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诗歌鉴赏之意象意境学习目标1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。2初步鉴赏诗歌意境3了解考查模式4掌握答题步骤渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。全词表达了作者怎样的思想感情？你是如何感受到的？客观景物雁千嶂长烟落日孤城浊酒羌管霜渲染出塞外边地的荒寒、真实再现戍边将士对家乡的思念，更表现出作者壮志未酬，不能建功立业的愁苦。即诗人的思想感情。“意”即客观物象。“象”意象：就是融合了作者主观情感的客观物象（事物、景物、人物）。解读意象：月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘）——是思乡的代名词斜阳——给人以凄凉、沮丧、失落之感西风——往往表达伤感、不平、惆怅等情感。莲——由于“莲”与“怜”音同，借以表达爱情。梧桐——是凄凉悲伤的象征。柳絮——表送别离愁红豆——比喻男女爱情或朋友情谊松——松树是傲霜斗雪的典范。竹——竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。梅——梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高洁，傲然独立、不怕打击挫折、敢为天下先等。菊——坚强的品格，清高的气质。常见意象双鲤、鸿雁——代书信鸿雁——常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。杜鹃——凄凉、哀伤的象征。鹧鸪——鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。蝉——寒蝉是悲凉的同义词。采薇——指隐居生活折桂——比喻科举及第击楫——指报效国家、收复失地登高、凭栏——多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。意即作者的情感。境即诗中所描绘的图景。意境：是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。解读意境：使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。意象：大漠、孤烟、长河、落日意境：描绘了一幅雄浑壮阔的边塞图景天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。意象：枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳意境：描绘出了一幅冷落、衰败、萧瑟、凄凉的深秋晚景图思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。1、意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，实在的，具体的；意境是一种境界和情调，它通过意象表达或诱发，是要体悟的、抽象的，是一种氛围。2、意象或意象的组合构成意境，意象是构成意境的手段或途径。意象与意境有着包容和被包容的关系,意象无穷的张力形成了意境整体上无穷的魅力，意境的形成包含了许多客观存在的物象。它们是相辅相成、相得益彰、相互依赖的关系。意象与意境的区别：意象与意境的区别：意象：细小的、具体的单位意境：范围大而抽象，是由一组意象组合而成,意象包含在意境中。请圈出下列诗句中的意象，并在后面括号里指出其代表的思想感情。1.忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。——王昌龄《闺怨》2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》3.何以解忧，惟有杜康。——曹操《短歌行》4.举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》5.寒蝉凄切，对长亭晚。——柳永《雨铃霖》（杨柳代表惜别怀远之意）（酒代表别离之情）（杜康酒代表消愁）（明月代表思家）（寒蝉代表悲凉，长亭代表惜别）6.白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。——张若虚《春江花月夜》7.梧桐更兼细雨——李清照《声声慢》8.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。——白居易《琵琶行》9.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》（白云代表漂泊，浦为送别之地，为离愁别绪代名词）（梧桐是凄凉悲伤的象征。）（猿叫凄清，杜鹃啼血，表悲伤凄凉之情，表现环境的凄清、悲凉）（羌笛发凄切之音，成为征戍将士思乡和戍边幽怨的象征）请概括下列各诗的意境：落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。（孤寂冷清）（清新明丽）（雄伟壮阔）二、常见考查方式：1、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到了什么样的的效果？3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？4、清选择角度，简要分析作者表达情感的方法。【答题步骤】①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。规范格式：A：该诗抓住（采用）……（意象列举）等意象，给我们描绘了……的画面，营造了……的氛围，从而很好地表达了作者……的思想感情。B：本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。经历了唐代的由盛到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作“诗史”。杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的大将杜预之后裔（杜甫为杜预二十世孙）。杜甫的远祖为晋代功名显赫的杜预。青年时期，杜甫曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带，并两次会见李白，共同谈论诗，两人结下深厚的友谊。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱（安禄山与史思明）爆发后，他流亡颠沛，竟被叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（公元759年），他弃官西行，最后到四川，定居成都。（杜甫草堂）一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔(kuí)州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。答：步骤一此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动步骤二这是一幅明净绚丽的春景图步骤三表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。“分析形象意境”复习建议1、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。2、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成“按部就班”的习惯，一步一步地走，拒绝“越级”做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。3、解答题目时一方面要“宁多勿少”、“宁滥勿缺”、“宁详勿简”，多答多写总是没有害处；另一方面要“点到”、“面到”，尽可能答到“点”子上，不能遗漏任何一个方面。4、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语”，在本节尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的“术语”积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条……