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第三单元教学计划教学目标：1、通过参与模拟火炬传递，增强奥运意识，培养爱国、爱家乡的情感。观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。2、了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。3、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。4、正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。5、尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。6、了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。7、知道乘车时要注意的安全和礼貌。8、知道问路的基本礼貌和要注意的事项。9、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。10、培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。11、使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。教学重点：1、了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。3、正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。4、尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。教学难点：1、了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。3、正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。4、尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。教学方法：小组合作学习讲授法讨论法教具准备：多媒体图片资料等课时划分：8课时第一课《学看平面图》新授教学目标：1、通过参与模拟火炬传递，增强奥运意识，培养爱国、爱家乡的情感。2、了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。3、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。教学重点：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。教学难点：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。教学方法：传授法讨论练习法实践法教具准备：多媒体演示视图练习教学过程：一、谈话导入：师：同学们，我们2008北京奥运火炬接力启动仪式是在哪里（天安门广场）举行的？生：天安门广场。师：那么点燃奥运圣火的圣火坛又在天安门广场的什么位置呢？生：那块，在那儿……师：为了让同学更好地明确圣火坛的位置，老师给大家出示一个小帮手，让它来帮帮咱们。找到圣火坛的位置了吗？这个小帮手还真厉害，一下子就帮同学们找到了，这个小帮手的名字叫做平面图。今天，就请同学们和张旭老师一起学看平面图。二、合作新授：师：平面图是表示实际环境，各个事物的实际分布，快捷的熟悉环境。我们看到左侧的是天安门广场的俯拍照片，右侧的是天安门广场的平面图了。所以我们能够准确快速的找到圣火坛。师：在这张平面图上我们看到了一个小箭头，它的作用是什么呢？生：表示上面是北。师：对，它指示了平面图上的方向，是我们看平面图的重要要素。师：哪位同学来读一下图上的方向。生：上北下南左西右东。师：正确，这学期我们在数学课上曾经学到有关平面图方向的知识，今天我们再一次的巩固。但是，我们要更加准确的来读方向：面对平面图，上北下南左西右东。记住，一定是面对平面图。师：除了这4个方向，图上还有别的方向么？生：东南、西南、东北、西北。师：非常好！运用这8个方向我们就可以准确地读图上的方向和位置了。现在我们就来看看，天安门广场各事物都在什么位置。生答。师：刚才这位同学用圣火坛为参照，来读了其它事物的位置。那位同学是用图上的8个方向来说的位置。这两个办法结合在一块儿我们读图就更准确了。一、以图上方向为参照，二、以某一事物为参照。师：奥运圣火来我家，今年7月16日，火炬传递会来到我们的家乡哈尔滨，大家高兴么？想不想为奥运加油？想不想知道火炬在哈尔滨哪里传递呢？我们来看看吧。师：奥运圣火从索非亚教堂广场出发，向西来到中央大街，通过百年老街来到防洪纪念塔广场。我们先去防洪纪念塔广场看看吧。师：在这张平面图上有什么？生答。师：你是怎么知道的？生：图右面有一些符号。师：是的，利用这些符号我们就知道的图上表示相应的事物是什么了，它就是图例。图例表示的就是图上相应得事物。师：谁再来读一下。师：让我们回到圣火传递的出发地，索非亚教堂那里，看看那里都有什么。在这段传递路线平面图上，我们能看到什么？生答。师：方向，图例是读图识图的重要要素，看清方向、看懂图例，我们就能读好平面图了。师：在火炬传递的平面图中,还会路过我们的哈尔滨著名的兆麟公园,那里是冰灯游园会的发源地,相信国内外朋友一定会到哪里游玩的,让我们来做个小向导吧.通过这幅对我们以上的学习加以巩固和应用吧。生：（小组交流）汇报。师：平面图在我们的生活中用处还不少呢，老师结婚时也有它来帮忙。（引导学生明确衣食住行离不开平面图。）同学们，随着奥运会的举办，会有越来越多的国内外友人，来到北京，来到哈尔滨，希望同学们，多读有关家乡的各种平面图，多悉家乡环境，多向国内外友人介绍家乡哈尔滨市。三、巩固练习：画出学校的平面图。四、课后小结：学生畅谈本课收获。板书设计：学看平面图学生达成情况：上课人数：25达标人数：25达标率：100%教后反思：通过本课学习，学生能够看懂平面图，并利用看到的知识解决相关问题。第二课校外探路新授第一课时教学目标：1.观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。2.正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。教学重点：正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。教学难点：正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。教学方法：传授法讨论练习法实践法教具准备：多媒体演示视图练习教学过程：一、谈话导入：让我来考考你1.