于对教材和课程标准的分析，我制定的三维目标如下：1、知识与技能：理解物理变化和化学变化，能够区分物理变化和化学变化，会判断物理性质和化学性质，能运用所学化学知识解释生活中的化学问题，初步学习实验现象的记录。2、过程与方法：通过观察实验并记录实验现象，培养学生的观察能力，通过对比物理变化和化学变化，培养学生的分析能力和思辨能力。3、情感、态度、价值观：体会化学就在我们身边，与我们生活息息相关，初步树立对待化学实验严谨实事求是的科学态度。三、重点难点重点：物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及其运用难点：对实验现象以及生活中的常见现象的正确描述，对物质种类是否变化的判断。四、教法指导创设情景→引入新课→交流探究→提出问题→解决问题→回答问题→得出结论→讲解总结→课堂练习→课后作业→反馈教学。五、学法指导教学时，我注意及时创设问题情景，引导学生对生活中的现象进行分析，同时利用这些富于启发性的问题，活跃学生思维，使其学会或增强分析总结问题的能力。在学习物质的变化和性质时，我让学生自己总结知识概念，提高学生学习的兴趣和主观能动性。化学变化和物理变化·化学性质和物理性质通过举出周围常见的例子·提问·对比总结，引导学生寻找知识间的相互联系，掌握科学有效的记忆方法，提高识记的效果。六、教学活动教师活动学生活动设计意图时间媒体辅助[引言]1、暑假前后同学们的变化2、纸张变形实验3、食物变质认真听讲提出存在的问题以学生熟悉的场景，吸引学生的注意力，同时分析变化这个词，为后边的讲解做铺垫，学生刚接触化学，起点应尽量放低，以培养学生学习化学的兴趣。5分钟板书实验对学生所提的问题进行讲解，分析生活中的化学变化。发表意见通过学生自主思考，发挥学生的主观能动性，体会化学就在我们身边。5分钟板书回归课本，分析课本上的实验，带领学生做课堂练习。阅读课本，思考问题，书本上的实验与我们生活中所见到的有什么联系。将生活和课本联系起来，一起分析得出概念，从生活到化学激发学生学习化学的兴趣。15分钟板书归纳学生的发言，讲解物理变化和化学变化，以及两者的本质区别。学生发表看法，归纳变化的不同与相同之处，认真听讲，做笔记，做练习。培养学生的分析能力我表达能力，加深对概念的理解10分钟板书化学使研究物质的科学，接下来学习的是物理性质和化学性质，带领学生做课堂练习。认真听讲，回答问题通过判断物理性质和化学性质，培养学生的思辨能力7分钟板书小结认真听讲，做好笔记学生清晰把握本节课的知识点。3分钟板书七、教后反思说课人：浦锐平2014年5月15日