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1计算机应用技术专业人才培养方案（专业代码：590101）一、专业分析1．本专业人才需求分析随着信息技术的快速发展，我国正在进入信息化社会，人们对计算机技术、信息资源、信息产业的依赖程度越来越大。在计算机应用已经非常普及的现代化发供电企业，随着自动化水平提高，对工作人员的要求也在提高，急需一批既懂电力生产又懂计算机技术，动手能力强的实用专业技术人才，我校作为山东电力的人才培养基地，依托电力行业背景，有责任更好地培养出适应电力生产需要的计算机专业技术人员，为电力生产服务。毕业生也可以到厂矿企业与计算机应用有关的其他工作岗位，满足山东经济快速发展的需要。通过到企事业单位走访调研，并去招聘会现场以及网络检索各种招聘信息，了解到计算机应用技术专业的人才需求主要有以下几类：1.软件程序员岗位。2.厂矿企业利用计算机进行生产过程控制的操作、维护、检修岗位，如电厂运行、检修人员。3.厂矿企业的计算机信息系统管理，企业信息网的建设与运行维护人员，如信息中心系统专工、设备管理员等。4.科技公司进行实用计算机软件和设备的研发、销售、安装、维护的技术人员。这几类人才需求岗位要求具备扎实的计算机软硬件应用和维护能力，还要具备相关领域的知识。很多岗位要求能够熟练操作计算机，还要熟悉电力生产过程与设备、了解通信技术、控制技术同时具有良好的人际交往能力的高素质技能型专门人才。计算机应用技术专业人才培养突出职业岗位的针对性，以就业为导向进行专业课程开发和教学，加强学生职业能力的培养；以工学结合为切入点，坚持校、企结合的发展道路，尝试教授、专家、现场技术人员共同制定人才培养方案，努力实现以“就业导向、市场导向、电力需求导向”为核心的转变；推行“双证书”培养制度，课程设置和职业资格证书的要求相对应，使学生毕业时拥有毕业证和职业资格证。2．本专业人才培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应社会市场需要，面向生产、建设和服务第一线，掌握职业岗位(群)所需的基础知识及专业技能，具有软件开发能力、计算机软硬件维护能力、熟悉电力生产过程，掌握电网电力生产过程控制技术并且德、智、体全面发展的高素质技能型专门人才。学生毕业后可以从事软件开发、信息处理、计算机软硬件维护以及在企事业单位从事和计算机软硬件有关的各种生产、管理等工作。在电厂、供电公司等从事计算机控制运行相关工作。3．本专业岗位与职业能力分析本专业学生主要学习计算机应用知识和电力生产过程中的计算机控制技术。职业岗位群及对应的职业能力如表1所示。表1计算机应用技术专业岗位与职业能力分析表岗位职业能力要求2常用软件应用与维护、信息管理使用WINDOWS操作系统的能力；使用文字处理软件WORD能力；使用电子表格处理软件EXCEL的能力；使用演示文稿制作软件；POWERPOINT的能力；使用计算机网络的的能力；使用杀毒软件的能力；电力MIS应用计算机和网络设备故障检测和维护维修组装计算机的能力；计算机故障检测的能力；计算机诊断软件和杀毒软件应用的能力；病毒的防范能力；计算机系统软件和应用软件安装的能力；更换计算机部件的能力；网络设备连接、测试、配置的能力软件开发、程序设计及调试、测试分析问题、设计算法的能力；使用集成开发环境的能力；编写并调试程序的能力；测试程序的能力数据库管理、企业数据库项目开发与维护数据库管理与应用能力；数据库开发能力；与数据库有关的编程能力；网络环境数据库与编程热工保护与程序控制系统的应用、设计及调试进行热工检测的能力；应用常用传感器的能力；应用实时操作系统及数据库的能力；应用计算机进行数据采集与处理的能力；进行热工过程顺序控制的能力；锅炉与汽轮机安全保护系统的运行能力；锅炉与汽轮机安全保护系统安装调试能力4．本专业典型工作任务分析表2计算机应用技术专业典型工作任务分析表岗位典型工作任务计算机操作常用工具软件应用；计算机信息管理；计算机及相关设备维修计算机相关设备软硬件故障检测和维护维修；计算机相关设备技术支持；程序员软件开发，程序设计及调试、测试；数据库管理，企业数据库项目开发与维护；电厂计算机控制运行工作/热工仪表检修工热工保护与程序控制系统的设计及调试；电厂热工检修；二、本专业人才培养模式本专业招生对象为高中毕业生，学制为全日制3年。