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学前卫生学聊一聊你听说过这门课程吗？你对本课程有什么看法？《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园的任务是要实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”幼儿时期是身心发展的重要时期,作为对幼儿进行集体教育的机构,幼儿园必须根据幼儿的生理和心理特点,采取有效的措施,防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿创造良好的生活条件,促进其健康成长。这就要求每一名幼儿教育工作者都要具备幼儿卫生学的基础知识和技能,以确保保育目标的完成,在实际工作中自觉地“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”。绪论卫生学概念：指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体健康，预防疾病，改善和创造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所采取的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。一、什么是学前卫生学？定义：学前卫生学——是研究如何保护儿童、增进儿童健康的一门学科，同时也是学习学前教育学、儿童心理学等学科的基础。目的：研究少儿健康的影响因素，趋利避害，预防疾病、增强体质，为终身健康打下良好基础，提高生命质量。广义的学前儿童是指正式进入小学阶段学习前的儿童（0—6岁）。学前儿童生长发育的五个阶段：1.胎儿期：受孕——出生，约40周。2.新生儿期：（0——28天）即从出生到满月。3.乳儿期：从出生28天到1周岁。4.婴儿期：是指1周岁至3周岁这段时间，1—3岁为先学前期，又称为托儿期。5.幼儿期:是指3岁至6岁这一阶段，又称学龄前期。学前心理学对学前儿童年龄阶段的划分：1.新生儿时期：即从出生到满月。2.婴儿期：满月到1岁。3.先学前期：1到3岁。4.学前期：3到6岁，又称为幼儿期。研究对象：卫生学：出生-----发育成熟（0---25岁）学前卫生学：学前儿童（0---6岁，主要是3---6岁）这一人群有什么特点?数量庞大：属于脆弱人群：是成长阶段：是人生的基础：是祖国的未来，家庭的希望；缺乏独立生存、抵御不良影响的能力；受到阻碍可导致不可逆转的后果；早期伤害其影响可持续终生；少年壮则国家壮；少年富则国家富；少年强则国家强。总之，学前卫生学是一门研究、保护、增进和发展学龄前儿童（特别是3—6岁幼儿）健康的一门学科。二、学习学前卫生学的意义患者：年龄18岁，身高0.83米,智力低下.先天性甲状腺功能减低症（呆小症）幼年时期甲状腺激素分泌不足曾金莲，1964年出生在湖南，出生后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米，16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码的大鞋,每餐要吃1.5—2斤大米。在她1982年死时身高已有2.47米。巨人症学习学前卫生学的意义1、为我们进入幼儿园工作奠定基础。2、为我们学习其他相关专业知识奠定基础。二、学前卫生学的任务根据学前卫生学的目的以及幼儿的年龄特点，学前卫生学必须完成以下任务：1、要研究幼儿年龄相关的解剖生理特点及生长发育的规律。2、要研究外界环境和教育对幼儿身体的影响，以及两者之间相互关系的规律。3、要研究如何采取合理的卫生措施和组织幼儿教育，防止和消除不利于幼儿生长发育的因素，创造良好的卫生环境，促进其身心健康发展。三、学前卫生学的任务根据学前卫生学的目的以及幼儿的年龄特点，学前卫生学必须完成以下任务：1、要研究幼儿年龄相关的解剖生理特点及生长发育的规律。2、要研究外界环境和教育对幼儿身体的影响，以及两者之间相互关系的规律。3、要研究如何采取合理的卫生措施和组织幼儿教育，防止和消除不利于幼儿生长发育的因素，创造良好的卫生环境，促进其身心健康发展。