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新高考改革带来什么？金华八中郑利伟2014年12月一、新高考方案的主要特点第一、考试科目有更多选择以前：“配餐”---语数外+文综（政史地）语数外+理综（理化生）现在：“自助餐”---语数外+3门选考科目，除语数外三门基础科以外，学生可以在“政史地理化生技术”这7门科目中自主选择其中3门参加高考---“7选3”一、新高考方案的主要特点第二、考试机会增加，统一高考和高中学考相结合以前：6月份一次统一高考；现在：除了语文、数学必须统一高考外，外语和3门选考科目提供两次机会，成绩两年有效。考生可自主选用其中一次考试成绩计入高考总分。一、新高考方案的主要特点第三、高考录取不分批次以前：分批次，实行“学校+专业”志愿，按高校平行志愿投档的方式；现在：不分批次，实行“专业+学校”志愿，按专业平行志愿投档的方式。二、新高考的变化（一）统一高考招生的变化语文、数学、英语由教育部考试中心命题。语文、数学考试时间6月不变、分值150分不变，但考试内容（限定选修模块）有变；英语“两考合一”，分值150分不变，考试内容（限定选修和词汇量）有变，高三10月、6月各可以考一次，选其中一次成绩；“7选3”由省考试院命题，实行学业水平考试（必考）和高考（选考）相结合的模式，“7选3“试卷由”必考（70%）+选考（30%）”组成，可考二次，选其中一次成绩。1.各学科的教学要求学科必修模块限定性选修模块语文必修1、必修2、必修3、必修4、必修5文学作品（包括《外国小说欣赏》）传统文化经典（包括《论语选读》）数学必修1、必修2、必修4、必修5、选修2-1选修2-2（导数、推理与证明、数系扩充）选修2-3（计数原理、概率）1.各学科的教学要求英语英语1（必修）、英语2（必修）、英语3（必修）、英语4（必修）、英语5（必修）待国家英语考试要求明确后再定物理物理1、物理2、选修3-1选修3-2中“电磁感应”、“交变电流”两章、选修3-4（删除“相对论简介”）、选修3-5化学化学1、化学2、化学反应原理有机化学基础、实验化学（删除专题5）生物分子与细胞（必修1）、遗传与进化（必修2）、稳态与环境（必修3）生物技术实践（选修1）、现代生物科技专题（选修3）思想政治经济生活（必修1）、政治生活（必修2）、文化生活（必修3）、生活与哲学（必修4）国家和国际组织常识（选修3）、生活中的法律常识（选修5）历史历史必修1、历史必修2、历史必修3中外历史人物评说（选修4）、世界文化遗产荟萃（选修6）地理地理Ⅰ、地理Ⅱ、地理Ⅲ选修Ⅴ-自然灾害与防治、选修Ⅵ-环境保护信息技术信息技术基础、多媒体技术应用（选修2）算法与程序设计（选修1）通用技术技术与设计1、技术与设计2电子控制技术2.选考科目的计分：分21个等级，起点分40分，合格才赋分；等级：一二三四五六七八九十十一十二十三赋分：100979491888582797673706764比例%：2233456788887等级：十四十五十六十七十八十九二十二十一赋分：6158555249464340比例：76543211二、新高考的变化（二）高职提前招生实行考生自主报考。普通高中学生以高中学考成绩为基本依据，中职学生以全省统一组织的职业技能考试成绩为基本依据。考生可报考多所高校，并可同时被多所高校预录取，考生选择确认1所录取高校。已被录取的考生不再参加其他考试招生。二、新高考的变化（三）单独考试招生高职院校面向中职学校包括中专学校、技工学校招生，实行文化素质和职业技能相结合，综合评价，择优录取。探索把试点范围有计划扩大到普通高校应用型本科专业。二、新高考的变化（四）“三位一体”招生“三位”指统一高考、高中学考和综合素质评价（高校自行组织），成绩按比例合成综合成绩，择优录取。（高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%）三、学业水平考试（必考）的变化（一）考试科目及试卷：语文、数学：只有必考，可以考两次，以等级呈现英语：国家考试中心命题，两考合一，学业水平（必考）以等级呈现；高考以分数计算物理、化学、生物、政治、历史、地理：分必考或“必考+选考”两种；必考以等级呈现信息技术、通用技术：分必考或“必考+选考”两种，必考作为两门学科，选考合为一门学科三、学业水平考试（必考）的变化（二）考试时间：高一年级不考，从高二年级开始，每年10月、4月各组织一次（4月不考外语）。（三）考试时长：语文和数学80分钟，英语120分钟，技术各40分钟，其它60分钟。选考加试：技术各20分钟，其它30分钟。三、学业水平考试（必考）的变化（四）试卷分值：语文和数学100分，英语150分，其它70分，选考加试30分。（五）等级：分A、B、C、D、E五等，比例分别为A:15%、B:20%、C:30%、D:30%，E不超过5%。四、思考（一）、科目的开设？