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东朗中心小学六年级数学备考方案（2013—2014学年度）一、指导思想：全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，推进课程改革。以严管促质量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重奖罚出成果。二、奋斗目标：1、全校小学毕业班学生参试率达100%，全科合格率达50%，毕业率达100%。2、总平均分超乡平均水平以上，单科合格率超乡平均水平10个百分点。3、全校毕业考试总评成绩进入全乡第一名。三、工作措施：1、牢固树立“质量立校”的意识，明确目标，责任到人，不留空档，严格管理。各校要由校长亲自抓，教导、总务、教研组、班主任、科任老师紧密结合，团结协作，营造齐心合力抓备考的氛围，确保完成预定目标。2、调动一切积极因素，加大毕业班师生的教学绩效奖励力度，提高教师的工作积极性。3、强化毕业班学生的德育工作。班主任和蹲班教师要抓好班风、学风建设，做好学生的思想稳定工作和安全防范工作，密切与学生家长联系配合，对“双困生”家访一次，召开一次家长会，注重学生的日常表现，确保复习备考工作不受影响。4、抓实毕业班教学常规管理。严格师生的考勤，全面落实教学“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考评要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，使复习备考保质保量。5、加强复习备考的教研力度。每期召开一次毕业班复习备考简短校级研讨会，反馈复习备考信息，交流教学心得，研讨复习备考教法、学法，进行集体单元备课，提出在复习备考中存在的问题和困难，及时采取有效措施解决，以提高复习备考教学效率，每次会后将研讨或集备资料交中心校教研室备案。同时，坚持实行毕业班月考汇报分析制度。全校结合本班实际在5、6月实行两周一检测一分析一汇报，将检测与教研结合起来，及时解决复习备考中存在的问题。每次测试后，各班将检测成绩表及质量分析材料校教研组备案。6、加强对学困生的转化工作，杜绝歧视学困生。科任教师要及时摸清学生底子，掌握学情，制定出切合实际的转化计划，做好学困生的思想动员工作，实行分层辅导和要求，采取“结对子”、“面对面”等辅导形式加强对学困生的学业辅导，确保学困生各科成绩达到合格，以提高学生整体成绩的合格率。7、协调好毕业班各学科任课教师的团结协作关系，各科教师要多合作与交流，做到信息畅通、资源共享、课时分配合理、公平竞争、齐抓共管。8、注重毕业班学生的应试心理、应试技巧的培养和训练，抓好“两课两操两活动”，在确保教学效果的基础上减轻学生的学习心理压力和学业负担，努力给学生营造一种和谐、民主、舒心和充满斗志的学习氛围。四、时间安排第一阶段（2012年2月8日—2012年4月20日）本阶段任务：各学科完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、家长沟通会、教师备考专题会；分层制定学校备考方案、学科、学生备考计划；按计划组织月考。第二阶段（2012年4月21—2011年5月10日）本阶段任务：各学科完成第一轮复习。组织六年级语文、数学、英语三科教师研究布署小考第一轮复习，进行第一次周考复习检测。要求：要求复习以基础知识为主，以教材为主，做到人人过关。第三阶段（2012年5月11日—2012年5月31日）本阶段任务：各学科完成第二轮复习。各科负责人对上一轮质检考试质量分析，总结第一轮复习经验和存在的问题，研讨落实第二轮复习对策，进行第二次周考检测。要求：教师以教材为主，以资料为辅，适度提高，努力做到人人过关。第四阶段（2012年6月1日—2012年6月9日）本阶段的任务：完成第三轮复习工作。总结前两轮复习经验和存在的问题，研讨落实第三轮复习对策，组织考前两次模拟考试，并做好学生小考前的心理和考试技巧辅导以及有关组织准备工作。要求：教师以近三年的小考试题作为样板，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，激励学生做好应对毕业测试的准备。东朗中心小学六年级数学教师：梁陶住、任和国2013-10-20