搜索
结束认识时间预习秘诀随堂速练能力展示活学活用难题答疑密知识解预习秘决1.上节课我们学会了量一量，你知道你有多高，教室有多长吗？你是怎么知道的？■预习课本例1，完成下面的题目。2.（1）你知道一节课有多长时间吗？（2）你是几点起床，几点睡觉的？情境解读知识密解我们可以看到：钟面上有时针和分针，并等距离地将1～12这12个数围成了一个圆。本节课，我们将探究时针、分针与这12个数的联系。图中我们可以看到学生们开始上课了，从旁边的钟面上可以看出时间是8点多。请看图，说一说图中描述了什么情境？再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？知识密解过程解读通过看一看、数一数，我们可以发现：钟面上有12个大格，60个小格，时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，1大格有5个小格，所以分针走1大格是5分，数字1就表示5分，数字2就表示10分，依此类推。1.思维导引：2.方法探究：方法一：用加法填空：分针走1大格5分分针走7大格35分2大格10分8大格40分3大格15分9大格45分4大格20分10大格50分5大格25分11大格55分6大格30分12大格60分规范解答：10202530354045505560（见上图）方法二：用乘法计算分针走1大格是5分，看分针走到了数字几，就是几个5分，用乘法更简便，如分针走到了9，就是5×9=45（分钟）。知识密解学点总结一般钟面上有三根针：最短的是时针，较长的是分针，最长最细的是秒针。课本图上的钟面，只有时针（短针）和分针（长针）。情境解读知识密解看图：图中有三个钟面，时针都过了4，分针分别指向1、6、9，现要求我们分别说出它们各表示几时几分。知识密解过程解读前面我们已经学过时针走过数字几，就是几时多。分针从12起走过几个小格就是几分，读作几时几分，写作××：××。1.思维导引：2.方法探究：（1）先看第一个钟面：时针走过数字4，可以确定是4时多；分针指着1，1大格（5小格）就是5分，所以这个钟面上的时刻是4时5分，也可以写作4：05。规范解答：第一个钟面上的时刻是4：05。第二个钟面上的时刻是4：30。第三个钟面上的时刻是4：45。（3）最后看第三个钟面：时针指在4和5之间，可以确定是4时多，再看分针指向数字9，就是9大格（45小格），表示45分钟，合起来这个钟面上的时刻是4时45分，写作4：45。知识密解（2）再看第二个钟面：钟面上时针指在4和5之间，可以确定为4时多，分针指向数字6（即6大格，也是30小格），就是30分钟，合起来钟面上的时刻是4时30分，可以写作：4：30或4时半。思路分析：图上有8个钟面，要求我们分别读出钟面上的时间，并写出来，我们已经知道：要读出时间，就必须根据时针和分针的位置来共同确定。我们可以先看时针（图上为短针），时针指向数字几就是几时，时针走过哪个数字，就可确定是几时多，再看分针（图上为长针），从12起走过了多少个小格，就是多少分（1大格为5小格），最后把时针和分针分别表示的时间数合起来。如第一幅图（第一个钟面）：时针刚过7，可以确定为7时多，分针指向数字3（3大格为15小格），就是15分，合起来就是7时15分，写成7：15。其他钟面依此类推。规范解答：7：307：408：001：2010：459：556：05帮你做一做知识密解教材第91页“做一做”情境解读知识密解7：15做完作业后才去踢球，9：00明明做完了作业，10：30去看木偶剧。7时15分时，明明说他做完作业后才去踢球，从图中还可以知道，9：00明明做完了作业，10：30他们还要一起去看木偶剧。看图，两个小朋友对话的内容是什么？再看图，找一找图中提供了哪些有价值的数学信息？问题是：明明可能在下面哪个时间去踢球？7：459：1510：50规范解答：2.方法探究：7：15谈话：做完作业后才去踢球9：00做完作业10：30去看木偶剧7：45明明去踢球吗？