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目录序言…………………………………………………………………………………………………1一、本科教育的基本情况…………………………………………………………………………3（一）办学指导思想………………………………………………………………………………3（二）人才培养目标及服务面向…………………………………………………………………3（三）本科专业设置情况…………………………………………………………………………3（四）学生规模……………………………………………………………………………………6（五）生源质量……………………………………………………………………………………6二、师资与教学条件………………………………………………………………………………7（一）师资队伍……………………………………………………………………………………7（二）教学经费投入情况…………………………………………………………………………10（三）教学设施与应用……………………………………………………………………………11三、教学建设与改革………………………………………………………………………………14（一）专业结构调整与改造………………………………………………………………………14（二）人才培养……………………………………………………………………………………15（三）课程建设与教学内容改革…………………………………………………………………16（四）教材建设与选用……………………………………………………………………………17（五）教学方法与手段改革………………………………………………………………………17（六）实践教学……………………………………………………………………………………19（七）国际合作教育………………………………………………………………………………21四、质量控制与保障………………………………………………………………………………22（一）学校领导重视教学质量监控与保障工作…………………………………………………22（二）加强学校教学质量监控的组织与制度建设………………………………………………22（三）全面开展校内年度评估，切实推进教学院（部）教学工作………………………………23（四）积极探索质量监控途径，构建学校三级督评体系………………………………………23（五）改革教师课堂教学质量评价办法，科学评价教学质量…………………………………23（六）实行教学巡视制度，日常教学督察更加全面深入………………………………………23（七）按时完成新办专业评估……………………………………………………………………24五、学生学习效果…………………………………………………………………………………25（一）基本素质与基础能力………………………………………………………………………25（二）校园文化建设………………………………………………………………………………26（三）创新创业……………………………………………………………………………………27（四）毕业与就业…………………………………………………………………………………27六、教学工作特色…………………………………………………………………………………30（一）艺术教育引领素质教育，创建校园文化品牌，提高学生综合素质…………………30（二）贴近市场，构建大学生创新创业型“1234”教学模式…………………………………31（三）以课程建设为抓手，以就业为导向，全面提高教育教学质量………………………31（四）以学科竞赛为载体，搭建应用型创新型人才培养平台…………………………………33七、教学工作问题分析……………………………………………………………………………35（一）将应用型人才培养目标定位进一步落实在教学的各个环节…………………………35（二）进一步加大教学投入，保证教学质量持续稳步提升…………………………………361序言湖南文理学院坐落在拥有全国文明城市、国家卫生城市、国家园林城市、中国首届魅力城市、国际花园城市、全国交通管理模范城市等美誉的湘西北历史文化名城——常德。1999年3月经国家教育部批准由常德师范高等专科学校和常德高等专科学校合并组建常德师范学院，2003年2月更名为湖南文理学院，2005年11月，学校顺利通过教育部首轮本科教学工作水平评估。学校占地面积1413.8亩，校舍建筑总面积45万平米，教学科研仪器设备总值1.51亿元，图书馆藏纸质图书115余万册，电子图书150万种。学校有17个教学院、2个教学部，47个本科专业，涵盖文、理、工、农、史、法、经、管、教、艺十大学科门类。现有837名专任教师，其中教授94人，副教授222人，博士95人。学校面向全国31个省、市、自治区招生，先后与国外、境外15所高校建立了合作关系，2004年获准招收外国留学生，现有在校全日制本专科生14035人。湖南文理学院始终把本科教学工作作为学校的中心工作，把提高教育教学质量作为学校办学的永恒主题。自2010年开始，学校分年度相继开展了教师课堂教学评价活动、“课程建设年”专项活动、“专业综合改革年”专项活动，循序渐进、卓有成效地进行了教学建设与改革，综合实力得以加强，人才培养质量持续提升。2012年我校在本科教学工作方面取得的主要成绩体现在：1、教学质量工程成果丰硕。“汉语言文学”、“地理科学”2个专2业获省“十二五”专业综合改革试点项目；2部教材获国家“十二五”规划教材；省级教学团队1个；教学质量工程项目进账经费114万元；省普通高校实践教学管理先进集体；学生省级以上可比性学科竞赛获一等奖10项。2、教研教改创国家品牌。获评省级大学生研究性学习和创新性实验立项10项，省级教改立项12项，我校主持的“本科生创新创业型‘1234’教学模式探索”获省教育厅重点教改立项，本项目阶段性成果成功入选由刘延东副总理作序，教育部袁贵仁部长主编，人民教育出版社出版的《教育改革典型案例（二）》中，作为改革系列成果向党的十八大献礼的作品。