高一是否开齐高中所有必修文化课程？如果全开全修，肯定会增加学生的负担，这与新高考改革的精神相违背；如果不开齐所有必修文化课程，那么学生在对某门科目缺乏整体的感知和了解的情况下，又如何作出选考科目的选择？四、思考（二）、学考、选考的时间节点？学考和选考的时间如何安排更合理，更有利于学生？一般情况下，选考安排靠后，这更有利于学生。高三10月份应参加第一次3门选考和英语社会化考试；高三4月份参加第二次3门选考；高三6月份参加统一高考。如果这样的话，学考都将在高二集中完成，按学生可以参加两次学考计算，高二将完成14次学考考试，压力是否太大？任务是否太重？如果学考延续到高三，备考学考时间太长，又是否会影响到选考和统一高考？四、思考（三）、教学进度的安排？学期还是学段？◆学段概念：高中三年的时间应分为五个学段第一学段：高一上、高一下、高二上（10月学考前）11个月左右第二学段：高二上（10月学考后）---高二下（4月学考前）4个月左右第三学段：高二下（4月学考后）---高三上（10月选考前）4个月左右第四学段：高三上（10月选考后）----高三下（4月选考前）4个月左右第五学段：高三下（4月选考前）---高三下（6月）1个月左右学段科目语文外语数学思想政治历史地理物理化学生物信息技术通用技术金华八中2014级三年必修课程设置方案（初稿）第一学段第二学段分子与细胞（必修1）、遗传与进化（必修2）、稳态与环境（必修3）经济生活（必修1）、政治生活（必修2）、文化生活（必修3）、生活与哲学（必修4）必修1、必修2、必修3、必修4、必修5历史必修1、历史必修2、历史必修3必修I、必修II、必修III信息技术基础、多媒体技术应用（选修2）技术与设计1、技术与设计2第三学段第四学段必修I、必修II、必修3-1必修1、必修2、化学反应原理高一上--高二上（10月）高二上（10月）---高二下（4月）高二下（4月）--高三上（10月）高三上（10月）--高三下（4月）必修1、必修2、必修3、必修4、必修5必修1、必修2、必修4、必修5、选修2-1四、思考（四）、课时的安排？1.语数英的课时安排？在第一学段（高一上---高二上10月）将近11个月的学习时间内，语数英的课时是减少还是保证？根据新高考方案，在3门选考科目成绩有可能出现“扁平化”趋势的情况下，语数英的基础地位似乎更加突出了。此外，文理不分科，对偏文科的高一学生来讲，数学是否会增加很多内容？难度、深度是否会加大？四、思考英语学科按现行浙江省自主命题，词汇量2800，选修两本---选修6、选修7；按新高考方案，2017年由教育部命题，新课标的词汇量3500，选修有四册---选修6、选修7、选修8、选修9，所以英语教学进度按一学期2册计算，完成所有必修和选修要持续到高三第一学期。四、思考2.不同学段课务如何安排？如：高二上（10月学考后）到高二下（4月学考前），学生未通过学考的或有强化学考的要求，学校是否应安排相应的课时来满足这部分学生的需求？四、思考（五）、分层、分类走班？分层、分类走班是新高考带来的必然产物，同一门学科，选择学考和选择选考的学生，要学的内容不尽相同，深度和广度也不一样；学生选考的科目也不完全相同，所以必须进行分层分类教学。问题是分几层？分几类？怎么分？还有分层分类教学后，如何实施有效的行政班和教学班的双向管理？四、思考（六）、学生的生涯规划？如何合理安排高中三年的学习？如何选择选考科目？如何定位自己的专业方向？……学生首先会寻求老师的帮助和指导，作为学校，作为老师，不仅要指导学生选择选考科目，还要回应什么样的选择最合理、利益最大化。同时学校和老师将负担更大责任，因为学生一旦选择有误，家长很可能将责任推给学校，推给老师，这似乎是我们的文化习惯。五、我校的初步打算（一）学考及选考安排高二第一学期10月份参加物理、化学、历史、地理、信息技术、通用技术学业水平考试；高二第二学期4月份参加政治、生物、语文、数学学业水平考试；五、我校的初步打算（一）学考及选考安排高三第一学期10月份参加3门选考科目考试和英语社会化考试；高三第二学期4月份参加3门选考科目考试；高三第二学期6月份参加语文、数学、英语全国统一考试。五、初步打算（二）、行事历1、2014年11月第一次阶段考试后，课务适当调整，语文、数学、英语和物理减少一节课，增加2节信息技术和2节通用技术课。2、召开学生大会和家长会，宣传新高考方案，并介绍我校应对新高考改革的一些具体做法。五、初步打算（二）、行事历3、2015年1月，组织学生对选考科目第一次预选4、2015年2-3月，高一课务重新安排5、2015年4月，高一学生的生涯规划讲座6、2015年5月，组织学生对选考科目第二次预选五、初步打算（二）、行事历7、2015年9月，学生确定选考科目8、2015年10月，组织学生参加第一次学业水平考试9、2015年10月，高一年级分类组班（按选考科目）10、2015年10月，高一课务重新安排感谢倾听，敬请指导！