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第二单元教学计划教学目标：1、知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。2、爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。3、引导学生认识残疾人在生活上的困难，教育学生尊重而不歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。4、了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。5、知道大家共同努力，做事就容易。产生为他人服务的愿望。6、对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。7、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。8、了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。9、帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料、获取信息的能力。10、通过换位体验、资料搜集、小组讨论、讲故事和知识小竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。11、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。12、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。13、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。教学难点：爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。教学方法：小组合作学习讲授法讨论法教具准备：多媒体图片资料等课时划分：7课时第一课让爷爷奶奶高兴（新授）第一课时教学目标：1、知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。2、爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。3、对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。教学难点：爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。教学方法：合作学习讲授法教具准备：多媒体实物图片教学过程：一、导入新课：1、学生填写的表格家庭成员名称（与你关系）家庭成员姓名年龄2、统计数字3、小结：通过刚才的数字统计，大多数同学的家庭是5口人――爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己。这节课就让我们来说一说爷爷奶奶吧！她们都为我们做过哪些事情。二、合作学习:说说自己的爷爷奶奶1、爷爷奶奶的特点是什么？（年岁大了）（学生分组回答，讨论。）教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，爷爷奶奶为我们做了多少事？然后由各组代表汇报结果。（学生分组讨论，记录，总结，汇报）教师小结：爷爷奶奶为我们做了这么多事情，送我们上学，放学接我们，假日带我们出去玩等等，那你们想不想把这些事情表演出来呢？（板书：说说爷爷奶奶）2、你听父亲讲述过爷爷奶奶的故事吗？把其中最难忘的表演出来，好不好？分组进行。（1）学生分角色表演：分别扮演爷爷、奶奶、自己。（2）找几组同学表演，比一比，看哪组同学表演得最生动，最形象。（3）师生一起点评，为表演得好的组鼓掌。并即兴采访，爷爷奶奶为你做得这么好？那你为爷爷奶奶做过什么？三、巩固练习：说说爷爷奶奶的故事四、课后小结：学生说说本课的收获。板书设计：让爷爷奶奶高兴学生达成情况：上课人数：25达标人数：25达标率：100%教后反思：通过本课学习，学生对爷爷奶奶感情有所加深。第一课让爷爷奶奶高兴（新授）第二课时教学目标：1、知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。2、爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。3、对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。教学难点：爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。教学方法：合作学习讲授法教具准备：多媒体实物图片教学过程：一、谈话导入：说说怎样尊敬爷爷奶奶1、学生回答。2、其他学生补充回答。二、合作新授：1、把学生说出的为爷爷奶奶做过的事做成卡片，数一数一共有多少张卡片。并与前面爷爷奶奶为我做的事的多少进行对比，看看哪个多？哪个少？2、教师提示：现在，还有没有同学知道以后还可以为爷爷奶奶做哪些事，你打算怎样做，可以补充。3、学生补充。4、教师把学生为爷爷奶奶做的事做成卡片，每个人发一张，并告诉学生，以后你每做一件不同的事后，都可以上面加上某年某月某日，你为爷爷奶奶做了什么，放假前做一次评比活动，看谁做得又多又好。（板书：怎样尊敬爷爷奶奶）三、巩固练习：说说今后怎样尊敬爷爷奶奶。四、课后小结：学生畅谈本课收获。板书设计：怎样尊敬爷爷奶奶学生达成情况：上课人数：25达标人数：25达标率：100%教后反思：通过本课学习，学生对爷爷奶奶感情有所加深。知如何尊重爷爷奶奶。第一课让爷爷奶奶高兴（新授）第三课时教学目标：1、知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。2、爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。3、对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。教学难点：爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。教学方法：合作学习讲授法教具准备：多媒体实物图片教学过程：一、谈话导入：1、播放录音故事：有这样一些孩子，他们是这样做的，大家想不想听一听？二、合作新授：1、教师提问：同学们，有谁和故事里的孩子做得一样，请举一下手。（学生举手）2、教师提问：请你们分别猜一猜，你这样做的时候，爷爷奶奶当时的心里应该是怎样的？（学生回答）3、教师提示：同学们猜得都很对，那你今后还会不会让爷爷伤心了呢？好，现在，就请这几个同学翻开课本看一看，现在请你帮助这几个同学改正缺点。