3、人才培养模式改革大步推进。加强专业综合改革，对“旅游管理”等6个专业进行了方向改造；对就业前景堪忧、生源规模较小的专业实行隔年招生，并积极申报贴近市场需求的新专业；建立了6个“工学结合”人才培养基地，并获得1个国家级校外实践教学基地（全省20个），获得1个省级校企合作人才培养基地（全省19个）、1个省级大学生创新训练中心。4、本科教学质量不断提升，应届毕业生就业率再创佳绩。大力实施毕业生就业工作“一把手工程”，应届毕业生初次就业率为89.4%，年终就业率达95.32%。3一、本科教育的基本情况（一）办学指导思想以科学发展观为指导，遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020）的基本要求，坚持质量立校、科研兴校、人才强校、依法治校、特色扬校的办学思路；着力推进向更加注重内涵发展、注重服务地方经济、注重办学效益的“三个转型”；坚持学科与专业并重，教学与科研协同，完善新的人才培养体系，深入推进产学研结合，不断提高应用型人才培养质量；加强教学条件建设、积极建立现代大学管理制度，把我校建设成为综合实力居全省同类院校一流、若干学科在国内具有一定影响、具有鲜明特色的教学型大学。（二）人才培养目标及服务面向人才培养目标定位：培养“一专多证”，“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（外语实践能力强、信息技术运用能力强）、具有广阔视野和创新精神、能直接参与市场竞争与合作的应用型高级专门人才。学科专业定位：主动适应社会需要，突出发展工科；大力加强经济应用学科和适应文化产业发展需要的文科专业建设；继续发挥文理科的基础学科优势；各学科专业要注重应用，努力办出特色。服务面向定位：立足湘西北，面向湖南，辐射全国，充分发挥学校人才和科技优势，积极主动服务区域经济社会发展。（三）本科专业设置情况学校自1999年升本以来，经过“十一五”期间的建设与发展，4初步形成了结构与布局较为合理的学科专业体系。全校现设有17个教学院、2个教学部，47个本科专业。本科专业设置涵盖文、理、工、农、史、法、经、管、教、艺十大学科门类。2012年新增财务管理、学前教育、光电信息科学与工程、酒店管理4个本科专业，将原艺术设计专业调整为视觉传达、环境设计、服装与服饰设计3个本科专业。表一湖南文理学院专业设置及结构一览表序号专业代码专业名称学科门类1020401国际经济与贸易经济学2120202市场营销管理学3120203K会计学4120204财务管理5120901K旅游管理6120102信息管理与信息系统7120902酒店管理8030101K法学法学9030503思想政治教育10040201体育教育教育学11040203社会体育指导与管理12040104教育技术学13040106学前教育14050101汉语言文学文学15050301新闻学16050201英语17050207日语18060101历史学历史学519130202音乐学艺术学20130206舞蹈编导21130401美术学22130310动画23130502视觉传达设计24130503环境设计25130505服装与服饰设计26070101数学与应用数学理学27070102信息与计算科学28070201物理学29080714T电子信息科学与技术30070301化学31070302应用化学32071001生物科学33070501地理科学34080401材料科学与工程工学35082701食品科学与工程36080202机械设计制造及其自动化37080204机械电子工程38080801自动化39080703通信工程40081004建筑电气与智能化41080901计算机科学与技术42080903网络工程43081001土木工程44082802城乡规划45080705光电信息科学与工程46090101农学农学47090301动物科学6（四）学生规模2012年全日制在校学生总数14035人。其中全日制普通本科生13951人，参军和出国留学生49人，普通专科生35人。本科生占全日制在校学生总数的99.4%。（五）生源质量2012年，学校面向全国31个省（市、自治区）录取二本新生4007人（省内2774人、省外1233人），其中普通文史、理工类新生3021人，体育类新生131人，美术类新生349人，音乐类新生253人，舞蹈类新生87人，少数民族预科生53人，高职对口类新生6人，国际教育项目107人。二本新生共到校3848人，到校率为96.03%，在湘第一志愿录取率为97.4%。表二：2012年湖南文理学院招生录取基本情况层次省份录取数（人）到校数（人）到校率二本本省27744007384896.03%外省12332012年，我校紧紧围绕“争取生源数量、提高生源质量”这一目标，采取积极争取招生计划，加大招生宣传力度，认真做好“三类”考试组织工作，扎实做好招生录取工作等有效措施，生源质量得到进一步提升。2012年，我校在湘文史类和理工类的录取分数线高于省控制分数线分别为19分和24分。7二、师资与教学条件（一）师资队伍我校坚持“人才强校”战略和“人才是第一资源”的理念，以提高整体素质和创新能力为目标，把师资队伍建设作为提高人才培养质量的根本保证。近年来，实施了“双百工程”（百名教授和百名博士），着力培养和引进高层次教学科研人才。经过不懈的努力，我校师资队伍的学位结构、专业技术职务结构、学缘结构和年龄结构均发生很大变化，逐步形成了一支阵容整齐、结构合理、锐意创新的师资队伍，师资队伍建设呈良好的发展势头。截止2012年底，我校现在有专任教师837人，其中教授94人，副教授222人。享受国务院政府特殊津贴专家2人，教育部专业教学指导委员会委员4人（其中副主任委员1人），省级教学名师2人，湖南省121人才工程一层次2人、三层次11人，省级学科带头人11人，省级青年骨干教师61人。第一，从数量上来看，截至2012年底，有专任教师837名，折合在校生为14851人，生师比为17.74:1，处于比较合理的状态，基本满足我校人才培