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人教版小学数学五年级上册清河中心校肖建华说建议三说说课标说教材学段目标说课标总目标知识技能情感态度问题解决数学思考知识技能•1、体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。•2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。•3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的可能性。•4、能借助计算器解决简单的应用问题。数学思考•1、初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。•2、进一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念；通过实例感受简单的随机现象。•3、在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。•4、会独立思考，体会一些数学的基本思想。问题解决•1、尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。•2、能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。•3、经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。•4、能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。情感态度•1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。•2、在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。•3、在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。•4、初步养成乐于思考、用于质疑、言必有据等良好品质。内容结构说教材教材要求编写特点课程标准对本册教材的要求计算运用体会感受体会理解认识运用培养小数乘.除法丰富空间与图形统计与可能性数学思想方法情感、态度、价值观编写特点1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。内容结构小数乘法小数除法简易方程观察物体统计与可能性解决问题数学广角多边形面积说建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用建议1、及时总结2、重视本质3、重基础再提高全面反馈4、加强结合教学建议5、综合提高内化结构6、实践与综合1、更新观念把握本质2、不同评价观注差异3、注得语言展示激励4、互相结合,注重过程评价建议5、自评互评发挥功能1、文本资源。2、信息技术资源。3、社会教育资源。4、环境与工具。5、生成性资源。课程资源的开发和利用建议谢谢！