（学生回答）4、教师提问：现在，大家知道爷爷奶奶需要我们哪些帮助？（学生回答）5、教师小结：看来，现在同学们都知道该怎样对待爷爷奶奶了。（板书：不让爷爷奶奶伤心）三、课后小结：让我们多为爷爷奶奶做些事吧！他们一定会很开心的，记住，我们的卡片，我们的约定。板书设计：不让爷爷奶奶伤心学生达成情况：上课人数：25达标人数：25达标率：100%教后反思：通过本课学习，知如何不让爷爷奶奶伤心。第二课伸出爱的手（新授）第一课时教学目标：1、引导学生认识残疾人在生活上的困难，教育学生尊重而不歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。3、帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料、获取信息的能力。4、通过换位体验、资料搜集、小组讨论、讲故事和知识小竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。教学重点：能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。教学难点：能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。教学方法：合作学习讲授法教具准备：多媒体实物图片、一块方巾、一根拐杖、几面“爱心助残”小红旗。让学生调查、搜集有关残疾人的知识及事情。教学过程：一、谈话导入：联系生活，导入新课：教师打两个哑语（你好；请坐）。猜一猜：老师做的动作是什么意思？什么人常做这种手势。二、合作新授：（一）了解残疾人：（1）师：同学们一定都喜欢看录像，现在我们就来欣赏一段舞蹈。（学生观看录像）（2）师：大家都很熟悉，它是今年春节联欢晚会的亮点节目《千手观音》，佛光普照、天地祥和的舞蹈让人看得如痴如醉，荡气回肠，他们表演得多认真啊！可你们知道吗，他们和我们不同，为什么呢？（学生回答：因为他们是残疾人））对，他们都是残疾人。难以想象的是21个残疾姑娘圣洁的双手竟然可以组合成那么多造型：像海螺、火焰、像波浪、像宇宙的一切万物，很是精彩。过渡：残疾人和我们不一样，他们有的眼睛看不见，有的耳朵听不见，有的智力不行，还有的是肢体残疾的。在生活中穿衣、吃饭、走路，在我们看来都是非常简单的，可对他们来说，却很不容易。（二）、感知艰辛，换位体验1、师：同学们，在我们身边有许多这样的人，那么你知道他们在生活中会遇到哪些困难吗？（学生想象后回答）2、师：现在我们来做一个游戏。（1）选一个学生体验盲人走路，并到讲台来拿一本书，谈感受。（2）全体同学在规定时间内用一只手系红领巾和用双手系红领巾，比一比，谈感受。（三）、故事交流、感受毅力、唤起关爱。1、师：残疾人的生活、学习都不能像我们正常人这样轻松自如，生活中他们会遇到许多困难，我们作为一个健全的人，应该怎样对待他们呢？（小组讨论并汇报。）2、师：社会上，有许多善良的人们，一直在默默地关心残疾人，在人们的帮助下，在社会的关心下，许多残疾人没有被困难吓倒，他们靠着坚强的意志，跌倒了再爬起来，他们中有许多人还创造出了辉煌的成绩。（1）、师：课前，同学们一定了解了不少残疾人身残志坚的故事吧？谁愿意来给大家讲一讲。（2）、师：下面让我们共同来听一听那些残疾人的心声吧。（观看录像）（3）、观看完之后，同学们，你想说些什么？（学生说感受）过渡：一人有难众人帮，如果我们每个人都能为残疾人献上一份爱，去理解他们，尊重他们，关心他们，那么，他们就会少许多痛苦。社会对残疾人十分关爱，为了给他们的生活提供方便，我们国家不仅制定了许多法规，还建设了许多公共设施。（幻灯出示图片）三、课后小结：学生畅谈本课收获。板书设计：伸出爱的手学生达成情况：上课人数：25达标人数：25达标率：100%教后反思：通过本课学习，学生对残疾人有了新的认识。第二课伸出爱的手（新授）第二课时教学目标：1、引导学生认识残疾人在生活上的困难，教育学生尊重而不歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。3、帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料、获取信息的能力。4、通过换位体验、资料搜集、小组讨论、讲故事和知识小竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。教学重点：能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。教学难点：能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。教学方法：合作学习讲授法教具准备：多媒体实物图片、一块方巾、一根拐杖、几面“爱心助残”小红旗。让学生调查、搜集有关残疾人的知识及事情。教学过程：一、谈话导入：师：课前，同学们已经做了小调查，了解了许多关于残疾人的知识。下面我们来进行“爱心助残”小竞赛，准备好了吗？二、合作新授：“爱心助残”小竞赛。（1）抢答题。（2）实践题。（学生扮演一位盲人，在马路上行走，看学生如何对待这件事。）表演情境的创设：话外音：有一位小孩，她曾经拥有一双明亮的眼睛，和正常人一样，每天都享受着光明和快乐。然而，突然有一天，一次意外的事故使她的双眼不再明亮，她的天空变成了黑色，从此，她成了盲人。有一天她在路上艰难地行走……三、课后小结：同学们，我们通过课前收集资料，在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在平时生活中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧！关心残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现，让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心。（揭示课题：伸出爱的手）同学们，让我们共同跟随音乐齐唱《爱的奉献》吧。板书设计：伸出爱的手学生达成情况：上课人数：25达标人数：25达标率：100%教后反思：通过本课学习，学生对残疾人有了新的认识，知道应尊敬帮助残疾人。第三课我的邻里乡亲（新授）第一课时教学目标：1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。教学重点:懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐.教学难点：学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事.教学方法：合作学习讲授法教具准备：多媒体实物图片教学过程：一、谈话导入：调查访问、了解邻居教师活动：课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。学生活动：课前调查，选择自己较为熟