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诗歌鉴赏答题格式方法点拨1.先弄清写了什么？（意象）2.弄清是怎样写的？（手法技巧）3．为什么这样写？（主旨、情感）例题示讲虞美人（五代）李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。把握内容（写什么内容）写作者面对美景怀念往昔帝王生活。把握技巧（用什么方法）用了设问、比喻手法。把握感情（抒什么感情）抒发物是人非，往事不堪回首的哀怨。基本格式：通过写什么内容；写出了什么样的特点；运用什么技巧；表现了怎样的主题思想。（从四大块入手）1、意象分析：①阅读下面一首唐诗，然后回答问题【旅夜书怀】作者:杜甫细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。请说说你对“天地一沙鸥”中的“沙鸥”这一意象的理解。（表层含义）天地之间一只孤单飘零的沙鸥。（深层含义）以沙鸥自喻，既是杜甫一生的形象概括，也是他孤独心情的真实写照。总结1——诗歌意象、含义：表层含义（即解释意象）+深层含义（比喻义、引申义）巩固训练（6分）2004年广东卷江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二联用了“片云”、“孤月”两个意象，请分析其情景交融的意境。诊断：本题很多同学未首先抓住意象本身的含义。（表层含义）“片云”“孤月”，孤单的云和月，意境凄凉，（深层含义）流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；2、品味关键词蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析①（含义）+描述“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，表达作用生动形象，具有动态美。②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。总结2——（含义）+描述+表达作用巩固训练1采桑子欧阳修群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮朦朦，垂柳阑干倚东风。笙歌吹尽游人去，始觉春空，垂下帘栊，双燕归来细雨中。“始觉春空”是全词表情达意的关键句子，请简要谈谈对“春空”二字的理解。参考答案：一切景语皆情语，（含义）+描述：“春空”二字本指群芳落尽，杨花飘飞，风不停息的单调虚空的景象；表达作用：在此“春空”的背后实指“情空”，即，写出了主人公在笙歌消歇，游人离去后的清寂。巩固训练2菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。“空”字指苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。3、鉴赏重要诗句：听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。[注]①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：书记载，丰山有九钟，霜降而鸣。结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。参考答案：表象写出了曲终时的景色。深层含义写出了作者沉醉于琴声之中的状态，作用侧面描写了琴声的魅力。总结3——表象（解释、描述诗句）+深层含义+（手法、作用）4、体味主旨情感云阳馆①与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度隔山川。乍见翻②疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传③。注：①云阳：县名。②翻：同“反”。③共传：相互传递酒杯。①诗中“翻疑梦”、“各问年”的原因各是什么？（2分）②这首诗表达了诗人怎样的感情？诗人是如何表达这种感情的？（4分）这首诗表达了诗人的惜别之情（“明朝恨”点明惜别主旨）。诗人选取“孤灯”、“夜雨”、“湿竹”、“浮烟”来渲染清冷凄凉的气氛，衬托出诗人暗淡孤寂的心境，情景相融，韵味深长。（答出“惜别之情”得1分，“意象选取”1分，“衬托暗淡孤寂的心境”1分，“情景相融”1分）总结4——通过某景、物、人、事，运用某手法，表达什么情感5、分析表现手法柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。试析“曾逐东风拂舞筵”中运用的修辞手法的好处。“逐”字运用拟人手法，写柳枝追逐春风，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。是什么为什么怎么样巩固训练.阅读唐代诗人崔道融的《溪居即事》一诗，回答问题。(6分)篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。诗中展现出的是一幅素淡的水乡风景画，诗人用白描的手法写出________、________、__________、___________等景物,使人感受到水乡宁静、优美的景色和浓郁的乡村生活气息，整首诗表现出的诗人的心情___________________。虚掩的柴门、疏落的篱笆、流动的溪水、飘荡的小船、奔走的儿童、临水的村庄(4分,答对其中的四个即可给分)；悠然自得、闲适舒坦。课堂总结总体要求：1、基本描述；靠船下篙2、手法定位；名词术语3、效果作用；主旨情感课堂综合训练对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。诗歌鉴赏的入围：标题、作者、注释、最后诗句诗歌鉴赏的关键：抓意象（景、物）、抓关键词（修饰语、动词）诗歌鉴赏的原则：任何内容的鉴赏都必须结合诗歌主旨情感诗歌鉴赏的格式：表现手法：是什么(手法)为什么(描摹)怎么样(作用)鉴赏意象、关键词、诗句：表象（解释、描述诗句）+深层含义（手法、作用）体味情感：通过某景、物、人、事，运用某手法，表达什么情感