祝智庭-远程教育标准研究报告ppt

中国远程教育技术标准研究报告祝智庭（代表教育部现代远程教育技术标准化委员会）教育信息化中国远程教育技术标准研究报告•为什么需要标准化•标准研究的国际现状•中国远教技术标准的体系框架•目标/任务•组织实施为什么需要标准化•支持资源共享：使得一个网上学习对象可被多个学习系统利用；•实现系统互操作：使得多个系统及组件之间能够交换与使用彼此的信息；•保障远程教育服务质量：使得网络教育系统的各项要素协同作用，能够满足学习用户的多种需求；•标准的应用具有重要的经济价值和社会意义。教育技术标准研究的国际现状美国欧洲国际组织中国美国的网络教育技术标准研究•AICC（美国航空工业计算机辅助训练委员会）•ADL（美国高级分布式学习研究项目）•IMS（美国全球学习联合公司）•NCES（美国教育部教育统计中心）•ICRA（美国Internet内容分级协会）•其他AICC-CMI•AviationIndustryCBTCommittee:美国航空工业计算机辅助训练委员会，最早提出计算机管理教学（CMI）规范，现成为广泛采用的行业标准。ADL-SCORM美国国防部（DoD）的AdvancedDistributedLearningInitiative项目，借鉴AICC的CMI标准建立了可共享课程对象参考模型SCORM（SharableCourseObjectReferenceModel）•定义了课程内容元数据；•课程的XML交换格式；•API运行环境。SCORM可共享课程对象参考模型SCOCourseStructureFormat(XML)[1]Objectives[1c][1b]AssignmentHierarchyBlockRoot(Course)“Block”(ParentNode)“Block”(ParentNode)“AU”(AssignableUnit–LeafNode)Metadata[1e]Metadata[1e]Metadata[1e](Pointsto)ExternalCourseMeta-data[1a](XMLrecord)Content(AU)[2]ContentMetadata[2a](XMLrecord)(Internalorganizationoffiles,objects,etc.)[4]RunTimeEnvironment[4b]ContentAPI[4c]Contentdatamodel[3]“RawMedia”234[4a]ContentLaunchProtocol[3a]RawMediaMetadata(XMLrecord)1SCO参照模型外部课程元数据(XML记录)SCO课程结构格式（XML）运行环境内容元数据(XML记录)素材元数据(XML记录)内容单元EDUCAUSE--IMS美国大学校际交流委员会（EDUCOM）和美国高校信息资源管理与利用协会（CAUSE）于1998年合并成为EDUCAUSE，以利用信息技术促进高校教育改革为目的。由于EDUCOM在1996年设立了IMS（教学管理系统）研究项目，后来发展成为非赢利性的全球学习联合公司IMS，专门从事教学系统技术标准制订工作。IMS规范IMS标准分类：•元数据•内容（与元数据联接，打包，显示）•问题与测试•企业文档互换•跟踪记录•电子商务•通用属性•存活期•元数据•技术属性•教育属性•权限•关系•标注•分类基于IMS的学习环境架构LMSQuestion&TestingStudentProfilingStudentRecordsEmployerQueriesCourseCataloguesStudentFeesStudentEnrollmentCoursePreparationeCommerceMessagingContentSequencingContentMetadataCollaborationContentAuthoringNCES-SPEEDE/ExPRESSNCES于1988年设立了一个称为“中学后教育电子数据交换标准化”（SPEEDE）和“学生与学校永久电子记录交换”（ExPRESS）研究项目，简称SPEEDE/ExPRESS，结果产生了一套教育电子数据交换标准，并于1992年经美国国家标准研究院批准成为ANSIASCX12试用标准。ICRA•由非赢利性组织RSAC（TheRecreationalSoftwareAdvisoryCouncil）发展成为ICRA(IntenetContentRatingAssociation)；•以网页内容分级研究及推广为其主要目标，主要针对暴力、色情、语言及其他四类项目；•网页作者或网站管理者可以经由浏览器连接到ICRA在线评分系统对他们的网页进行评分；•微软浏览器Explorer3.1以后的版本已经整合了ICRA标准。美国其他与网络教育技术相关标准Microsoft推出了MicrosoftLRN（LearningResourceiNterchange）2.0软件，有人称之为MS-LRN产业标准，实际上它是提供了一套工具组件来创建或更新基于IMS标准的教程；学校互操作框架（SchoolsInteroperabilityFramework），旨在为北美K-12学校和各区域管理系统的协同工作制定相应标准；•加州学校信息系统工程（CaliforniaSchoolsInformationSystemProject），旨在为加州K-12学校内部、以及各学校和州教育部门之间制定数据交换的标准。•ARIADNE（欧洲远程教学创作与销售网联盟）•PROMETEUS（促进欧洲社会教育与培训中使用多媒体工程）•CEN/ISSS（欧洲标准委员会/信息社会标准化系统）•MoU（欧洲谅解备忘录）•GEMSTONES（在线教育系统元数据扩展标准）•TOOMOL（英国学习管理工具标准）欧洲的网络教育技术标准研究ARIADNE欧洲远程教学创作与销售网联盟（AllianceofRemoteInstructionalAuthoringandDistributionNetworkforEurope），致力于教学法建模与标准化，与IMS联合推进LOM的国际标准化。