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第八章语言语言是大家很熟悉的现象，也是一种很奇妙的现象1.什么是语言？语言和言语有一样吗？2.人为什么会说话？3.人为什么能够听懂别人所说的话？本章的基本内容第一节.语言的一般概念第二节.语言的生理机制第三节.语言理解第四节.语言的产生1.1语言是什么？语言是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。第一节.语言的一般概念交谈阅读讲课采访手势讲解语言的特征：1.创造性4.指代性5.社会性与个体性3.意义性2.结构性1.2语言的结构：talkedtotheplayersTheumpirestalkedtotheplayersTheumpirestalkedtotheplayersTheumpiresTheumpirestalkedtotheplayers句子短语词语素ðəʌmpaɪrztɔkttuwðəpleɪərz音位图语言结构的层次1.2语言的结构：talkedtotheplayersTheumpirestalkedtotheplayersTheumpirestalkedtotheplayersTheumpiresðəʌmpaɪrztɔkttuwðəpleɪərz图语言结构的层次可以独立表达比较完整语义的语言结构单位句子短语词语素音位1.2语言的结构：talkedtotheplayersTheumpirestalkedtotheplayersTheumpirestalkedtotheplayersTheumpiresðəʌmpaɪrztɔkttuwðəpleɪərz图语言结构的层次句子两个层次的结构：表层结构和深层结构句子短语词语素音位1.2语言的结构：talkedtotheplayersTheumpiresTheumpirestalkedtotheplayersðəʌmpaɪrztɔkttuwðəpleɪərz图语言结构的层次Theumpirestalkedtotheplayers语言中可以独立运用的最小单位句子短语词语素音位1.2语言的结构：TheumpirestalkedtotheplayersTheumpirestalkedtotheplayersTheumpirestalkedtotheplayersðəʌmpaɪrztɔkttuwðəpleɪərz图语言结构的层次又称词素，是语言中最小的音义结合单位句子短语词语素音位1.2语言的结构：talkedtotheplayersTheumpirestalkedtotheplayersTheumpirestalkedtotheplayersTheumpiresTheumpirestalkedtotheplayers图语言结构的层次能够区别意义的最小语音单位句子短语词语素音位1.3语言的种类：语言活动分类外部语言内部语言对话语言独白语言书面语言情景语言简略语言直接交流反应性语言开展独自进行又准备有计划进行计划性开展性随意性？？隐蔽性简略性？1.4语言的表征与加工过程：表征是信息在头脑中存在的方式。根据信息加工的观点,当人们对外界信息进行加工（输入、编码、转换、存储和提取等）时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。语言的表征是语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式。1.4语言的表征与加工过程：心理词典1.4语言的表征与加工过程：心理词典分布式表征1.储存大量词条，每个词条包含词的音、形、义等信息。2.词语按一定的方式组织起来。1.词的音、形、义等信息分布在网络的各个单元中。2.与其他单词共同使用每一种信息。1.4语言的表征与加工过程：语言的加工语言的加工是指对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程。根据语言加工过程中需要注意资源参与的程度，语言加工可分为自动化加工和受控制加工两种形式。根据语言加工过程各成分间是否存在相互作用，语言的加工分为模块化加工和交互作用式加工。1.5研究语言的意义：1.研究语言有重要的理论意义。只有认识语言活动的规律，才能真正揭示人的心理活动的特点。2.研究语言有重要的实践意义。语言活动是人类最重要、最频繁的一种活动。正确的表达和接受语言，直接关系到人类社会各个领域的实践活动。第二节语言的生理机制：语言的理解：语言理解是指人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。第三节语言理解啊？？？鱼牛！语音知觉语音的物理特性：音调、音强、音长、音色.影响语音知觉的因素：1.类似性2.语音强度3.噪音掩蔽4.语境5.句法、语义的作用3.1语言知觉：语言的理解的三级水平：词汇理解影响词汇识别的因素：1.单词的部位信息2.正字法规则3.字母长度或笔画数量4.字形结构5.字词的使用频率6.语音的作用7.语境的作用8.语义的作用语言的理解的三级水平：词汇理解句子理解影响句子理解的因素：1.句子的类型2.词序3.语境4.句法分析与语义分析语言的理解的三级水平：词汇知觉句子理解课文理解影响课文理解的因素：1.推理2.语境3.图式的作用语言理解过程是一种积极的思维过程，是根据所获得的语言材料去建构意义的过程。第四节语言的产生：语言产生是指人们通过语言器官或手的活动，把所要表达的思想说出或写出来，包括说话和书写两种形式.语言活动是受目标指引的一种活动;语言活动由市受认知系统直接支配和调节的活动语言产生一是在一个特定的时间选择说什么，二是产生信息人们思维所经历的过程。4.1语言的产生：语言的产生：1.向朋友描述2.向盲人描述4.2语言产生的单位：研究语言产生的单位主要是通过语误分析来进行的。语言产生语误的单位主要有：音位、音节、语素、词、短语等。采用其他方法进行研究发现句子是产生语言产生的非常重要单位。4.3语言产生的阶段：语言产生的阶段划分有很多种。弗朗琴，1973年的七阶段划分德尔，1986年的四种不同加工水平安德森，1980年的三阶段划分勒韦，1989年的三阶段划分语言与思维的关系：思维和语言之间确实有着复杂的关系。人借助语言表达思维,传达信息。但同时语言也制约诱导影响着人的思维。语言决定思维：萨波尔—沃夫假说萨波尔和其学生沃夫做关于跨文化语言方面的研究，得出语言上的差异造成思维上的差异的结论。1.语言相关性。在两种语言背景中的人中，语言中的结构差异一般平行于非语言的认知差异。2.语言决定论。语言的结构强烈地影响或完全决定本族语的人感知和推理世界的方式。语言决定思维的例证：1.语言塑造的方位感2.语言影响颜色判断思维决定语言：皮亚杰认为,语言与思维是异源的:思维产生的时间比语言要早并控制语言活动。语言是思维的工具,是为思维服务的。它的作用是使思维变得有组织和便于社会交流。但语言不是思维的唯一工具,人们完全还可以利用其他符号和表象来表达思维。例如：我去巴黎。我去了巴黎。