根据计算机应用技术专业职业岗位和典型工作任务的要求，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，以培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能为目标，以基于工作过程的项目课程、生产性实训、顶岗实习的有机结合为核心，以校企合作、工学结合为途径，使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。基本素质和通用能力课程按照职业教育培养目标的要求进行教学内容的有机综合与必要调整，职业能力领域课程强调以典型工作任务为载体设计教学活动，以序化的工作任务和工作项目推行教、学、做一体化的教学模式。按2+0.25+0.25+0.5的模式安排教学内容，突出实践教学环节。第一、二学年和第五学期的前半学期完成对学生基本能力和基本技能的培养，第五学期的后半学期进行综合实训，第六学期学生顶岗实习。三、本专业毕业标准1.修满本方案规定的课程（包括实践教学）并成绩全部合格。32.参加山东省高等学校计算机文化基础考试并成绩合格。3.参加山东省高职高专英语应用能力考试并达到学校规定的分数。4.获得程序员、计算机维修员、计算机操作员、热工仪表检修工、热工程控保护工职业资格证书之一。5.参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。四、本专业课程体系开发与实施1．本专业课程体系开发依据本专业就业岗位素质和技能要求，开发基于工作岗位和典型工作任务的课程体系。本着主动适应电力行业发展需要，坚持德智体美等方面全面发展的全面教育观和人才培养的全面质量观，将学生全程培养纳入教学计划，将素质教育、创业教育、技能培养融入学生培养的全过程。本专业课程体系的开发按照图1所示的流程进行。典型工作任务→行动领域→学习领域的归纳和重构如表3所示，根据本专业职业能力的需求，确定本专业的核心课程内容，明确学生应掌握的知识、技能。本专业核心课程的内容描述和培养能力详见表4。表3计算机应用技术专业的学习领域典型工作任务行动领域学习领域常用软件应用与维护；信息管理使用WINDOWS操作系统使用文字处理软件WORD使用电子表格处理软件EXCEL使用演示文稿制作软件POWERPOINT使用计算机网络使用杀毒软件电力MIS应用计算机应用基础网络技术与应用网页制作与实训电力系统常用软件计算机和网络设备故障检测和维护维修组装计算机计算机故障检测计算机诊断软件和杀毒软件应用病毒的防范计算机系统软件和应用软件安装更换计算机部件网络设备连接、测试、配置电工电子技术与实训计算机组装与维护网络技术与应用本专业典型工作任务分析，行动领域归纳图1本专业课程开发流程图重构行动领域转换成学习领域（课程）分解学习领域为核心学习单元（课程内容）4软件开发；程序设计及调试、测试分析问题、设计算法使用集成开发环境编写并调试程序测试程序C语言程序设计与实训数据结构应用与实训Java程序设计与实训.NET程序设计与实训数据库管理；企业数据库项目开发与维护数据库管理与应用数据库开发与数据库有关的编程网络环境数据库与编程数据库应用与实训Java程序设计与实训热工检测;热工保护与程序控制系统的应用、设计及调试；热工仪表检修进行热工检测应用常用传感器应用实时操作系统及数据库应用计算机进行数据采集与处理进行热工过程顺序控制热工仪表检修电力生产过程顶岗实习网络技术与应用单片机原理与应用计算机控制技术电力生产过程控制系统设计与维护热工参数检测及处理表4学习领域（核心课程）的内容描述序号核心课程内容描述培养能力1电工电子技术与实训电路原理、控制电器及基本控制电路。基本单元电路、模拟集成电路、集成运算放大器、集成功放、正弦波振荡电路、数字电路基础、基本逻辑门电路、集成触发器、集成数字部件、A/D、D/A转换器。