音乐学专业硕士研究生培养方案

音乐学专业-245-音乐学专业硕士研究生培养方案（专业代码：050402）一、学科概况作为艺术学学科下设的二级学科，音乐学是整个艺术学学科的一个有机组成部分，是培养我国高层次音乐文化建设人才的重要人文学科，它在我国音乐文化事业的建设和发展中占据重要地位。音乐人才的培养在我国具有悠久的历史，但作为现代意义上的音乐学学科，在我国始建于20世纪20年代，中华人民共和国成立后的近半个世纪以来得到迅速、蓬勃的发展，80年代进入硕士、博士层次的培养阶段。音乐学作为艺术学学科的一个分支，它与相邻的二级学科，诸如戏剧戏曲学、舞蹈学、电影学、广播电视艺术学、艺术学、美术学等均有广泛的联系。二、培养目标培养具有现代教育观念和音乐学、音乐教育研究能力与教学能力的高等院校音乐学科骨干教师和科学研究人员。此类人才的基本规格如下：1．热爱音乐学和音乐教学工作，有志于音乐与音乐教育、教学改革的实践与研究，具有较强的事业心和责任感。2．文化基础与音乐专业基础扎实，具有较高的音乐学专业和教育学、心理学等知识素养，在音乐教育方面视野开阔，知识面广，现代意识强，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的音乐学教学与科研能力。3．能较熟练地阅读本专业的外文资料。三、研究方向A、作曲理论与教学研究（包括作曲与作曲理论、中国音乐史论）。B、民族音乐研究（包括中国民族民间音乐和传统音乐）。C、西方音乐研究（包括古代和近现代音乐）D、器乐演奏与教学研究（包括钢琴、手风琴、小提琴、民乐等）。E、声乐演唱与教学研究（包括美声唱法和民族唱法）。四、学习年限及应修学分本专业的硕士研究生学习年限为三年，学习方式为全脱产（其中前两年学习公共与专业必修课和选修课，后一年访学、查阅资料并撰写毕业论文）修满34学分。五、课程设置（详见课程设置与教学计划表）六、培养方式采用灵活多样的培养方式，充分发挥导师指导研究生的主导作用，建立和完善有利于发挥学术群体作用的培养机制，在培养过程中充分调动研究生的主动性和自觉性，其具体方式如下：1．课程教学采取面授、研讨、自学及实践相结合的方式，注重案例教学，强调学生自学，组织咨询辅导，加强教学实践，指导论文教学。2．参加必要的学术讲座、学术报告、讨论班、艺术实践和社会调查等。七、学位论文学生修满学分后可进入学位论文撰写阶段。（一）结合学位论文的撰写进行研究性教学及艺术实践工作，教学艺术实践工作结束时，应提交两份教案及相关的评价报告。教学艺术实践的成绩考核由实践指导教师或实践单位的负责人以及专业导师综合评定。西北师范大学硕士研究生培养方案-246-（二）学位论文选题以音乐与音乐教育、教学中的重点、热点问题为主，选题应具有一定的理论意义和实践意义。在进行论文撰写之前，应组织相关领域的教师和专家举行“开题报告”。论文写作过程中，导师应对研究生论文写作进行定期的检查指导。（三）论文撰写完毕，应有二位以上具有高级职称的专家对论文进行评审并写出书面评审意见，评审通过可参加论文答辩。音乐学专业-247-音乐学专业硕士研究生课程设置与教学计划表课程类别课程名称课程编号开课学期周学时总学时学分任课教师姓名及职称是否学位课公共课必修课科学社会主义理论与实践0711201一4803政法学院学位课马列经典选读0711202英语0711204一、二41604外语学院学位课必选课计算机应用基础0720201二4802数信学院基础理论课音乐作品分析0751201一、二2803康建东教授学位课中国音乐史论0751202一3603祁文源副教授学位课外国音乐史论0751203一3603王文澜副教授学位课音乐美学0751204二3603牛龙菲教授学位课音乐教育基本理论0751205二3603王朝刚教授张君仁副教授学位课专业课必修课A作曲理论与教学研究0760206一、二31203康建东教授学位课B民族音乐研究0760207一、二31203牛龙菲教授学位课C西方音乐研究0760208一、二31203王文澜