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青春误读——对某些问题存在认识和行为上的误区青春误读阅读P39页两位同学的对话，并思考有关问题。a应该讨论，这是个人成长的一种表现，应该正确认识，并能通过交流和讨论共享成长的体验，解决其中的烦恼。b不合适，感觉不被他人尊重。青春误读同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。青春期的发育各有不同，我们充满了好奇，应该讨论，这是个人成长的一种表现，应该正确认识，并能通过交流和讨论共享成长的体验，解决其中的烦恼。但取笑他人是不尊重他人的一种表现。应该停止这种行为。误读二：成长就是逞强见教材40页小刚与妈妈的对话。想一想：（1）小刚所理解的“酷”是指什么？你是怎样理解“酷”的？（2）小刚对妈妈说“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？（3）小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的？青春误读a小刚理解的“酷”指与众不同，追求个性，装扮上标新立异。真正的“酷“指符合审美需要，体现积极健康、蓬勃向上的风格，即从内心散发出的个人魅力。b有“成人感”企图摆脱他人的管束，自行其事，独立地作出判断，追求个性和独立的意识增强。c小刚理解的长大指摆脱了小学生的天真幼稚和服从听话的心理特点，能任意地按照自己的观点，意志和生活方式安排学习、生活和处理人际关系，不受父母的任何约束。真正意义上的长大指有较强的自尊自信和独立人格，能逐渐摆脱依赖，对自己的行为负责。青春误读中学生如何穿着打扮？1、衣着要整洁大方2、不穿奇装异服3、最好穿校服4、不佩戴首饰误读三：男女交往就是谈恋爱课本40页“小菲日记”（1）小菲、李宵的行为正常吗？参与议论的同学的做法正确吗？为什么？（2）你赞成小菲的处理方式吗？请你为她出谋划策。（3）男女同学正常交往有没有好处？青春误读a担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现象。同学们不能正确认识异性同学之间的正常交往，存在错误观念。b不赞成，青少年喜交朋友是长大的表现，应该正确看待，全面认识各自的优缺点，作到取长补短，互相帮助，应积极倡导而不是一味的躲避。青春误读男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，可以取长补短。但我们要把握“度”——要做到：热情而不轻浮，大方而有分寸，避免单独行动。青春狂想描写青春!想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？8春天13懒惰9翱翔7歌唱3朝阳14自立11奋斗12昂扬6蓬勃4退缩10颓废15衰弱5灿烂1落日2萧瑟青春树16美好17自信18智慧如果让你用颜色来描绘青春，你会选择_______，因为__________如果让你用四季来表达青春，你会选择_______，因为__________如果让你用鲜花来装扮青春，你会选择，因为__________如果让你用歌曲来赞美青春，你会选择_______，因为__________如果让你用运动来体现青春，你会选择_______，因为__________•1.任务：破解字母的密码，翻译青春的意义•2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变形）破译出字母里蕴涵的青春的意义。•3.来一点启发：看看他们怎么写。•4.时间：3分钟，音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔。•5.大声读出你的答案。做一个青春的破译大师！解读青春Y青春像一把打开知识之门的钥匙，让我们在知识的海洋中遨游O青春是一个气球，是向上，只有向上，青春才能最有力量N青春是没有尽头的阶梯，是前进的阶梯，只有积极进取的人才能越爬越高……Q:青春是一张大笑淋漓的脸。因为青春的生活充满了新奇和乐趣让我们欢笑着度过；解读青春1、表示着一种新的精神世界。2、青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命的潜流中涌动的一种全心的感觉。3、青春更是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。青春能否永恒？决定青春的最重要因素：在于心态体会欢快，提升我们的精神境界…………奏响青春节拍盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。寄语青春青春走过的每个角落都是金色的,你要像山鹰一般──飞翔着歌唱，歌唱着飞翔，用奋进、乐观、坚强，书写你无悔的青春！