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下面插播一条紧急消息：“通缉”此人“劫持”一国宝大熊猫玩偶知情者“举报”有“赏”抵制《功夫熊猫》事件让我们一起走入这一课——此人赵半狄，毕业于中央美术学院。从1999年起一直用熊猫进行创作。赵半狄与熊猫足迹踏遍世界各地。让其获得“熊猫人”的美名，从此赵半狄与熊猫密不可分，成为全球广为熟悉的符号和形象。他做了很多从没人做过的事情，有人理解支持有人嗤之以鼻，每个时代都有这样敢于实验，走在时代前端的先锋艺术家。连古老的寺庙都跟着另类了一把。第二单元第七课新的实验20世纪中期以来的艺术通常被称为现代实验艺术。主要是因为艺术家打破了原有艺术的界限，不断为艺术寻求新的创作空间，具有很强的实验性质。这一时期的艺术虽然打破了传统的艺术形式，但是并不是不理喻的，它们的出现也不是偶然的，而是源于艺术家对一些具体问题的回应或对艺术观念的拓展。1、新的创作理念20世纪中期，美国艺术家波洛克因为厌烦过去的美术程式，于是将画布放在地板上，泼洒颜料，形成惊人的形象。这种绘画形式被称之为“行动绘画”。它完全打破了传统的绘画创作方法，画面中没有具体的形象，没有中心，整个创作过程完全依赖内心的自发冲动。这种在行动中完成的艺术实验旋既成为一种潮流,使艺术家的创作过程本身也成为了作品。一、现代艺术实验的探索角度与方法《秋的节奏》（油画布面1950年）（美国波洛克）艺术是否只能客观地记录物象呢?答案很明显艺术当然不止记录客观物象，第一单元第二课我们就交流过，意象美术作品更多的表现艺术家主观的情感。他们对客观物象全新的形体认识，常常用几何形体概括形象。《宫娥》1656年（西班牙）委拉斯贵支《宫娥》1957年（西班牙）毕加索2、新的形体认识请观察一下两幅画作的联系毕加索运用了哪些手法改造了这幅写实的古典油画？夸张变形挪用修改教皇英诺森十世（西班牙）委拉斯贵支号叫的教皇（英国）培根接着我们来缅怀一位伟大的世界巨星思考：这件作品与以往我们观念中的美术作品有哪些不同？主题人物的身份是什么？——全新的创作方法——全新的创作主题波普艺术:3、新的创作方法和主题：将流行的、转瞬即逝的、大众化的形象作为艺术模仿的对象。随着社会工业文明的发展，现代生活的变革为美术提供了新的视觉素材，而艺术的创作方法也变得多种多样。梦露(美国)安迪.沃霍尔毛泽东(美国)安迪.沃霍尔（POP）安迪.沃霍尔和他的汤罐头安迪·沃霍尔画中特有的那种单调、无聊和重复，表现了当代高度发达的商业文明社会中人们内在的冷漠、空虚、疏离的感觉。于是艺术家将目光投向了大自然——德·玛利亚的《闪电原野》新墨西哥洲大地艺术是利用大地材料、在大地上创造的、关于大地的艺术。4、新的空间认识----大地艺术螺旋形长堤（美国）罗伯特.史密森罗伯特.史密森在犹他州大盐湖上用沙石筑起一条长457.5米的螺旋形长堤，从岸边延伸向湖心，然后他把堤四周的海水染成红色，改变了盐湖原有的景观。大地艺术家将大自然作为创作对象，对自然加以修饰和施工，改变了过去艺术只能够在博物馆展示的定律，打破艺术同自然的界限，从中获得新的艺术感受，在自然中展示出人的力量。在200年前我们看得到这样的作品吗？为什么？它们是如何制作出来的？活动一：两种宣传你更喜欢那一种方式？谈谈自己的感受在我们今天，照相机、影像技术、电脑技术的不断发展，高科技也融入了艺术的创作中。5、新技术、新材料的使用国漫的复兴之路二、现代艺术实验的价值既然是实验，那么就意味着创新。现代主义艺术的出现，拓展了人们的审美意识和观念，使艺术的概念大大拓宽，让艺术与生活靠得更近。使我们的生活因创新而变得更美好。正如德国艺术家博伊斯说：“在这个多元的时代里，艺术是一个不断扩张的概念，它与生活的界限正在不断的模糊”。这是一组极富想象力的意大利超市广告。这组广告充分利用超市现有的材料作为创作题材，不管是在创作方法、材料、及创作观念上都是一次有趣的创新。不仅有效得起到了广告宣传的目的，更增添了艺术的情趣。富有生活的气息。课堂小结:通过这堂课，我们接触了20世纪50年代以来的实验性艺术，初步了解了艺术家对艺术看法的改变、及对艺术作品的创作方法、材料技巧等方面的新的尝试。在创新事例的欣赏过程中，我们也应该感受到了创新意识对我们生活的改变，认识了创新的价值。希望同学们能在今后的学习生活中发掘更多创新的事例，主动参与到艺术创新中来！活动二:以前后桌四人小组为单位进行讨论.找找我们身边的创新事例,并尝试构思一幅创新作品.(提出构思或创意即可).课后拓展：一个值得大家思考的问题：传统艺术标准的丧失相对而来的问题——信息量增大，鱼龙混杂。在当代似乎什么都可以成为艺术。果真如此吗？也许经过历史的“大浪淘沙”，能够留下来的“真金”并不多。