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教案任课教师：胡智鹏职称：讲师所在学院：信息技术与传媒学院授课对象：《大学计算机基础》课程【课题名称】5.1文字处理软件—Word2010【教学目标】1.了解Word2010表格与图文混排；2.掌握Word2010文档的页面布局；3.掌握Word2010的高级应用。【教学重点】１.表格与图形的制作２.Word高级应用【教学难点】１.表格公式的使用２.通配符的使用【课时安排】理论：45分钟【教学方法】PPT课件演示（讲授法）【教学内容】教学环节教学过程方法及手段课前准备布置任务1.如何在Word2010中插入表格2.Word中表格与Excel表格有什么区别3.如何绘制斜线表头4.如何在表格中添加公式5.Word中可插入哪些图形对象6.如何为插入的图像设置阴影和三维效果7.图片、艺术字、SmartArt图形与自选图形有什么共同点8.举例说明文档的页面布局可以设置哪些内容9.如何为文档添加页眉页脚10.如何设置打印文档奇偶页不同11.如何为文档添加封面12.字体中的“隐藏文字”有什么用13.下载的文档有许多空白行，如何删除教师提供资料，学生自学课堂讲授5.1.3表格与图文混排复习上节课所学内容，然后提出问题“Word中除文字外还可以制作表格”，引出本节内容。提问问题“如何在Word2010中插入表格”，演示PPT讲解表格的制作过程。再提问“Word中表格与Excel表格有什么区别”，学生回答，教师补充。接下来讲解表格的编辑操作：添加删除行、列、单元格，设置边框、底纹，然后提问“如何绘制斜线表头”“如何添加公式”。学生回答，教师补充。最后，演示制作过程。在介绍图文混排之前，先提问“Word中可插入哪些图形对象”，学生回答，教师补充。接下来，一边演示一边讲解这些对象的添加方法，其中包括：图片、剪贴画、艺术字、SmartArt图形和自选图形。接下来提问“这些对象有哪些共同点与区别”“如何为它们设置阴影与三维效果”，学生任务驱动教学模式教师组织提问，教授以互动为主，教师把握整体节奏。回答，教师补充。演示讲解制作过程。5.1.4文档的页面布局对上节课布置内容进行提问“举例说明文档的页面布局可以设置哪些内容”，讲解页面布局对话框中各选项的作用。之后提问“如何为文档添加页眉页脚”和“如何设置打印文档奇偶页不同”，学生回答，教师补充。切换实际环境，演示设置后效果。最后简短介绍文档封面的制作过程。5.1.5Word2010的高级应用①隐藏文字提出实际需求，引出设置隐藏文字的重要性，激发学生学习兴趣。演示整体制作流程，重点放在设置后的变化对比，让学生理解设置目的。②特殊选取提出问题，鼓励学生课上讨论测试，在学生都感到束手无策时，抓住时机，讲解特殊选取的正确方法。讲解后举例说明特殊选取在实际生活中的作用。③拆分表格引出问题，解释问题存在的普遍性，讲解解决问题的正确方法。④自动更正提出问题，学生讨论，引出自动更正的功能，讲解自动更正的技巧用法，演示解决过程。⑤页眉的横线先演示实际中的问题，对实际问题进行分析，得出结论，最后演示解决问题过程。⑥文档的加密介绍文档加密的重要性。演示默认的加密方式，提出问题“若希望使用者可以查看文档，但不能修改内容”，引出修改密码的添加方法，最后演示制作过程。⑦删除空行观看实际问题，对问题进行分析，找到解决方案。最后演示解决问题过程。⑧通配符先提出通过身份证号判断年龄的方法，然后重点分析如何定位满足条件的身份证号，通配符是本节课的难点，因此，案例介绍一定生动，要吸引住学生兴趣。最后引出通配符的概念，动画演示通配符的编辑过程，演示整个案例制作全过程。课程小结教师对本节课的讲授脉络进行总结，并就Word2010中表格、图片、剪贴画、艺术字、自选图形、页面布局和高级应用相关问题进行提问。激励法、启发法课后作业对本节课内容进行复习，预习下次课的相关问题。教学思想本次课为面向本科生的大学计算机基础课程，其教学目标是培养学生对办公自动化软件的了解。利用任务驱动的教学模式，逐层深入引发学生的学习兴趣。在教学过程中先提出实际问题，鼓励学生分小组进行讨论，再对知识点进行讲授，课程最后对本节讲授内容进行总结和引申。在整个教学过程中，学生对案例的解决方法有了浓厚的兴趣，这在一定程度上提高了学生对知识探求的渴望。