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一、教学设计的内涵教学设计是指以获得优化的教学过程为目的，以系统理论、传播理念、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。教学设计实际上就是为教学活动制定蓝图。二、教学设计的意义和作用对教学设计的反思是反思教学的核心内容之一。对教学设计的反思是实现反思教学最终目标的重要手段和依托。三、怎样进行教学设计的反思1、对教材的分析与反思：用教材教而不是教教材。要熟悉和理解教材。要注意教学内容的生成性，不能依赖教材。2、对教学目标的分析与反思教学目标是期望学生在完成学习任务后达到的程度，是预期的教学效果，是组织教学、设计教学、实施教学的基本出发点和归宿。要解决教师教什么教到什么程度、学生学什么学到什么程度的问题。3、对教学资源开发整合优化的反思教学资源多种多样、丰富多彩，并不单指传统的所谓教具。要突破传统框架的束缚，将各种类型的教学资源加以有效开发、整合、优化，为课堂教学服务。学生分组探究：为学生提供下列实验1、硬币“跳高”实验2、吹长纸条实验3、吹两纸实验4、水流过不同截面管道5、用漏斗向下、向上吹乒乓球6、用注射器向两船中间喷水7、两根蜡烛相互靠近8、自制小喷雾器实验4、对教学过程设计的反思要把教师的教、学生的学和教学资源有效地链接起来，对教学的诸要素进行优化组合，使其能够在学生的学习过程中充分发挥出各自的作用和功能，从而实现教学目标。四、教学设计反思的组织方法。个人反思与集体反思相结合。充分的课前反思和及时的课后反思相结合。用二次备课的形式来落实反思结果，形成最优设计。谢谢大家！