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中牟县教育体育局教学研究课题中期报告课题编号MY16043课题名称创建体育特色学校促进体育学困生发展的研究学科分类体育与健康主持人王艳俊所在单位狼城岗镇第一初级中学填表日期2017年9月中牟县教体局教学研究室中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、中期检查活动简况：检查时间、地点、学科组评议人员（课题组外，应不少于2人）、参与人员等。开题时间：2017年6月26日开题地点：中牟县教研室二楼会议室评议专家：刘改成（高级教师）参与人员：课题组成员其他体育老师（李辉周志勇郑昊廷）2017年6月26日下午，在县教研室二楼会议室开展中期报告会，体育教研员刘改成老师及课题组成员参加会议。首先，狼城岗中学的课题负责人王艳俊老师就所主持的课题《发展体育特色学校促进体育学困生发展的研究》作了中期题报告，阐述了课题研究的主要进展、阶段性成果、存在的问题、下一步的计划、预期成果等内容向到会专家和老师进行了汇报。体育教研员刘改成老师对课题中存在的问题也给予了指导性的意见，给课题组下一步的研究提供了方向，使研究更有针对性。李辉教师也给予了课题组一些好的意见和建议。使课题组受益匪浅。最后，刘老师对课题的中期研究做了总结性发言。并要求课题组认真听取大家的意见和建议，戒骄戒躁，继续加强课题的研究，是研究能及时运用到教育教学中去。并预祝课题研究取得圆满成功。二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字以内。(一)、研究工作主要进展、阶段性成果。1、体育学困生学习的积极性和主动性明显提高。教师在教学中，注意创设问题情景，改变传统的老师讲、学生听的灌输模式，形成师生互动，生生互动的自主探索模式；教学内容从易到难，降低坡度，起点低，复习回顾多，重点处放慢速度，及时释疑；教法上适用学生分层、目标分层、课堂分层、练习和作业分层、测评分层、激励分层等一系列措施，充分考虑学困生的实际情况，分类推进，因材施教。这样会使学生采取积极进取态度，主动学习，积极参与，改变对原有的厌学态度，学习成绩提高会很快，进一步使学困生更加积极主动学习，形成良性循环。2、端正了学生人才观、教学质量观，教师家长形成合力。初中教学具有基础性、普及性、发展性，其教学质量观是培养高素质、创造力强、和谐发展的人。学生是教学的主体，教师和家长必须把握好对学困生的期望值，对他们的期望值过高或过低，都会导致学困生学习信心不足或不稳定。教师和家长有意识地给予他们主动锻炼的机会，给予他们更多的赞许和信任，都将会内化为学困生的自信心，一旦成功或进步，会得到更多的情感体验，就会更加自信，进入良性循环轨道。3、加强了对学生的学法指导，构建新的高效教学课堂，提高学习效率。方法比知识更重要，学习方法是否科学、正确，直接影响学习效率的高低。因此在课堂教学中，应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能“学会”而且能“会学”。教学过程中，让学生认识所学知识发生、发展过程，进行思维训练、探究性活动训练，并进行解释和应用，达到以学习和问题解决为载体，尽可能地让学困生掌握较多的学习方法，养成良好的学习习惯。4、消除了学困生心理障碍，树立学习信心，培养了积极的自我意识。学困生心理素质差，自尊心脆弱，自卑感强，经不起老师、同学、家长等方面的冷落和剌激，教师要根据他们的心理特点，给予充分的尊重、理解和信任，保护他们的自尊心，捕捉学困生的闪光点，给予肯定和表扬，使学生形成积极的情感体验。经过扎实有效的活动的开展，学生逐渐从心理上克服了个人的学习畏难情绪，基本上能按教师的要求，逐步有效地对化学科的学习有了兴趣并取得了很大的进步。这种积极情感积累有助于在心理上形成良性循环，增强学困生的学习自信心，从而增强学习进取心、竞争力。二、主要创新点1、充分利用资源，注重实效，体现创新学校群策群力，加大管理力度。具体采取以下措施：在实施体育特色活动中，学校领导、体育教师和管理教师等几个层面分工合作。作为学校领导层面主要是把握教育方针，统一思想，形成共识，把体育大课间活动作为教学计划的一个重要组成部分，负责活动计划的制订和督促实施，落实活动时间，落实管理人员，明确工作量与工作职责，保障开展活动所需的经费等。作为体育教师层面主要是根据学校活动计划制定具体的实施方案，方案应根据学校的场地、器材、体育传统、特色等具体情况来制定，并能组织、指导和评价大课间活动。方案要有活动内容、进退场设计、场地安排、器材分配、管理人员分工、评价办法、信息反馈等。2、创新活动内容，突显个性，体现自主选择如果一套模式一成不变，活动内容几年不更换、不补充，再好的东西学生也不会喜欢，甚至失去兴趣。如创新已有的活动内容：跳绳内容可以丰富为单人跳、双人跳、花样跳、跑着跳、跳长绳等；踢毽子内容可以丰富为单脚踢、双脚踢、花样踢、双人踢，可以计时，也可以计数等；接力跑内容也可丰富为传接棒、传接球、跳绳接力、迎面接力、往返接力、单跳接力、双跳接力等趣味接力游戏；跳橡皮筋活动内容可以鼓励学生根据不同年段创编；球类活动内容以安全性较高的方式来开展，如乒乓球、羽毛球、板羽球等，我们学校新的体育设备充足，六个硅PU篮球场地，我们成功开设了开设篮球、排球等。