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家庭女教师：向内心世界掘进茨威格一、关于作者•一个试图揭示人类心灵奥秘，深入挖掘并精确展示复杂人性的魔术大师。•一个把理智与激情、爱与憎、严格的逻辑性与神秘感应完美融入表达的语言大师。•斯蒂芬•茨威格（１８８１～１９４２），奥地利著名小说家、传记作家。•1881年出生于维也纳，父亲是富有的犹太工厂主，母是银行家的女儿。17岁已在文坛崭露头角。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，后去世界各地游历，结识罗曼•曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。•第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与理想破灭中与妻子双双自杀。二、作者简介•茨威格在诗歌、小说、戏剧、人物传记、文学评论等方面均有过人的造诣，是一个文学全才，尤以小说和人物传记见长。•代表作有小说《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《一个女人一生中的二十四小时》、《危险的怜悯》等•传记《巴尔扎克传》、《罗曼罗兰传》、《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。•有“历史上最好的传记作家”之称。三、作家作品•茨威格，其小说在艺术上最突出的特色，就是细腻、深刻、生动的心理刻画。其独具特色的心理现实主义风格自20世纪起，一直为世人所关注。小说淡化情节，独具匠心地透视人物奇妙的内心世界，通过丰富复杂，层次深刻的心理活动，心理悬念及心理瞬间，剖析人类的灵魂。•他的小说中，外部环境、客观世界、自然风光等外界事物似乎都是不重要的，作家全部的焦点只集中在人物的心理世界，锐意揭示其中的奥秘，展现了自己与众不同的创作才华。四、艺术特色•茨威格对心理学与弗洛伊德学说，对人物内心世界一直有着“不同寻常的好奇心”。他曾说过：“凡属扑朔迷离的心理之谜都吸引我，使我坐卧不宁，在探清来龙去脉之前我会一直兴奋得要命。只要遇到了不寻常的人，我心里就燃烧起一种探视他们的灵魂的热望。”“从心理的角度再现人物及其生活遭遇”的创作思想造就了其小说创作的心理刻画特色。五、创作思想•茨威格的女性小说：代表作——《一个陌生女人的来信》•茨威格的中短篇小说具有简练诗意新颖的特点。以描写女性的奇特遭遇、透视女性微妙心理为体裁的女性小说，具有强烈的艺术魅力和社会批判精神。这些别具特色的女性小说，善于通过心理描写，提示女性隐秘的内心世界，再现人物的性格和生活遭遇；笔触细腻，语言优美，构思精巧，富有立体感。在掩卷之后，读者的面前栩栩如生地浮现了令人同情的女性形象。•他对女性心理的剖析,准确深刻细腻真实,使人不禁发问,这些小说怎么可能出自一个男士的手笔?作者对女性充满了爱和同情,充满了宽容和理解,对于女性的一些超乎常情又在情理之中的行动,他作出了最好的辩护和解释.六、作品介绍•《最初的经历》，内收四个短篇：《夜色朦胧》、《夏天的故事》、《家庭女教师》、《灼人的秘密》。•它们的共同特点大都是选择了一个奇特的角度，即用处于青春萌发期的儿童的眼睛去触摸神秘的成人世界。显然，这个小说集是作家对早年岁月的追忆和印证弗罗伊德理论的最早尝试。六、《最初的经历》八、整体感知1、阅读课文，叙述成长故事：•（提示：讲述两姐妹是怎样逐步发现家庭秘密的）二、体验成长心理：面对这个家庭事件，姐妹俩发生了哪些变化呢？找出典型的句子，填写表格。阶段事件变化心理变化典型词句一发现小姐常常偷哭二发现小姐有了奥托的孩子，奥托偷偷离开三母亲发现小姐的秘密并斥责、解雇了她。阶段事件变化心理变化典型词句一发现小姐常常偷哭二发现小姐有了奥托的孩子，奥托偷偷离开三母亲发现小姐的秘密并斥责、解雇了她。