老师出示收集的学校附近的建筑物的图片、照片，让学生猜猜是什么地方。2.学生相互考考对方。二、合作新授：“探路特别小队”在行动1.激趣，引出“探路特别小队”2.小组讨论，确定“探路特别小队”行动的方向及任务3.全班交流，完善小组方案，师相应指导或提出建议，4.“探路特别小队”出发(带上纸、笔)三、延伸活动：各小组可根据实际情况，利用上课时间继续进行活动。四、课后小结：学生畅谈本课收获。板书设计：校外探路学生达成情况：上课人数：25达标人数：25达标率：100%教后反思：通过本课学习，学生能正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线。第二课校外探路新授第二课时教学目标：1.观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。2.正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。教学重点：正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。教学难点：正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。教学方法：传授法讨论练习法实践法教具准备：多媒体演示视图练习教学过程：一、谈话导入：交流师生收集学校周围标志性建筑或景观的照片、图片。二、合作新授：（一）、各小组整理“探路特别小队”活动资料（二）、交流、汇报1.各小组汇报“探路”过程，并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。2.小组自评、互评“探路”行动，并导入下一活动。(三)、认识“路线图”1.学生自己读教材P62-63的路线图，说一说，读懂了什么，还有什么疑问。2.合作学习，讨论并试着解答“读路线图”遇到的疑问。3.试一试、画一画自己“探路”路线图。4.互相看一看、评一评，并讨论路线图的作用和画的方法，并将讨论的结果写在教科书上。三、巩固练习：让学生回家把自己“探路”的路线图画得更清楚。四、课后小结：学生畅谈本课收获。板书设计：校外探路学生达成情况：上课人数：25达标人数：25达标率：100%教后反思：通过本课学习，学生能正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图及上学的路线图。第二课校外探路新授第三课时教学目标：1.观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。2.正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。教学重点：正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。教学难点：正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。教学方法：传授法讨论练习法实践法教具准备：多媒体演示视图练习教学过程：一、交流:交流每个学生画的一张从学校到自己家的路线路(或其他大家熟悉的地点)二、合作新授：（一）看一看、猜一猜、评一评、改一改1.将每个人画的路线图放在一起，然后随意抽取几张图，展示给大家看。2.猜一猜：这是什么地方？你是怎么知道的？3.评一评：依据上节课总结的路线图的画法评一评。4.改一改：提出修改意见，或者上台改一改。（二）“探路小队”在行动——看图寻路1.学生自愿组合成小组，抽取一张路线图，并与图的“小作者”交流意见。2.“探路小队”制订看图寻路方案。3.“探路小队”看图寻路活动出发(各小组带着路线图从学校出发)。（三）“看图寻路”活动汇报1.各小队汇报自己实地探路与路线图有什么不一样的地方。2.路线图的“小作者”根据意见修正图。三、课后小结：学生畅谈本课收获。板书设计：校外探路学生达成情况：上课人数：25达标人数：25达标率：100%教后反思：通过本课学习，学生能正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学生熟悉的的路线图。第三课寻路与行路新授第一课时教学目标：1.尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。2.了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。4.知道问路的基本礼貌和要注意的事项。教学重点：尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。教学难点：尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。教学方法：传授法讨论练习法实践法教具准备：多媒体演示视图练习教学过程：一、导入：模拟活动：和小队去旅行1.帮他们出出主意①设置出行情景(以教材提供的范例设置)②以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪条路线，坐什么车。③实地到街上看看站牌和乘坐的车的特征。④以小组为单位，整理所看到的情况。⑤将小组研讨的结果汇报。二、合作新授：我们演一演①以小组为单位，围绕“乘车时注意什么”和“假如不认识路怎么办”问题，先研讨，然后设计不同的情境，再表演出来。各小组可侧重不同的主题，如乘车秩序、乘车安全、乘车文明、问路。②以小组为单位表演，大家评一评。③归纳和总结。三、巩固练习：试一试制订一份出行计划①师：暑假来了，爸爸妈妈准备带你到外地去旅游，你准备到哪里去呢？你能自己制定一份出行计划吗？试一试吧！②学生制订计划。③交流。四、课后小结：学生畅谈本课收获。板书设计：寻路与行路学生达成情况：上课人数：25达标人数：25达标率：100%教后反思：通过本课学习，学生能看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。第三课寻路与行路新授第二课时教学目标：1.尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。2.了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。3.知道乘车时要注意的安全和礼貌。4.知道问路的基本礼貌和要注意的事项。教学重点：尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。教学难点：尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。教学方法：传授法讨论练习法实践法教具准备：多媒体演示视图练习、每人准备一张本地交通图、一张放大的局部交通图教学过程：一、谈话导入：说一说自己家附近有哪些交通工具？它们能到达哪些地方呢？起点与终点是哪里？二、合作新