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树和喜鹊济南市市中区育秀小学执教教师：孙慧敏语文一年级下册教育部审定2016义务教育教科书语文一年级下册6树和喜鹊济南市市中区育秀小学孙慧敏朋友金波，诗人，儿童文学作家。教育部审定2016义务教育教科书语文一年级下册6树和喜鹊一棵树一个鸟窝一只喜鹊天一亮一起天一黑我能读准确yì一棵树yí一个鸟窝yì一只喜鹊yí天一亮yì一起yì天一黑我能读准确yì一棵树yí一个鸟窝yì一只喜鹊yí天一亮yì一起yì天一黑我能读准确只有鸟窝孤单种树都有邻居招呼快乐jìng安安静静zhǐwōgūdānzhònglínjūzhāohulèdōu只有鸟窝孤单种树都有邻居招呼快乐jìng安安静静zhǐwōgūdānzhònglínjūzhāohulèdōu只有鸟窝孤单种树都有邻居招呼快乐安安静静只有鸟窝孤单种树都有邻居招呼快乐安安静静只有鸟窝孤单种树都有邻居招呼快乐安安静静叽叽喳喳……只窝孤单种都邻居招呼静乐zhǐwōgūdānzhòngdōulínjūzhāohūjìnglè孑丷只窝孤单种都邻居招呼静乐孑丷只{zhīzhǐ（一只）（只有）种{乐{（种树）（种子）zhòngzhǒnglèyuè（快乐）（音乐）孤：孑(子字旁)单：丷（倒八）只窝孤单种都邻居招呼静乐孑丷只窝孤单种都邻居招呼静乐孤招只窝种邻乐静从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。一棵树一个鸟窝一只喜鹊从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。我在想……从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。邻居树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树很快乐，喜鹊也很快乐。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树很快乐，喜鹊也很快乐。——，——也——。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。我们也很快乐。我会写教育部审定2016义务教育教科书语文一年级下册6树和喜鹊童话故事《眼睛树》《小树叶童话》《金海螺小屋》诗歌《会飞的花朵》《我的雪人》《红苹果》济南市市中区育秀小学录制2017年3月yìkēshù一棵树yígèniǎowō一个鸟窝yìzhīxǐquè一只喜鹊tiānyíliàng天一亮yìqǐ一起tiānyìhēi天一黑我能读准确再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。