不是，作业没有做完。10：45明明去踢球吗？不是，在看木偶剧。知识密解过程解读1.思维导引：利用排除法推测出踢球时间。观察情境图可知，明明9：00做完作业，10：30去看木偶剧，又由题意可知，他做完作业后去踢球，所以踢球时间肯定不是7：45和10：50。由此可知明明应该是9：15去踢球。学点总结根据情境图的描述来判断某一时刻可能做什么事情，可以利用排除法进行筛选，这样既准确又快捷。（1）钟面上有（）个大格，（）个小格。（2）时针走1大格是（）时，走一圈是（）时。（3）分针走1小格是（）分，走一圈是（）分。（4）1时=（）分。2.照样子，写一写。1.填一填。随堂速练1260112160602025303540455055601005330455105553304（1）分针走1大格是5分，走了5大格是25分，即11时25分；（2）分针和时针看错了。（2）说说看，他们错在：3.（1）他们说对了吗？把说错的改过来，填在（）里。随堂速练11时25分9时5分题意解读：上题有四个钟面，前三个都可以读出时间，分别是2：15，2：30，2：45，第四个钟面没有时针和分针。题目要求根据前三个钟面表示出的时间的规律，画出第四个钟面上的时间（即画出时针和分针）。难题答疑教材第95页“练习二十三”第8题你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时针和分针。难题答疑规范解答：我发现后一个钟面上的时间比前一个钟面上的时间晚一刻。方法探究：看图、读时刻、分析推测：前三个钟面，从左往右看，可以发现相邻两个钟面上的时间都相差15分钟。第一个钟面时针指在2与3之间，是2时多，分针指在3上，是3×5=15（分），所以第一个钟面是2时15分，第二个钟面分针往后走了3大格，就是2时30分，第三个钟面是2时45分，即后一个钟面上的时间总比前一个钟面上的时间晚一刻。按照这个规律，第四个钟面应该是3时。解答：例在（）里写出从上一个钟面到下一个钟面所经过的时间。分析：要想算出从一个钟面到下一个钟面所经过的时间，必须要先认对时间。第一个钟面上的时间是7时10分。第二个钟面上的时间是7时30分。第三个钟面上的时间是8时整。计算方法有两种：（1）可以数大格，时针走1大格是1时，分针走1大格是5分；（2）从一个时间到下一个时间还可以用后一个时间减去前一个时间，减的时候时减时、分减分。如：7：30-7：10=20分8：00-7：30=30分能力展示达标题库活学活用1.我会填。（1）时针走1大格是（）时，分针走1大格是（）分。（2）时针走1大格，分针正好走（）圈，是（）分，所以1时=（）分。（3）时针从3走到6经过了（）时，分针从3走到6经过了（）分。（4）80分=（）时（）分1时40分=（）分2时=（）分（5）在（）里填上合适的时间单位。一周共有7（）。一天共有24（）。儿童一般每天应睡9（）。我们每节课45（）。（6）小李每天6：05起床，小王每天6：25起床，（）起得早，早（）分钟。1516060315120100120天小时小时分钟小李20活学活用2.写出钟面上的时刻。4.早晨谁起床最早，谁起床最晚，你能先写出时间再进行比较吗？试一试。3:103.连一连。5:252:406:508:55725815730725815730小狮子小熊活学活用5.在○里填上“”“”或“=”。4时○24分5时○500分90分○9时140分○2时1时5分○105分1时○60分7.王老师从家去学校，7：05出发，路上用了半小时，他到达学校的时间是几时几分？培优题库6.根据下面给出的时间，在钟面上画出时针和分针。8.观察钟面，你发现了什么规律？写出时间，并画出最后一个钟面的时针和分针。=7:05过半小时后是7：35答：王老师到达的时间是7时35分。9:109:209:309:40活学活用9.亮亮刚才在给谁打电话？请用线把他们的电话接上。11.10.观察钟面，写一写。8:052:50