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植物的光合作用和呼吸作用复习目标：1、理解光合作用的概念和实质。2、阐明呼吸作用的过程及实质。3、能够尝试着描述光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用。复习重点：1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义；2、掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程；了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。3、夯实基础，培养形象思维能力、比较分析能力，提高答题技巧。导学过程：一、夯实基础，强化提高：光合作用（一）归纳总结，加强记忆。1.说出光合作用的原料、条件、产物，归纳光合作用的概念。2.概括光合作用的公式。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。可以用下列式子概括：二氧化碳+水——→有机物（贮存能量）+氧气3.分析光合作用的实质。物质转变：将无机物合成有机物能量转变：将光能转变成化学能4.由光合作用的公式来分析，说出光合作用对于生物圈的意义。5、自主探究：（1）.现在很多人喜欢在室内养很多的绿色植物，这样做有什么科学道理？（2）.家里的养鱼缸怎样能较长时间保持水质的新鲜？（3）.许多水族箱中都备有电灯和水草，从生物学方面讲水族箱中备有电灯有什么科学道理？（4）、植物光合作用制造的有机物有何用途呢？6、基础巩固（1）．绿色开花植物进行光合作用，其中光合作用的条件是[]光合作用的原料是[]光合作用的产物是[]A．氧和有机物B．二氧化碳和水C．光能和叶绿体D．水和无机盐（2）．下列各项中，不是光合作用提供的是[]A．空气中的氧气B．食物中的养料C．维持人类生存的水D．煤燃烧时放出的能量（3）北方的夏季，从上午8时起，随着光照强度增强，光合作用也逐渐加强，但到了中午12时光合作用反而减弱了，减弱的原因最可能是()A．淀粉消耗过多B．光合作用所需的水分少了C．时间过长，影响了光合作用D．气孔关闭，二氧化碳不能进入叶片（4）若要提高温室蔬菜的产量，可采取的主要措施是（）A中耕松土B提高室温C增加氧气D增加二氧化碳（二）光合作用实验：经典实验一：1、对照课本，梳理《绿叶在光下制作有机物》实验的实验目的、过程、实验现象和结论。2、用短语概括每一步骤。3、参考课本，解决问题：a、对实验植物暗处理的作用b、为什么要脱色处理？酒精脱色后，叶片变成什么颜色？酒精变成什么颜色？为什么要隔水加热？C、暗处理和酒精脱色能否省略，为什么？d、该实验的实验组和对照组分别是和，实验变量是。滴加碘液后，遮光部分见光部分e、本实验的结论是：①②4、精选例题：验证绿叶在光下合成淀粉实验的正确顺序是（）①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分②把实验材料放在光下照射2～3小时③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处2～3④用清水漂洗叶片后滴加碘夜⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸A、③①②⑥⑤④B、④③②⑤①⑥C、②③④⑤①⑥D、②④③⑤⑥①经典实验二1、对照课本页，梳理《光合作用产生氧气》的实验目的、过程、现象、结论。2、观看动画，请思考：（1）把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久，试管内可见______，这是金鱼藻进行______放出的。（2）迅速将快要熄灭的火柴接近产生的气体，火柴，说明实验过程中金鱼藻释放出。（3）实验中的金鱼藻能否换成植物萌发的种子，为什么？光合作用的主要器官是，场所是光合作用其他实验：1、柳树实验:比利时科学家海尔蒙特把一棵2.3kg的柳树苗种植在一桶90.8kg的土壤中，然后只用雨水浇灌而不供给任何其他物质，5年后柳树增重到76.7kg，而土壤只减轻了57g。（1）、本实验可以得知植物的物质积累来自（）（2）、土壤中减轻的物质主要是（）（3）、柳树吸收的水一部分作为（）的原料合成有机物，大部分的水通过（）散失到大气中去了。（4）、从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？2、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）A．叶绿素B．光C．二氧化碳D．水得出结论：光合作用的原料之一是（）3、下图是验证绿色植物进行光合作用的实验装置。先将这个装置放在暗室24小时，然后移到阳光下；瓶子内盛有NaOH溶液，瓶口封闭。(1)数小时后摘下瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴而叶片颜色无变化，证明叶片中___________________，这说明_______________________(2)瓶内放NaOH溶液的作用是________。(3)将盆栽植物先放在暗处24小时的作用是____________________（4）归纳总结：本实验可得出光合作用的原料是：二、巩固练习：1、目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。该球密封，内装有水、2～3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。分析回答下列问题：（1）这个生态球应放在的地方。（2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解之后，再被水藻利用。（3）该生态系统中的非生物部分是。2、1）选一盆银边天竺葵,预先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来。然后,把植株放在阳光下照射4～6小时,再剪下此叶片,并用打孔器分别在该叶片的A、B、C三个不同部位取下三个小的叶圆片(如图所示)。2）将叶圆片放入装有某溶液的试管中,经热水浴脱色。3）将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。4）将漂洗过的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液,分别滴在三个叶圆片上。分析上述实验,回答下列问题：(l)上述实验过程中使用的某溶液是____________。(2)在A、B、C三个圆片中,变蓝的是_________,不变蓝的是_____。(3)为了证明下面两项结论,各需比较图中A、B、C中的哪两项?光合作用需要光：_________,光合作用需要叶绿体：______。(4)把叶圆片切成薄片,制成装片,放在显微镜下观察,发现细胞中分散的被染成蓝色的结构是_______。(5)A叶圆片不变蓝的原因是什么?（6）本实验可得出：光合作用的场所在植物细胞的中。呼吸作用（一）对照课本，归纳总结1.说出呼吸作用的原料、产物。2.概括呼吸作用的概念和公式。植物体吸收空气中的氧气，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。可以用下列式子概括有机物（贮存能量）+氧→二氧化碳+水+能量3.分析呼吸作用的实质。分解有机物，释放能量，为生命活动提供了动力.4、讲评导学案预习情况。5、基础巩固（1）、呼吸作用是指植物吸收空气中的，将体内的有机物转变成和，并释放出储存在有机物中的的过程。（2）．植物体进行呼吸作用的部位是（）A.只在叶片中B.只在萌发的种子中C.只在根系中D.在所有的活细胞中都能进行（3）．植物体进行呼吸作用的时间是（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上（4）．下列叶片的结构中，只进行呼吸作用而不能进行光合作用的是（）A.表皮细胞B.保卫细胞C.栅栏层D.海绵层6、拓展提高（1）、有人说,绿色植物在白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用.你认为这种说法有道理吗?为什么?（2）、萝卜储存久了,为什么要空心?而干树枝不管放置多久,为什么变化都不大?。（3）、给庄稼松土，对植物生长有什么作用？水涝地为什么要及时排水？（4）、参考资料，植物体的呼吸作用主要受哪些因素影响？怎样利用植物的呼吸作用保存水果、粮食7、植物光合作用与呼吸作用比较