电工学基本知识以及基本的电工仪表的使用。各种电子元器件、集成电路的识别与应用能力。能阅读一般电子电路图并能分析基本电子电路。同时，具备常用电子电路的焊接、调试能力。2C语言程序设计与实训程序设计语言基本语法，程序基本结构与设计方法，程序调试与测试。阅读分析程序；编写程序；程序调试、测试的能力3网络技术与应用网络的概念、对等网络、基于服务器的网络、混合网络类型，网络布局的设计。局域网布线；网络设备安装，管理的能力4计算机组装与维护计算机硬件组成、工作原理，维护与维修。计算机组装与维护能力5数据库技术应用及实训数据库与表、数据的使用、窗体和菜单的设计初步、视图的设计与使用、报表及标签的设计、项目管理器、查询的设计与使用、SQL语言、程序设计。数据库管理；数据库程序设计；电厂相关数据库项目开发能力。6单片机应用与实训单片机硬件和软件的基本工作原理，运用汇编语言进行小型程序设计。熟悉常用接口芯片用法，会编写程序并在单片机上调试运行。7JAVA程序设计与实训面向对象程序设计方法,代码的编写，常用控件、文本、图像和多媒体的处理、数据库应用程序的开发。办公自动化软件开发；企业门户网站开发，电力应用软件的开发能力8计算机控制技术及应用过程控制通道，常用信号处理方法，常用控制算法，实时操作系统及数据库的基本理论，计算机数据采集与处理系统（DAS），计算机总线技术及网络的知识等。电网与发电厂计算机控制系统的应用与维护能力，一般热工检测与控制系统的应用能力。9热工参数检测与处理热工检测技术的基本知识，各种热工参数的测量方法，常用的检测仪表的工作各种热工参数测量，常用检测仪表的使用能力5原理、结构和使用方法，一次检测元件，智能仪表的使用方法。10顶岗实习结合有关企业的实际工作进行顶岗实习。熟悉企业生产过程，培养学生的职业能力和技能。2．运行实施依照本专业典型工作任务的能力要求完成由行动领域到学习领域（核心课程）的转化，主题学习单元归纳为职业能力学习领域课程和能力拓展课程，课程设置和专业资格证书考试大纲相对应，另外还有针对电力行业扩充学生知识面的课程。完成表4中课程内容的学习，培养学生的职业能力，按学期分配本专业的职业能力学习领域课程和能力拓展课程，具体教学进程如表5所示。（1）专业教学进程表表5计算机应用技术专业教学进程表分类课程代码学习领域学时实训学时学期分配一二三四五六基本素质和通用能力课程250101大学生思想道德修养与法律基础28014*2250202毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论28014*2250303形势与政策28014*2250104体育与健康846814*214*214*2250105英语1402814*414*414*2250106应用数学112614*414*4250107计算机应用基础844214*6250108入学教育及军训84763W250509就业指导2881W职业能力学习领域课程060110计算机组装与维护562614*4060211C语言程序设计与实训843614*4+1W060312电力工程561014*4060313发电厂动力设备42014*3060314网络技术与应用1125614*4+2W060215电工电子技术与实训1123614*6+1W060316数据库技术应用及实训843614*4+1W060317数据结构应用及实训843614*4+1W060318电力生产过程及顶岗实习56402W060419单片机应用与实训843414*4+1W6060420JAVA程序设计与实训983614*5+1W060421电力系统计算机应用软件421614*3060422计算机辅助设计CAD562014*4060423.NET程序设计与实训843414*4+1W060424专业英语2881W060525计算机控制技术及应用48188*6060526电力生产过程控制系统设计与维护48188*6060527热工参数检测及处理48188*6060528技能训练84763W060529毕业设计与答辩1681606W060630顶岗实习5045046M能力拓