搜索
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.广义的学前时期一般是指（）A.0-3岁B.0-6岁C.0-16岁D.0-18岁2.所得材料自然、真实的一种研究方法是（）A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法3.先学前期是指（）A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-7岁4.个性形成的最初阶段是（）A.婴儿期B.先学前期C.幼儿期D.学龄初期5.儿童心理发展潜能的主要标志是（）A.最近发展区B.关键期C.遗传素养D.敏感期6.婴儿注意人脸主要是注视脸的（）A.中央B.边缘C.上部D.下部7.三岁幼儿一般能集中注意约（）A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟8.视觉发展的敏感期为（）A.0-4周B.4-8周C.0-3月D.0-6月9.眼手协调动作的出现在（）A.4个月B.5个月C.6个月D.7个月10.儿童最早能够辨别的图形是（）A.圆形B.正方形C.三角形D.长方形二、11.原始的记忆因素是（）A.自然条件反射B.习惯化C.人工条件反射D.重学记忆12.语词记忆大致出现在_______左右。（）A.2周B.6个月C.6-12个月D.1岁13.被动使用记忆策略的阶段大致出现在_______左右。（）A.2岁B.4-5岁C.5-7岁D.7-8岁14.幼儿想像的典型形式是（）A.随意想像B.再造想像C.不随意想像D.相似想像15.想像发展的初级阶段在（）A.0-2岁B.2-3岁C.3-6岁D.5-6岁16.促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（）A.思维B.语言C.表象D.需要17.前运算阶段发生在（）A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.12-16岁18.概念与概念之间的联系是（）A.分类B.推理C.抽象D.判断19.出现喃喃语声的阶段在（）A.0-2个月B.3-4个月C.4-8个月D.9-12个月20.幼儿发音的错误大多发生在（）A.元音B.辅音C.前鼻音D.齿音21.以下正确的表述是（）A.幼儿使用动词的频率高于名词B.幼儿使用频率最高的是动词C.实词在4-5岁增长最快D.形容词在3岁增长最迅速22.按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是（）A.痛苦B.惧怕C.兴奋D.厌恶23.有差别的微笑一般出现在（）A.6个月B.7个月C.4个月D.5个月24.以下最早产生的动作是（）A.坐B.翻身C.爬D.站25.儿童坚持性发展的关键年龄在（）A.2-3岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁26.个性的调节系统以_______为核心。（）A.需要B.动机C.理想D.自我意识27.五六岁儿童已经会用_______来表达自己内心的感受。（）A.语言B.动作C.修饰词D.感叹句28.同伴关系的交往，最早可以在_______儿童身上看到。（）A.6个月B.8个月C.12个月D.15个月29.在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是（）A.知道自己的性别B.有明显的自我中心C.认为男孩子穿裙子也很好D.认为男孩要胆大，女孩要文静30.儿童在气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是（）A.遗传因素B.生理成熟C.社会环境D.教育训练二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1．简述儿童1-6个月心理发展的主要特点。2．如何科学地组织复习？3．简述学前儿童判断发展的趋势。4．幼儿口吃的心理原因有哪些？矫正的重要原则是什么？5．如何激发动机帮助幼儿发展动作和意志行动？6．游戏为什么是促进幼儿心理发展的最好活动形式？三、论述题(本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分)1．试举例说明教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学？2．依恋的类型有哪些？并结合实例谈谈如何形成孩子良好的依恋。四、案例分析题(根据学前心理学的基本理论对所给例子进行剖析，本大题15分)幼儿婷婷今年3岁，是个很漂亮的小女孩。可是当妈妈教她5+3=8之后，问她3+5等于多少的时候，她居然说自己不知道！妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢？请问：这一案例揭示了儿童的什么问题？请加以分析原因。其主要发展趋势是什么？一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪；如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿()A.想像的无意性B.相似联想较强C.直觉思维较强D.想像的有意性2.______认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。()A.遗传决定论B.相互作用论C.二因素论D.环境决定论3.“宝宝糖糖”是()A.简单句B.单词句C.复合句D.电报句4.3～6岁儿童注意的特点是()A.注意的稳定性好B.无意注意占优势地位C.有意后注意占优势地位D.有意注意占优势地位5.______是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。()A.游戏B.劳动C.交往D.学习6.______开始能够正确地辨别以自身为中心的左右方位。()A.3～5岁儿童B.5岁儿童C.3岁儿童D.2～5岁儿童7.小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是()A.符号表象B.创造想像C.再造想像D.直觉思维8.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为()A.测验法B.实验法C.观察法D.调查法9.幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为()A.具体形象思维B.聚合式思维C.抽象逻辑思维D.直观行动思维10.3岁前儿童的言语主要是()A.连贯言语B.逻辑言语C.情境言语D.复合言语11.气质对智力的影响作用表现在()A.能影响潜能的高低B.能影响“最近发展区”的大小C.