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六语【上】第五单元知识点归纳15、青海高原一株柳1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《百鹿原》。3、积累有关“柳”的诗句。4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……5、背诵最后一个自然段。6、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。7、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。8、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。9、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。16、草原1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。”这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。6、背诵1、2两个自然段。17、麋鹿1、《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。2、麝鹿为何又称作“四不像”。3、最大的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。6、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。7、悄无声息：没有一点声音、动静。销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：生活困苦，流落他乡。练习5《练习》背诵风速歌及《秋》。小学语文六年级上册单元知识点梳理——第五单元一、拼音园地1．易读错音节。伫立赭红色萌发韧劲深邃迂回别墅襟飘带舞遁入草丛悄无声息一叶扁舟2．多音字组词。蒙悄二、汉字书写1．易写错的字。广袤吟诵摧毁肆虐渲染羞涩觅食公爵沼泽跋涉哺乳烟囱2．易混淆的字。锻铸抑制摔跤马蹄繁殖煅造仰望狡猾啼叫植树三、词句天地1．读读词语，理解意思并积累下列词语。广袤无垠青石嶙峋青草覆盖不可思议艰苦卓绝婀娜多姿风情万种雷轰电击一碧千里销声匿迹颠沛流离漂泊不定繁衍后代八国联军独一无二2、“风成偏形树”，认识下面各种各样的风，背诵《风速歌》。寒风劲风金凤凉风疾风和风热风朔风狂风微风暴风……3、联系上下文体会带点的词语的意思有什么不同。（1）嗯，刚吃过。（回味．．似的）鲤鱼的味道实在鲜美呀！这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味．．着草原的无限乐趣。（2）黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养．．的理想场所。只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养．．的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。（3）随后，数十头麋鹿被陆续．．盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。后来，流落在国外的麋鹿大部分相继．．死去。4．结合课文语境，说说对下列句子的理解。⑴这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。（这株柳树“神奇”在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？）⑵命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。（这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示呢？）⑶蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。四、阅读积累（一）阅读积累1．诵读并欣赏沙白的小诗《秋》，搜集边塞诗及咏柳送别的诗句。2．背诵《青海高原一株柳》《草原》课文片断。（二）课文品读1．《青海高原一株柳》作者陈忠实是西安人，当代作家，曾任陕西省作家协会主席。长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。本篇散文以优美的笔触，大胆的猜测和想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强的生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树在逆境时所表现出来的伟大的生命力，表现了作者对高原之柳的敬畏之情。青海高原这株柳树让我们想到了《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔．柯察金、音乐家贝多芬、物理学家史蒂芬·霍金、当代杰出青年张海迪等感人的故事。作者用家乡灞河柳树对比、衬托，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。文章最后一句点题，让我们明白：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。2．《草原》作者老舍，中国现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。被授予“人民艺术家”称号。主要作品有小说《骆驼祥子》《猫城记》《四世同堂》《正红旗下》等，剧本《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》等。本篇课文生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。文章最后的中心句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”意思是蒙汉两族人民情谊深厚，怎么能忍心分别呢？在夕阳里，大家望着无边无际的草原，互相倾诉着惜别之情。3．《麋鹿》是我们家乡盐城大丰自然保护区珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，告诉我们保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。麋鹿，又叫“四不像”，传说是姜子牙的坐骑。在说明它的生活习性的时候，通过列数字、作比较等说明方法写麋鹿独特的生活习性。三千多年的传奇经历，增强了我们对麋鹿的保护意识。在我国，珍稀保护动物还有大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、朱鹮、中华鲟等。五、口语交际1．——开展“我了解的国家级保护动物”主题活动，自行选择动物，搜集材料，从独特的外形、生活习性、传闻趣事和目前的生活状况等方面加以整理，再介绍给同学和老师。2．——我最喜欢的电视栏目电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲娱乐的媒介，《七巧板》《动物世界》《开心词典》《梦想中国》等都是我们喜闻乐见的节目。我们可以按“喜欢的栏目是什么”“为什么喜欢”“自己印象最深的内容是什么”这样的顺序有条理地表达。要求表述清楚明白、语言通顺有条理、声音响亮、语速适当，畅所欲言。六、习作训练1．片段练习。展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗描绘的情境。2．介绍家乡的一种产品。本次习作介绍家乡的产品，可以介绍的内容很多，可以是农产品，也可以是工业产品。我们阅读《银杏》，沈平平同学通过仔细观察银杏、查阅工具书、请教自然老师，所以把银杏的外部特征、它的价值和用途都介绍的很详细。本篇习作要选择一种自己比较熟悉的地方产品，做好以下几点准备：①观察产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等；②了解产品的营养价值或用途，使用方法或使用方法；③产品在使用或使用时应注意的问题。介绍的时候要有所侧重，不能面面俱到。此次习作一定要学会恰当地运用观察、询问、查问等搜集写作材料的手段，掌握了第一手资料，写起来就会得心应手。六（上）语文第五单元练习15青海高原一株柳1.《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了__________________，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了___________________________________________________________________2.本文作者_________，现任陕西省作协主席，作品有__________、_________。3.积累有关“柳”的诗句。4.由这株柳你由想到哪些人物：_________、_________、_________、_________……5.背诵最后一个自然段。6.课后习题三：（1___________________________________________________________________________________________________________________________________（2___________________________________________________________________________________________________________________________________7.“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：__________________________________________________________________________________________“望而生畏”是因为____________________________________________________________________。8.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________9.课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是__________________________________________________________________