四、学前卫生学的研究内容：1、生长发育规律和影响因素2、常见病预防和健康监测3、心理卫生4、幼儿健康教育与健康评价5、儿童营养——病从口入6、传染病预防及急救术——突发事件7、托幼园所保健——规范约束总的来说，学前卫生学研究的内容主要有：1．研究影响幼儿健康的因素；2．研究促进幼儿健康的措施；3．研究评价幼儿健康的方法。第一模块学前儿童的生理基础学前儿童的心理卫生学前儿童健康评价与健康检查第二模块学前儿童的营养与膳食第三模块学前儿童常见病和传染病的预防学前儿童护理方法及常用急救术第四模块集体儿童保健五、学前卫生学的研究方法1.调查统计法：它是通过调查，将资料整理后，作统计学处理，再进行分析和评价。如对幼儿的生长发育、营养卫生、环境卫生、疾病和健康状态等进行调查。2.实验法：即有目的的，有计划地控制各种条件，在各种条件中，观察幼儿身心的变化。可分为：(1)实验观察法:研究者在有计划地控制外界环境条件下，观察、检查实验对象的身心变化状态。此方法可以研究生活制度或饮食营养对幼儿的体质和健康的作用，也可以研究教学内容或教学方法对幼儿的健康和智力发展的影响，以及体育锻炼、环境因素对幼儿身体的作用等。(2)实验室的检查：通过采用物理、化学、生物化学及细菌学等方法对搜集来的实物标本和材料进行检验和分析。例如，对幼儿的食物、饮水等进行检验分析，对活动室的空气、照明检查测定，对环境污染及噪音的检查测定。3.体检法(身体检查法)：此方法较为经常运用，就是定期或不定期地对幼儿进行身体检查。如量身高、称体重，检查智力等。对幼儿进行健康检查、身体测量、体力测验及有关疾病的检查、诊断等都属于身体检查法的范畴。4.观察法：幼儿园应设有隔离室或观察床。在传染病流行期，患病幼儿应立即隔离治疗，与患儿接触过的小朋友或所在班级，均要进行隔离或检疫，进行认真的观察。同时也可以到医院对幼儿各种疾病进行观察。5.行动研究法：对教育实践问题提出方案，修改方案，解决问题的方法。6.案例分析法：发现问题，揭示问题，进行分析、归纳、总结。案例1：这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么，问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，我马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。案例2：2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开水烫成十级伤残.案例31999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命.六、学前卫生学的回顾与展望我国古代：1．人类已意识到幼儿的卫生保健问题，并在小儿养育、卫生护理、食物选择、疾病防治等方面积累了丰富经验。2．认识到了胎教的重要性。古人已十分重视胎教，在长期的实践中总结出对孕妇饮食起居，情绪行为等某些戒律。早在西汉初年，贾谊著的《新书》中专立一篇《胎教》。唐代名医孙思邈在他的《千金要方》里更是将“妇产”一门列为首卷，阐述了养胎之道。解放前幼儿卫生不受重视，虽有零星的托幼保健机构，但主要是为有钱人的子女服务。解放前，由于幼儿园数量少，并且多为私人及教会创办，幼儿卫生不受重视，虽然也设立过一些妇幼保健所，开展过一些妇婴保健工作，但主要是为有钱人的子女服务。劳动人民的子女不可能入托入园，也不可能享受卫生保健。当时我国婴儿死亡率占世界首位，高达20%，可见受当时的社会制度制约，根本谈不上有幼儿卫生保健工作。解放后概况：在党和政府的高度重视下，我国幼儿卫生保健工作有了很大的发展，逐渐形成了一支教学科研，实践相结合的队伍，并且开展了不少有益的探索，取得了一定的成效。解放后，在党和政府的关怀下，我国幼儿的入托入园率不断增大，幼儿卫生保健工作也日益受到重视，特别是1979年国际儿童年中，联合国提出了保护儿童健康成长的十条宣言，20世纪被称为“儿童世纪”。在这种大环境下，我国的幼儿卫生保健工作有了很大的发展，逐渐形成了一支教学、科研、实践相结合的队伍，并且开展了不少有益的探索，取得了一定的成效。我国先后颁布了《幼儿园教育纲要》《托儿所、幼儿园卫生保健制度》《幼儿园工作规程》等文件，建立了幼儿的健康卡片，坚持入园和定期的健康检查，及时做好对儿童的疾病防治工作。