人教版小学英语四年级下册英语教案-全册

人教版小学英语四年级下册英语教案全册Unit1Myschool单元整组备课一、单元学习内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yes，itis./No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。二、单元学习目标：认读PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)…?Yes,itis.No,itisn’t.三．单元学习重难点：1.单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher’soffice,library,artroom,computerroom,musicroom,gym,掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?Yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。2.单元教学难点：字母组合er在单词结尾的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词四．单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。五．单元学时安排：8学时第一学时：PartALet’stalk第二学时：PartALet’slearn第三学时：PartALet’sspell第四学时：PartBLet’stalk第五学时：PartALet’slearn第六学时：PartBReadandwrite第七.八学时：单元测评与评析Unit1第一课时学习内容：PartALet’stalk学习目标1.能理解并运用正确的语音语调来朗读对话。2.能运用本节课句型“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”来询问方位并回答。学习重点、难点：能在情境中运用本课句型进行会话交流。学习准备：teachingCD、cards.ppt学习过程：Step1.热身（Warm-up）1.Greetings2.Let’ssing“ourschool”3.Lookandguess.(wordscard)Step2.新授（Presentation）1.Lookandsay:what’sinyourschool?Whydoyoulikeyourschool?2.Look,pointandlistenQ1:What’sinthefirst/secondfloor?Q2:Where’stheteachers’office?3.Listenandread4.Let’splay(role-act)Step3.操练（Practice）1.Traingame:first/secondfloor,teachers’office,nextto,2.Let’splay:Where’sthe…?It’sonthefirst/secondfloor.Isthisthe…?Yes,itis/No,itisn’t.Step4.Consolidationandextension1、Groupwork:role-play2、Let’swriteandrecite.Step5.Sum-up1.ListenandreciteLet’stalk2.WritethecontentsofLet’stalk板书设计：PartALet’stalkWhere’stheteachers’office?It’sonthesecondfloorIsthistheteachers’office?No,itisn’t.(Yes,itis)教学反思：Unit1第二课时学习内容：PartALet’slearn学习目标1.能听、说、认读下列单词和词组first/secondfloor.Teachers’office,library2.能熟练运用句型Where’sthelibrary?It’sonthefloor.学习重点、难点：能听、说、认读本课单词和词组学习准备：：teachingCD,cards.ppt学习过程：Step1.热身（Warm-up）1.greetings(T/Ss)。2.Singasong“ourschool”3.Freetalk:Where’stheteachers’office?It’sonthefirst/secondfloorStep2.新授（Presentation）1.Lookandlisten(teachingCD)→look,listenandread→.listenreadandspell.→Game:bombs→readtogether→remeberwordsStep3.Consolidationandextension1.Spellinggame:quick-minded2.Let’sdo3.Groupwork:Where’sthe…?It’sonthefirst/secondfloor.Step4.Sum-up1.writeanddictatewords。2.Writeandreadlet’sdo板书设计：PartALet’slearnWheres’thelibrary/teachers’office?It’sonthefirst/secondfloor.教学反思：Unit1第三课时学习内容：PartALet’sspell学习目标：1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。学习重、难点：重点：能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。难点：正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。学具准备：教学光盘、单词卡片学习过程：一.Warm-up1.Greeting2.Freetalk:A:Whereistheteachers'office?B:It's...A:Isthis...B:Yes,itis./No,itisn't.2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。二.Presentationandpractice1.播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Read,underlineandsay的录音,让学生划出字母组合er。4.听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。完成Look,listenandwrite部分的练习。三．Consolidation1.写出几个以er结尾，并且er发音和water,tiger,computer等单词相同的单词。2.听写例词四．Sum-up抄写本课以er结尾的单词，并体会er的发音。五．板书设计:PartALet’sspell-erwatertigersisterdinnercomputer教学反思：Unit1第四课时学习内容：PartBLet’stalk学习目标：能够识别句型“Isthisthe…?和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。学习重、难点：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教具准备：教学光盘、单词卡片学习流程：一.热身（Warm-up）1、学生表演A部分Let’sdo的内容。2、教师和学生进行主题讨论：What’sinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。二．新授（Presentation）1、教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?3、学生听录音跟读对话。4、学生分角色朗读对话。三．Consolidation1、做本单元B部分作业本上Let’stalk的练习。四．Sum-up1、听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。2.朗读并背诵课文。五．板书设计：PartBLet’stalkIsthatthecomputeroom?No,itisn’t(Yes,itis)Doyouhavealibrary?Yes,wedo.(No,wedon’t)六．教学反思：Unit1第五课时学习内容：PartALet’slearn学习目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.2、能够完成Look,askandanswer部分中的活动。3、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。学习重点：五个生词的正确发音以及序数first,second的用法。学习难点：理解Storytime中的故事大意。学具准备：教学光盘、单词卡片。学习流程：一.Warm-up1、师生齐唱本单元的Let’tchantB部分的歌谣。2、学生起立边跳边唱歌曲《Ourschool》。3、教师说一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。二．Presentation1、教师播放A部分Let’sdo的声音，学生表演“听听做做”活动。2、教师提问：Wheredowewatertheflowers?学生回答：Inthegarden.教师再问：Wheredowereadstory-books?学生回答：Inthelibrary.然后教师继续提问：Wheredowehavecomputerclasses?引导学生说出：Inthecomputerroom。3、教师出示本单元的图片，说，Thisisthecomputerroom.教授其余五个生词。4、听录音，跟读、模仿。三．Consolidation教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Whereisthemusicroom?或者指着某张图卡问学生：Isthisthemusicroom?让学生回答，借此铺垫新句型：Isthis/thatthe…?四．Sum-up1.抄写单词2行并听写单词2.背诵课文五．板书设计Unit1MyschoolPartALet’slearnDoyouhaveamusicroom?Yes,wedo.(No,wedon’t)It’sonthefirstfloor.六．教学反思：Unit1第六课时学习内容：PartBReadandwrite学习目标：1、能让学生运用This/Thatis…写句子。2、能听懂录音。3、会唱Let’ssing的歌曲。4、能听懂Storytime的内容。学习重点：掌握两个重点句子：“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正确书写。学习难点：在四线格中的正确书写Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。学