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杨桃又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。我会认叮嘱前排靠边一幅画审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉想当然相似教诲思考：这篇文章写了一件什么事？填空：这篇课文写的是（）在（）练习（）时发生的事情。我图画课画杨桃学习第一自然段（1）这个自然段告诉了我们什么？（是…就…不要…）（2）“想当然”是什么意思？你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。“想当然”，是指凭主观推测，认为事情大概是或应该是这样。分小组讨论学习第二至五自然段找一找“我”为什么把杨桃画成五角星的？(1)我的座位在前排的地方。(2)我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。(3)我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。分小组讨论学习第六至十七自然段开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“不像！”“像五角星！”“不……像。”“像……五……角星。”对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。（想当然不假思索的语气。）（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。）学习第十八自然段（1）在这一自然段中，老师讲的话里共有几个句子？（2）前两句告诉我们什么？老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的（），杨桃的()，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，()忙着发笑，()看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到()什么样的()画成什么样。”角度不同样子也就不一样不要要是就•（1）四句话。•（2)看杨桃的角度不同，样子也就不一样。提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。学了这一课，你懂得了什么？当别人的想法和看法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；学会从不同角度看事物，可以看到不同的结果。你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情？说说你的见闻和感受。作业加油站：1有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。2复述课文。