PROMETEUS•PROmotingMultimediaaccesstoEducation&TraininginEuropeanSociety（促进欧洲社会教育与培训中使用多媒体工程）•重点：多媒体，多语种，学习者模型CEN/ISSSEuropeanCommitteeofStandardization/InformationSocietyStandardizationSystem（欧洲标准委员会/信息社会标准化系统）•与IMS,IEEELTSC,ISOSC36等组织广泛合作•正在征招标准化提案MoU欧洲谅解备忘录（MoU：EuropeanMemorandumofUnderstanding)于1998年签署，作为欧盟内部的一个合作计划，内容是“在欧洲的教育和培训中使用多媒体—为了实现学习技术、内容和服务的制作与发送的共同方法而建立伙伴关系”。GESTALTGESTALT（GettingEducationalSystemsTalkingAcrossLeading-EdgeTechnologies）工程是一个由欧盟资助的大型教育信息化系统研制项目，有大英电信公司及欧洲多国的十来所大学参加。在对IEEELOMV2.5、IMSV1.0、ARIADNEV2.0等教育元数据标准进行分析研究的基础上，GESTALT提出了一套在线教育系统元数据扩展标准GEMSTONES（GestaltExtensionstoMetadataStandardsforON-lineEducationSystems）。TOOMOLTOOMOL(ToolkitfortheManagementofLearning)是英国的一个研究项目，旨在创建一个客户机驻留JAVA应用程序规范，为学习资源、组群、会话及互动的管理提供标准化技术。有关国际组织的标准化研究•DCMI（都柏林核心元数据研究行动）•IEEE-LTCS（IEEE学习技术系统标准化委员会）•ISO-JTC1/SC36（国际标准化组织）•W3C（万维网联盟）•ASTD-ELC（国际课件证书标准）DCMI•1995年3月美国在线计算机图书馆中心（OCLC）与国家超级计算应用中心(NCSA)在俄亥俄州的都柏林（Dublin）召开了一次国际研讨会,发起都柏林核心元数据研究行动（DCMI:DublinCoreMetadataInitiative）；•现在DCMI已经称为一个国际性的电子数据对象标准研究组织，已有来自英国、澳大利亚、芬兰、加拿大、美国等国的具有多种不同专业背景的个人和团体参加，专门从事元数据标准、实践指南、支撑技术及相关政策的研究与开发。•DCMI提出的电子图书馆元数据标准被国际上广泛采用和参考。后来，DCMI成立了一个教育工作组DC-E，从电子图书馆元数据标准中筛选出15项要素作为学习对象数据要素。DCMI学习对象数据描述•Title（标题）•Creator（创建者）•Subject（科目）•Description（说明）•Publisher（出版者）•Contributor（贡献者）•Date（日期）•Type（类型）•Format（格式）•Identifier（标识码）•Language（语种）•Source（出处）•Relation（关联）•Coverage（覆盖面）•Rights（权利）DC-E为学习对象筛选出15项要素IEEELTSC学习技术系统标准委员会，下设20个工作组/研究组总标准:•P1484.1系统架构与参考模型WG•P1484.3术语WG学习者相关:•P1484.2学习者模型WG•P1484.4任务模型WG•P1484.13学生身份识别WG•P1484.5用户界面(SG)•P1484.19技术化终生学习质量系统(SG)•P1484.20资格认定(SG)内容相关:•P1484.10CBT语言互换WG•P1484.6课程编列WG•P1484.17内容包装WG数据与元数据:•IEEE标准上层本体SUO•P1484.12学习对象元数据WG•P1484.9本地化(SG)•P1484.14语义及交换接合WG•P1484.15数据互换协议WG•P1484.16HTTP接合WG管理系统与应用:•P1484.11计算机管理教学WG•P1484.18平台与媒体测试WG•P1484.7工具/代理通信WG•P1484.8企业接口(SG)计算机管理教学系统中的数据流CBTLessonCMISystemCMItoLessonCMItoLessonLessonEvaluationSendReceiveSendLessonRecordsStudentPerformanceSendInstructor/DeveloperLOM：拟作为1484.12标准9类元数据结构•通用属性•生存期•元数据•技术属性•教育属性•权限•关系•标注•分类类内数据元素的描述：•名称•解说•多值•值域•值型•附注•范例LOM：在学习系统中的作用电子资源的通用规范资源描述语言资源描述元数据集RDF--资源描述框架：用于表达资源语义的语言（使用XML）。Dublin核心元数据集：规定描述器的元素（可用RDF/XML作为基语言）。XML--可扩充标记语言，用于表示结构化数据。应用A应用XEU/ARIADNE项目IMS项目（基于US）IEEELOM标准面向学习的应用LTSC学习技术系统架构（D7）学习偏好知识库目录信息查询学习内容学习者记录绩效信息绩效信息（当前的）发送学习者评价指导者多媒体行为定位器（新的）（历史的）交互情境ISO/IECJTC1/SC36用于学习、教育、培训的信息技术标准标准需求•词汇术语•系统构架•学习内容•管理系统•协作学习已有6个工作组议案：•词汇术语（乌克兰）•系统构架（德国）•协作技术（日本）•学习管理系统（美国）•学习者相关活动（英国）•学习对象元数据（英国）AL