例如：对蛔虫、龋齿的防治，对幼儿近视眼的预防，对幼儿营养性贫血、肾炎、肝炎等疾病也作了一些研究。结束！！人体概述小朋友，起得早，大家快来做做操，张开小嘴深呼吸，揉揉鼻子吸吸气，洗洗小脸提提神，脖子脖子扭一扭，手臂伸一伸，小手拍一拍，腿儿踢一踢，膝盖蹲一蹲，小脚跳一跳，天天锻炼身体好，脑袋更聪明，做个新世纪小主人。人体的基本形态：头、颈、躯干、四肢人体的分部及名称头部颈部前面上肢后面胸部腹部背部腰部下肢上臂前臂手躯干四肢大腿足小腿何为健康？案例：琪琪和妈妈去逛商店，琪琪很喜欢柜台上的芭比娃娃，妈妈出于各种原因没有买，此时的琪琪就开始哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕东西、扯自己的头发等行为。请问：琪琪的表现正常吗？请针对健康的定义标准来来谈谈琪琪的行为是否健康。何为健康？WHO关于健康的定义健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体上、心理上和社会适应上的完好状态。健康的三要素：１、无躯体疾病；２、无心理疾病；３、具有适应社会的能力。健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。儿童时期是培养心理健康素质的重要时期。看看接下来的几张图片，你认识它们吗？想一想：人体是由哪些基本结构组成的，它们的关系是怎样的？第一章生理基础什么是人体的系统呢？构成人体生命大厦之砖的是细胞。一类细胞聚合在一起就构成组织。不同的组织巧妙地搭配起来就形成器官，如心脏、血管、脑、耳、眼等都是器官。不同的器官组合起来，完成某一项特殊的生理功能就成为系统。人体的基本结构人体运动系统循环系统消化系统呼吸系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统各种器官上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织细胞系统由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。第一节学前儿童的生长发育特点一、学前儿童运动系统的特点与保健（一）什么是运动系统(动作的执行者)运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成，人体共有206块骨头。骨与骨的连结叫骨连结。有的骨连结为不动连结，例如颅骨；有的骨连结为微动连结，例如脊椎骨；有的骨连结可以活动，叫关节，例如，肩关节、肘关节、膝关节等等。每一个关节都有相同的基本结构。其中，一块骨头的关节面略凸或呈球形，叫关节头；另一块骨头的关节面略凹，叫关节窝。骨的形态长骨短骨扁骨不规则骨肌肉按结构和功能的不同可分为平滑肌、心肌和骨骼肌三种，平滑肌主要构成内脏和血管，具有收缩缓慢、持久、不易疲劳等特点，心肌构成心壁，两者都不随人的意志收缩，故称不随意肌。骨骼肌分布于头、颈、躯干和四肢，通常附着于骨，骨骼肌收缩迅速、有力、容易疲劳，可随人的意志收缩，故称随意肌。（二）学前儿童运动系统的特点：1.学前儿童骨骼发育的特点:(1)幼儿的骨骼富于弹性，容易变形。青枝骨折：由于小儿骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象，就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。小儿的这种骨折称为“青枝骨折”。(2)幼儿骨膜较厚，含有丰富的血管、神经，有益于骨的生长和愈合。(3)幼儿5岁前骨髓全是红骨髓，有造血功能。(4)幼儿的骨骼处在骨化过程中。(5)幼儿的关节窝较浅，关节的伸展及活动范围大于成人，但牢固性差，容易发生脱臼。2.学前儿童肌肉发育的特点:（1）容易疲劳和损伤，因为肌细胞纤细、间质相对较多，肌腱宽而短，水分多，蛋白质、脂肪及无机盐的比例较低。但幼儿的新陈代谢旺盛，氧气供应充分，恢复疲劳较成人快。（2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚。幼儿会跑会跳了，可是要他们画条直线却很难，这与各