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1七年级下册复习提纲第一课关键词：青春期、确地追求美、矛盾心理、学习自我调节、独立思维、批判精神(思维批判性)、创造潜力、创造与实践第二课关键词：男生女生的差异、性别、生理性别、心理性别特征、性别角色、性别刻板、生理性别特征、看待性别角色、性别优势、心理萌动、异性相处、异性情感、正确的爱情观第三课关键词：成长的渴望、自强与自信、“行己有耻”、自控力、“止于至善”、（榜样的作用）第四课关键词：情绪、愤怒的管理、安慰他人第五课关键词：情绪与情感、美好情感、负面的情感体验、情感体验与外部环境、传递情感正能量、学会关心第六课关键词：集体、集体的温暖、集体的力量、集体力量与个人力量、集体生活对个人成长、集体中发展个性第七课关键词：集体规则、个人意愿与集体规则、和声更美、个人利益与集体利益、与他人的关系、集体与角色、个人节奏与集体旋律、排解角色冲突、集体中“小群体”、小团体主义第八课关键词：共同的愿景、美好集体（营造良好的集体氛围）、集体生活、共建集体、承担责任第九课关键词：生活与法律、法律的产生及本质、法治的内涵和地位、中国法治建设进程、中国特色社会主义法治建设的重要性、法律与其他规范的区别和联系、法律的特征、法律的作用第十课关键词：未成年人（特殊保护两部专门的法律四道防线）、未成年人应有的态度与做法、学会依法办事、依法办事的要求、要树立法律信仰、法治与德治2第一单元青春时光第一课青春的邀约一、青春期的含义：答：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。二、悦纳青春期的生理变化1、青春期身体变化主要表现是什么？答：（1）身体外形的变化；（2）内部器官的完善；（3）性机能的成熟。2、青春期给我们带来的积极作用和消极影响是什么？（1）积极作用：旺盛的生命力，身体充满能量，充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉拥有无限的可能。（2）消极作用：一些正常的生理现象有时也可能给我们带来烦恼。3、如何正确认识青春期身体发育和变化？答：（1）要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；（2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。三、如何正确地追求美？答：在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。四、青春期矛盾心理1、矛盾心理产生的原因：答：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。一般情况下，生理发育和心理发展速度是协调的，因而身心处于一种平衡、和谐的状态。而青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。2、青春期矛盾心理的主要表现：答：（1）反抗与依赖；（2）闭锁与开放；（3）勇敢与怯懦。3、青春期矛盾心理的影响：答：青春期矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。34、正确处理心理矛盾的方法有哪些？答：（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；（3）可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期矛盾心理；（4）可以通过学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。5、如何学习自我调节，成为自己的“心理医生”？答：（1）把自己的想法写下来；（2）参加体育活动；（3）学习自我暗示；（4）试试自我解嘲。五、发展独立思维（表现和要求）：答：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知世界充满好奇。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。六、培养批判精神(思维批判性)1、思维批判性的表现答：（1）对事物有自己的看法；（2）敢于表达不同观点；（3）敢于对不合理的事情说“不”；（4）敢于向权威挑战。2、思维批判性的作用：答：（1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；（2）能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进状况。3、批判的要求和技巧：答：要求：（1）“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气；（2）批判不仅要用质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受。技巧：（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；（2）批判要具有一定的建设性。七、开发创造潜力1、如何开发创造潜力？答：（1）要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；（2）敢于打破常规，实现个人追求，开创前人未走之路，也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；（3）创造离不开实践，一切的成就和幸福都离不开劳动和创造，社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。2、创造与实践的关系？答：创造离不开实践，一切的成就和幸福都离不开劳动和创造，社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。4第二课青春的心弦一、青春期男生女生的差异答：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。二、关于性别、生理性别、心理性别特征、性别角色、性别刻板印象：答：（1）生理性别特征只要表现为男女生理上的差异，最显著得失男女第二性特征的相继出现。（2）心理性别特征表现为性别角色方面的差异，男性和女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。（3）性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。三、如何看待男生女生的生理性别特征答：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。四、如何正确看待性别角色（刻板印象）：答：（1）了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象。（2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板的影响。五、如何正确看待男女生的性别优势？答：（1）欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，相互取长补短，让自己变得更优秀；（2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应该因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；（3）男生女生应互相理解，相互帮助，相互学习，共同进步。六、青春期心理萌动的含义及表现：答：含义：步入青春期，一股从未有过的新潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。七、与异性相处的影响：答：（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，能从对方身上看到某些优秀的品质、这些品质吸引我们；（2）是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。八、如何正确对待青春期的异性情感答：（1）异性情感中的朦胧情感是青春成长中的正常现象；（2）这种朦胧的情感是对异性的欣赏与好感；（3）在异性情感中出现的朦胧情感要谨慎对待、理智处理；(4)树立正确的爱情观，青春期异性情感并不是真正的爱情。九、如何树立正确的爱情观答：爱情是一种高尚的情感。爱情既意味者欣赏与尊重，更需要责任和能力。5第三课青春的证明一、进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面？答：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。二、为什么说青春的探索需要自信？（自信的重要性）答：（1）自信让我们充满激情（2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。三、自强与自信的关系（自强的重要性）答：自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑，战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。四、如何才能自强（自强的表现或内容）答：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。五、“行己有耻”的含义答：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。六、行己有耻的意义：答：（1）知廉耻，懂荣辱，有所为有所不为；（2）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由；（3）我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。（4）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（5）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力。七、如何做到“行己有耻”？（行己有耻的表现或要求）1、要知廉耻、懂荣辱，有所为有所不为2、有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力3、真诚面对自己，闻过终礼，知耻后勇4、树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事坚决不做5、磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。八、如何增强自控力答：（1）增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。（2）增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。（3）加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。九、如何认识“止于至善”的精神状态？①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。十、为什么要向榜样学习？（榜样的作用）答：（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；（2）吸取榜样的力量，我们社会和国家就会变得更加美好。十一.如何做到“止于至善”？答：要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。6第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱1、人的情绪有哪些？①基本情绪：喜、怒、哀、惧等②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等2、情绪的成分：答：情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显情绪和生理反应三种部分。3、情绪的影响因素？答：个人的审理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境4、情绪是积极作用和消极影响分别是什么？①积极作用：激励我们克服困难、努力向上②消极影响：因为某个小小的挫败而止步不前5、青春期的情绪特点答：①反应强烈②波动与固执③细腻性④闭锁性⑤表现性6、如何正确看待青春期的情绪特点?(青春期情绪特点的影响)答：①体现了青春的活力、带给我们不同的感受；②善于激发正面的情绪感受、可以让我们的生活更加绚烂多彩；③也包括烦恼和担忧。7、情绪的表达(1)为什么要学会合理表达情绪？答:因为人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。(2)如何表达情绪？答：在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。8、为什么要调节情绪？答：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好；②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；③有助于我们更好地适应环境。9、调节情绪的方法及作用（1）方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练（2）作用：①更好的适应环境；②成为情绪的主人。10、愤怒的管理（见教材P40-41）答：①与信赖的长者交流;②自我提醒;③运用“我感到愤怒，是因为.....”的表达方式。11、如何安慰他人（见教材P41）答：①为他做些体贴的事；②做一个耐心的听众；③设身处地，自我表示理解；④帮助他转移注意。7第五课品出情感的韵味1.情绪与情感的关系是怎样的？①联系：紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展②区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。2