（三）存在问题：1、认识不足，组织管理尚未系统化：尽管体育特色活动出现有几年了，但是其组织管理还处在实践摸索阶段，教育主管部门和学校领导、执行部门体育特色活动理解为简单的课间操，除了广播操便是跑操，没有其他的互动内容，如何抓好体育特色活动理解不够深刻，对活动质量、活动内容和模式、组织形式等方面都缺乏严格的要求2、组织者的培训不足开展丰富多彩、学生广泛参与体育特色活动离不开好的组织者。他们本身的素质高低直接影响着学校大课间体育活动开展的好坏。但是在体育特色活动开展的很多学校，组织者的培训存在着很大的问题：一是有的学校的专业的体育教师还要兼职其他教学任务，培训机会少，对外交流与学习机会也比较少，教师参与培训的面很窄。二是培训的内容不能满足教师的需要，能力提升太慢。在研究过程中，学困生的学习方法指导不够科学，忽视了学生的实际情况。3、有急功近利思想，研究不够深入，对课题研究的长期性认识不足。4、学困生的学习方法指导不够科学，忽视了学生的实际情况。（四）下一步计划1、向有关上级领导汇报全县中学生体育特色的现状。2、加强全县体育教师有关知识的培训。（五）预期成果培养学生的创新精神，完成大课间的实效性研究，有着一整套切实可行的活动方案与内容，有自己特色的大课间活动模式。要有保障的制度，保障的时间以及人力物力的投入。学科组评议人员签名年月日课题主持人签名年月日六、所在单位教科研管理人员意见科研管理人员签名年月日二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字以内。(一)、研究工作主要进展、阶段性成果。1、体育学困生学习的积极性和主动性明显提高。教师在教学中，注意创设问题情景，改变传统的老师讲、学生听的灌输模式，形成师生互动，生生互动的自主探索模式；教学内容从易到难，降低坡度，起点低，复习回顾多，重点处放慢速度，及时释疑；教法上适用学生分层、目标分层、课堂分层、练习和作业分层、测评分层、激励分层等一系列措施，充分考虑学困生的实际情况，分类推进，因材施教。这样会使学生采取积极进取态度，主动学习，积极参与，改变对原有的厌学态度，学习成绩提高会很快，进一步使学困生更加积极主动学习，形成良性循环。2、端正了学生人才观、教学质量观，教师家长形成合力。初中教学具有基础性、普及性、发展性，其教学质量观是培养高素质、创造力强、和谐发展的人。学生是教学的主体，教师和家长必须把握好对学困生的期望值，对他们的期望值过高或过低，都会导致学困生学习信心不足或不稳定。教师和家长有意识地给予他们主动锻炼的机会，给予他们更多的赞许和信任，都将会内化为学困生的自信心，一旦成功或进步，会得到更多的情感体验，就会更加自信，进入良性循环轨道。3、加强了对学生的学法指导，构建新的高效教学课堂，提高学习效率。方法比知识更重要，学习方法是否科学、正确，直接影响学习效率的高低。因此在课堂教学中，应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能“学会”而且能“会学”。教学过程中，让学生认识所学知识发生、发展过程，进行思维训练、探究性活动训练，并进行解释和应用，达到以学习和问题解决为载体，尽可能地让学困生掌握较多的学习方法，养成良好的学习习惯。4、消除了学困生心理障碍，树立学习信心，培养了积极的自我意识。学困生心理素质差，自尊心脆弱，自卑感强，经不起老师、同学、家长等方面的冷落和剌激，教师要根据他们的心理特点，给予充分的尊重、理解和信任，保护他们的自尊心，捕捉学困生的闪光点，给予肯定和表扬，使学生形成积极的情感体验。经过扎实有效的活动的开展，学生逐渐从心理上克服了个人的学习畏难情绪，基本上能按教师的要求，逐步有效地对化学科的学习有了兴趣并取得了很大的进步。这种积极情感积累有助于在心理上形成良性循环，增强学困生的学习自信心，从而增强学习进取心、竞争力。5、三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字以内。1、《上蔡县中学生阳光大课间的开展与研究》小论文在全县中学进行交流，反映较好。2、《浅谈苏豫中学的阳光大课间活动—论文》小论文在有关老师之间进行交流，反映较好。3、《开展阳光体育大课间，促进学校体育健康发展》小论文在有关老师之间进行交流，反映较好。4、《中学大课间体育活动的现状及发展对策研究》小论文在有关老师之间进行交流，反映较好。5、阳光大课间优质课《1篮球熟悉球性练习2素质身体素质练习》获得县优质课大赛一等奖6、阳光大课间优质课《篮球：双手胸前传球》获得县优质课大赛一等奖四、学科组评议人员评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限1000字以内。学科组评议人员签名年月日五、重要变更：侧重说明对照课题立项申报书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限1000字以内。课题主持人签名年月日六、所在单位教科研管理人员意见科研管理人员签名年月日