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苏教版四年级数学上册织金县城关小学曾勇1.结合生活情境，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。2.使学生通知自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线。3.使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养学习“空间与图形”的兴趣，发展空间观念。①②③④观察这几组直线，你能根据两条直线的位置关系给它们分分类吗？⑤②③⑤相交不相交相交直线A直线B相交不相交想一想怎样的两条直线互相平行呢？①②③④⑤在同一平面内，不相交的两条直线互相平行,其中一条直线是另一条直线的平行线.②ba概括：说法想一想说一说生活中的平行线课间10分钟……请同学们找出图画中的平行线：下面哪几组的两条直线互相平行？为什么？①②③④⑤⑥一合二靠三移四画画出这条直线的平行线在这个平面内，可以画多少条直线平行于已知直线a？想一想a……答案：无数条●一合二靠三移四画经过A点画出这条直线的平行线A下面每个图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？你能在右边平移前后的图形中找到几组互相平行的线段吗？数一数，下面图形中有几组互相平行的线段。本课小结：本节课你对平行有了怎样的认识？你还有什么疑惑？课外作业利用平行和相交的线，设计一幅作品，下节课展示。