能影响智力活动的方式D.能影响智力的可变性12.1～3岁称为()A.幼儿早期B.婴儿期C.婴儿晚期D.幼儿初期13.婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是()A.情绪的内隐性B.情绪的依赖性C.情绪的受感染性D.情绪的情境性14.某幼儿不能理解从一捆游戏棒中拿出来的一根小棒，是这捆游戏棒的一部分。说明该幼儿的思维处于()A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前概念阶段D.接近联想阶段15.______，开始出现内部言语。()A.4岁以后B.2～5岁左右C.2岁左右D.1～5岁左右16.下列哪种说法是错误的?注意是一种()A.定向反射B.心理状态C.个性心理特征D.探究反射17.幼儿期言语发展的主要任务是()A.发展情境言语B.发展对话言语C.发展书面言语D.发展口头言语18.自我意识的基本特征是()A.独特性和可变性B.稳定性和调控性C.分离感和稳定的同一感D.复杂性和多层次性19.______处于基础动作阶段。()A.9岁儿童B.1岁儿童C.5岁儿童D.10岁儿童20.儿童的语言最初是()A.电报句式的B.对话式的C.复合式的D.独白式的21.根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对______的孩子，应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。()A.粘液质B.多血质C.胆汁质D.抑郁质22.______是言语表达能力明显提高的时期。()A.6～7岁B.2～3岁C.5～6岁D.4～5岁23.______处于刻板地认识性别角色的阶段。()A.3～4岁B.5～7岁C.2～3岁D.1～2岁24.儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为()A.转折期B.敏感期C.危机期D.最近发展区25.拿出写有“香蕉”一词的卡片，小强能认识，但是如果把这两个字分开，他就搞不清了，不知道哪个是“香”字，哪个是“蕉”字。这说明小强处于认字的()A.再现阶段B.泛化阶段C.情境阶段D.识字阶段26.心理学家盖塞尔的双生子爬梯实验，说明了______对儿童学习技能的重要作用。()A.遗传因素B.教育因素C.环境因素D.生理成熟27.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意()A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.7分钟28.在学龄前期，______儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。()A.强化B.适当淡化C.不考虑D.以上说法都不对29.______是推动儿童心理发展的根本原因或动力。()A.儿童的需要B.儿童心理的内部矛盾C.儿童的激情D.儿童的能力30.个性系统中最重要的组成部分是______，它制约着个性的发展。()A.兴趣B.自我意识C.气质D.能力二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.学前儿童常用的记忆策略有哪些?2.儿童概括的发生发展可分为哪三个阶段?3.学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面?4.简述想像在儿童心理发展中的重要作用。5.学前儿童性格的初步形成表现在哪几个方面?6.幼儿自言自语有哪两种形式?如何对待幼儿出声的自言自语?三、论述题(本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分)1.什么是感觉和知觉?学前儿童感知发展的主要阶段是什么?2.学前儿童心理发展进程的基本特点是什么?四、案例分析题(根据学前心理学的基本理论对所给例子进行剖析，本大题15分)幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。(提示：请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理进行分析)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学前心理学的研究对象是____年龄范围内的儿童心理的发展规律。()A.0～3岁B.0～6岁C.0～12岁D.0～18岁2.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在____的集中。()A.触摸觉与视觉B.知觉发生和视觉、听觉C.口腔触觉和视觉D.动觉和机体觉3.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()A.注意的范围B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移4.5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的()A.稳定性较好B.分配能力较强C.范围较大D.选择性较强5.____是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。()A.手的无意抚摸B.手的抓握反射C.手脚并用爬行D.眼手协调动作的出现6.儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于()A.2～3岁B.4～5岁C.5～7岁D.7～8岁7.在幼儿期，进行想像的必要条件是()A.语言B.成人的语言描述C.实际行动D.外界情境8.成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在____阶段。()A.直观行动思维B.具体形象思维C.前概念思维D.抽象逻辑思维9.幼儿形成数概念的关键是()A.掌握数的顺序B.知道数的实际意义C.掌握数的组成D.能辨数10.下列活动属于“言语过程”的是()A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声11.最初社会性微笑发生的标志是____的出现。()A.有差别微笑B.出声的笑C.诱发性的笑D.自发性的笑12.____，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。()A.6个月左右B.8个月左右C.10个月左右D.11个月左右13.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对()A.胆汁质的孩子B.多血质的孩子C.粘液质的孩子D.抑郁质的孩子14.攻击性