好奇，困惑①她干嘛哭呢？②我原来一直以为恋爱准是非常美妙的。好奇，同情，愤怒，不信任，屈辱，诡诈48：好奇心折磨着她，使她离开指定的岗位，悄悄地溜了过来。71：可怜的小姐…末了化为一声同情的叹息81：他只不过是假装不知道罢了，这个流氓！他老是装假86：这几天两个孩子完全变了样子。他们不玩、不笑，眼睛是去了活泼开朗…88：许多屈辱她们直到现在才有所体会憎恨、孤独、痛苦、恐惧103:妈妈这样跟她说话，太卑鄙了。146:“别碰我！”两姐妹当中的一个说道，厌恶得浑身直打哆嗦，另一个在他面前吐吐沫。148:这个人生像座阴森森的树林，矗立在她们面前，昏暗、逼人，可是她们得穿过这座森林。147:沉默，一种参不透、摸不准的沉默，一种执著的、既不哭喊、也无眼泪的深锁在心的痛苦，使他们跟谁都疏远，对谁都仇视。（三）探究成长环境1．作者在小说中并没有明确交代家庭女教师的最后结局，请谈谈你的理解。并设想这一事件对俩姐妹的未来将产生哪些影响？•提示：“小说中的一对小姐妹天真无邪，她们对受欺侮的家庭女教师充满同情，但不知如何才能帮助她，两个孩子感到无助，感到悲哀。她们幼小的心灵朦朦胧胧地感觉到，这些成年人之间有着一个深深的秘密，他们组成了一个冷酷残忍的陌生世界。”2．在我们现实的世界有哪些满意和不满意的事情，这些事情对我们将会产生什么影响呢？反思：社会环境对人的成长有重要的影响，儿童发展成什么样的人，全靠成人创造什么样的世界。但是，我们的生活有阳光，也有黑暗，现实世界总是不完美的世界，有喜剧也会有悲剧。（四）提高成长智慧•1．争论：你认为，是喜剧还是悲剧性事件更能促进人的成长？为什么？•2．思考：那么，痛苦和孤独对我们的成长是不是只有负面影响呢？有哪些正面作用呢？•反思：我痛苦，所以我成长；我孤独，所以我成熟。“不经一事，不长一智”。伟人正视甚至欣赏痛苦，懦弱的人悲叹痛苦的命运。艰难困苦玉汝于成。高尔基笔名的含义是伟大的痛苦。参考材料：叙述视角•小说，主要是叙述，讲故事，既然要讲，就有一个选择和确定讲述角度问题。所以，所谓叙述角度，就是故事是由谁讲的，故事里发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想的。•不同的叙述视角，会产生不同的叙事效果。选择好的叙事角度，可以更方便作家利用小说中的人物的眼睛，对小说情节的推进和叙事环境进行描写。传统的全知全能的叙述视角•西方最初的小说，都是第三人称的全知全能视角。•塞万提斯的《唐吉珂德》、丹尼?笛福的《鲁滨逊漂流记》，都是运用全知的全能视角。全能视角的好处，就是作者可以知道整个事件的发展进程，可以知道每个人的心理变化，作者象全知全能的上帝，知道整个故事发展的一切。全能视角，缺乏叙事的真实性和叙述的灵活性。作品中特定人物的视角•现代小说中有许多作家主张退出作品，回避全能的全知视角。在他们的作品中，往往选择叙事故事中的人物，承担小说的叙述任务和感知的视角。•如鲁迅的《孔乙己》，“我”是一个小学徒，在小说中只是非常次要的角色，而主角则是孔乙己。小说通过小学徒“我”的眼光看孔乙己和其他人物的表演，从而展现世态的炎凉，孔乙己命运的可悲。安排一个“我”做目击者，这就比用第三人称更为真实地揭示人物性格遭际命运。儿童视角•儿童的视角有着与成年人不同的感觉，它显得客观、真诚、单纯，因而以此作为对世界、对人生、对社会认识的角度也就具有特别的内涵，有许多小说、影视作品喜欢采用这个角度，从而产生了摄人心魄的魅力和表现力。•茅盾文学奖获奖作品，阿来的长篇小说《尘埃落定》，作者叙事视角是从一个“傻子”少爷的角度进行叙述的。莫言小说《透明的红萝卜》中的黑孩儿•《城南旧事》通过英子的视角，表现了老北京的人情风貌和严酷的现实，而且社会表现得越黑暗，小英子的天真、美好也就越体现得全面，观众从这种强烈的反差中，产生情绪的感染力。