副教授学位课D器乐演奏与教学研究0760209一、二31203汪子良教授胡自强教授王朝刚教授学位课E声乐演唱与教学研究0760210一、二31203王金宝教授朱东生教授杨满年副教授学位课选修课近现代作曲技法研究0760211三3602康建东教授民族音乐学0760212三3602张君仁副教授人文进化学0760213一3602牛龙菲教授二十世纪西方音乐0760214三3602王文澜副教授中国现当代音乐0760215四3602王文澜副教授电脑音乐制作与录音工程0760216三3602冯新宁副教授音乐分析学0760217四3602康建东教授音乐表演技能教学研究0760218四3602王朝刚教授中西唱法比较研究0760219四3602王金宝教授教育科学研究方法一3602王嘉毅教授教育心理学二3602万明钢教授教学艺术实践1总学分34西北师范大学硕士研究生培养方案-248-音乐学专业硕士研究生学位课程教学大纲课程名称：音乐作品分析课程编号：0751201学分：3总学时数：80开课学期：第一、二学期考核方式：考试（作品分析，课程论文）说明：（一）教学目的与任务通过本课程的教学，使该专业研究生了解中西方各不同时期、不同流派、不同风格的音乐作品之概貌和特点，掌握较全面地分析研究各种音乐文献所应有的理论知识和技能。（二）课程计划与授课形式该课程计划开设一年，每周2学时，每学期以20周计，共计80学时。授课形式以理论讲授、音乐文献谱例分析为主，以经典作品视、听分析和评介讨论为辅。每个单元要求学生选一课题（或作品）写出分析评价报告（或论文）等。本课程共分十个单元、三十个章节进行教学，课程结束须完成一篇达到发表水平的专题论文。教学内容：第一单元音乐作品构成的基本表现手段第一章音乐的形成（绪论）第二章主题、旋律的构成与作用第三章发展音乐的基本方法第二单元音乐的陈述结构与功能第四章陈述结构类型与功能第五章基础结构与衍生结构第六章陈述结构的分析第三单元关于音乐的结构力分析第七章调式、调性及和声功能的结构力分析第八章主题、旋律编制的结构力分析第九章音乐时值比例以及音色的结构力分析第四单元音乐构成的主要结构原则第十章并列结构原则与再现结构原则第十一章循环结构原则与变奏结构原则第十二章奏鸣结构原则第十三章边缘曲式理论的形成和意义第五单元音乐作品分析体系第十四章传统音乐分析体系第十五章现代音乐分析体系第十六章全面分析音乐的方法第六单元基础曲式结构及作品分析第十七章并列曲式音乐学专业-249-第十八章再现曲式第十九章复合曲式第二十章循环曲式第二十一章变奏曲式第七单元复杂（高级）曲式结构及作品分析第二十二章奏鸣曲式第二十三章回旋奏鸣曲式第八单元复调曲式及作品分析第二十四章赋格曲第二十五章其他复调音乐曲式第九单元套曲曲式及作品分析第二十六章组曲第二十七章奏鸣交响套曲及其他套曲曲式第十单元边缘曲式及作品分析第二十八章中介性边缘曲式第二十九章两原则结合的边缘曲式第三十章原则的三重结构与附生性结合教材或主要参考书目：1．吴祖强编著：《曲式与作品分析》，人民音乐出版社。2．杨孺怀著：《音乐的创作与分析》，人民音乐出版社。3．《论曲式音乐与作品分析》（论文集），人民音乐出版社。4．李贞华编著：《音乐分析与创作导论》，香港天马图书有限公司。5．[苏]勃·阿拉波夫著：《音乐作品分析》，人民音乐出版社。6．[苏]魏纳·莱奥著：《音乐作品分析》，人民音乐出版社。7．[英]唐·弗·托维著：《交响音乐分析》，人民音乐出版社。8．于苏贤编著：《申克音乐分析理论概要》，人民音乐出版社。9．[美]柏西·该丘斯著：《大型曲式学》，人民音乐出版社。10．[苏]斯克列勃科夫著：《大型曲式学》，人民音乐出版社。11．[德]保罗·兴德米特著：《作曲技法》，人民音乐出版社。12．[美]韦尔顿·马逵斯著：《二十世纪的音乐语言》，人民音乐出版社。13．[苏]斯勃索宾著：《曲式学》，人民音乐出版社。14．[日]属启成著：《作曲技法的演进》，人民音乐出版社。