研究性学习设计方案模板

研究性学习设计方案模板研究课题名称：节约用水设计者姓名陈柏青所在学校育才二小所教年级小学二年级研究学科思品联系电话135020050990电子邮件[e-mail]一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：水资源是人类赖以生存的重要资源。我国是一个缺水的国家，水资源严重缺乏。在学校生活中，时常看到孩子们浪费水，用水后不关水龙头，任水长流；伙伴间打水仗；洗拖把开很大的水，洗很久等等。教育孩子节约用水刻不容缓。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：水资源是人类赖以生存的重要资源。我国是一个缺水的国家，水资源严重缺乏。在日常生活中的节水十分重要，孩子们尤其应该从小建立节水的概念，养成节水的习惯。3、课题介绍二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能：1、知道我国目前水资源的现状。2、了解水对人们生产、生活的不可替代的作用，认识到节约用水的重要性、迫切性。3、了解相关节约用水的知识。4、掌握一些节约用水的方法。过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观：1、对目前水资源缺乏的严重现状产生危机感。2、积极主动、负责任地参与水资源的保护工作。3、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境、保护水资源。4、更好地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡和为家乡做贡献。5、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生是二年级的学生；2、学生对问卷调查、谈话讨论等活动非常感兴趣；3、学生思维活跃，乐于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；4、学生对水资源的认识不深，对如何节约用水的认识停留在口头上。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1、世界水资源的现状。2、中国水资源的现状。3、节约用水的意义。4、节约用水的做法有哪些。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）每个同学写一篇短文，讲述自己在这次活动的体会；每个同学制作相应的手抄报或者图画，活动结束时，全班同学的图画或手抄报选取部分制作一期壁报，展示研究成果。每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。六、资源准备1、老师下载的水资源枯竭的图片。2、非洲人民缺水的惨状。3、我国水资源的分布图。4、我国西部缺水的现状。5、我校学生浪费水的照片。6、调查问卷，调查自己的用水习惯。七、研究性学习的阶段设计第一阶段：了解世界，我国的水资源现状。1课时第二阶段：学生拍摄我校学生浪费水的照片。课后一周时间完成第三阶段：学习，了解节水知识和方法。1课时第四阶段：写文章、制作手抄报、画漫画。3课时第五阶段：制作壁报、形成评价。研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）了解世界，我国的水资源现状。1、老师下载的水资源枯竭的图片。2、非洲人民缺水的惨状。3、我国水资源的分布图。4、我国西部缺水的现状。2010-1-4至2010-1-8第二阶段课题准备阶段讨论目前水资源枯竭对我们生产、生活的危害。学习、了解节水知识和方法。选取适合的方法向身边的人推荐。1、引导学生讨论。2、建立班级网站，供学生发表自己的看法。3、与家长沟通，取得家长的配合。2010-1-11至2010-1-15第三阶段：课题实施阶段写文章、制作手抄报、画漫画。制作壁报、形成评价2010-1-18至2010-1-22八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）本次活动在小学低年级开展，还是很不容易的。孩子们有着浓厚的兴趣，积极参与，在活动中受到很大的触动，有了初步的节水环保的意识，形成一定的研究学习的能力，达到了活动的目标。今后的活动还应今早和家长沟通，得到家长的理解，支持。也是活动能真正在实践中贯彻下去。