课程名称：中国音乐史课程编号：0751202学分：3总学时数：60开课学期：第一学期考核方式：课程论文说明：（一）教学目的与任务通过本课程的教学，使学生全面系统地了解和掌握中国音乐发展的脉络及各时期的突出成果，丰富音乐历史知识，扩大音乐视野，提高从事高等音乐学校教学、科研和社会文艺活动的能力。（二）课程计划与授课形式西北师范大学硕士研究生培养方案-250-该课程计划开设一学期。每周3学时，共计60学时。该课形式以理论讲授为主，以听音响资料、看录像、课堂讨论等为辅。按音乐发展的阶段要求学生选一课题写出一篇体会短文。本课程共分九章54节进行教学。课程结束须完成一篇具有一定学术价值的专题论文。教学内容：第一章远古、夏、商时期的音乐第一节古文献中关于音乐起源的概念第二节古歌与古乐舞第三节古乐器第四节关于音阶形成的历史第二章西周、春秋、战国时期的音乐第一节西周的礼乐和音乐教育第二节乐舞与歌唱、歌唱理论第三节乐器与器乐的发展第四节古乐理、乐律学观念的形成第五节音乐思想第三章秦汉时期的音乐第一节乐府第二节鼓吹乐、相和歌第三节百戏中的乐舞第四节乐器的发展第五节音乐理论的成就第四章三国、两晋、南北朝时期的音乐第一节音乐文化的交流第二节音乐思想第三节清商乐第四节古琴音乐第五节歌舞戏第六节乐器第七节乐律学成果第五章隋、唐、五代时期的音乐第一节宫廷燕乐第二节民间俗乐第三节音乐理论第四节记谱法第五节音乐机构第六节著名音乐家第七节中外音乐文化交流第六章宋、元时期的音乐第一节市民音乐的勃兴第二节宋代曲子与元代散曲第三节说唱音乐的高度成熟第四节戏曲音乐的成熟和发展第五节乐器与器乐的发展第六节音乐论著、乐律学的重要成果音乐学专业-251-第七章明清时期的音乐第一节戏曲的发展第二节民间歌舞、说唱第三节器乐的发展第四节重要曲谱第五节朱载堉的“新法密律”和工尺谱的流传第八章中华民国时期的音乐第一节传统音乐第二节声乐第三节器乐第四节歌剧音乐第五节音乐教育第六节音乐思潮、音乐美学和音乐史学第七节中外音乐文化交流第九章中华人民共和国时期的音乐第一节传统音乐第二节音乐创作第三节音乐教育第四节音乐理论第五节音乐考古第六节音乐交流第七节著名音乐家教材或主要参考书目：1．孙继南、周柱铨主编：《中国音乐通史简编》，山东教育出版社。2．祁文源编著：《中国音乐史》，甘肃人民出版社。3．杨荫浏著：《中国古代音乐史稿》，人民音乐出版社。4．修海林编著：《中国古代音乐史料集》，世界图书出版公司。5．修海林著：《中国古代音乐教育》，上海教育出版社。6．冯文慈著：《中外音乐交流史》，湖南教育出版社。7．汪毓和著：《中国近现代音乐史》，人民音乐出版社。课程名称：外国（西方）音乐史论课程编号：0751203学分：3总学时数：60开课学期：第一学期考核方式：考试（课程论文、书面测验）说明：（一）教学目的及任务西方音乐史论是一门研究和阐述西方音乐文化发展历史的世界性的史论学科，是音乐各专业硕士研究生必修的课程。其教学目的在于引导研究生深入地研究和认识西方音乐文化历史发展的进程和成果，探讨其创作规律和经验，扩大音乐视野。同时，运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点、方法，正确地学习其优秀的、先进的音乐文化成果，在继承民族音乐传统的基础上，借鉴西方音乐艺术经验，推动和促进我国新的、现代化的民族音乐进一步发展。这门课程原称《外国音乐史论》，西北师范大学硕士研究生培养方案-252-泛指除中国之外的亚、非、欧、拉丁美洲、北美和大洋洲所有国家、地区的音乐文化研究，没有明确的地域界定，讲授内容则是以欧洲为主。1990年全国第二届外国音乐史学研讨会在北京举行，经与会专家、教授们共同议定，应当将原称更名为《西方音乐史论》，使其有明确的地域界定。由于地域、语言和文化历史渊源关系，西方音乐文化形成了一个庞大的历史网络及独特传统。自十九世纪以来，其美学观、作曲技法、表演模式、体裁形式、理论体系、音乐教育和各种声乐、器乐演唱（奏）的知识，在全世界范围内有广泛的传播，对我国五四以来现代音乐的发展有深远的影响。（二）教学要求和方法（