人教部编版课件《一幅名扬中外的画》精美课件1

Page1部编版小学语文三年级下册人教部编版课件《一幅名扬中外的画》精美课件1人教部编版课件《一幅名扬中外的画》精美课件1Page2Page3Page4滕明道：（1898－1958年）是我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。Page5自由读课文，要求：1.读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。2.想一想，你知道名扬中外的画指的是哪幅画吗？作者是谁？学习提示1Page6通关检测——词语大作战张择端故宫摊贩官吏作坊形态各异都城毛驴一寸一乘笼头栏杆风貌zégōngtānfànlìzuōtàidūlǘcùnshènglónglánmàoPage7多音字大作战作乘笼zuō（）zuò（）shèng（）lǒng（）chéng（）lóng（）作坊作业乘法一乘笼头笼罩Page8你知道名扬中外的画指的是哪幅画吗？作者是谁？作者：张择端Page9请同学们对照课文插图快速找一找，课文哪几个自然段具体描写了画面上的内容？学习提示2２～４自然段Page10小组合作，完成下列任务：四人为一个合作小组，推选发言员一名，其他三位同学从２-４自然段中任选一个自然段，看看每段主要写了什么内容?由发言员汇总后代表小组发言。学习提示3Page11光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。说明这个自然段主要讲了画面上的人物。列数字具体举例省略号说明什么？还有许多行业的人物没有一一说明，所以才用“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”来进行总结。Page12从“_________________________”和“__________________________________”这两句话可以看出作者的确____________。光人物就有好几百个三百六十行，哪一行的人都画在上面了下了很大功夫Page13画上的街市的热闹表现在什么地方？Page14街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。内容丰富Page15画面上的人有什么特点呢?有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。人小看得清清楚楚画技高超Page16桥北头发生了一件什么事？画技传神差点骑马人撞轿子吓毛驴惊路人赶毛驴Page17在张择端的这幅画中像这样有趣的生活情景还有很多。Page18因为这幅画画得非常传神，我们能透过画中的内容看到八百年前的人们生活的情景，所以它被称为宋代的百科全书，被称为一幅名扬中外的画。为什么《清明上河图》能被称为一幅名扬中外的画?Page19内容概要课文通过__________、__________、__________三方面为我们介绍了由______画家________所画的、名扬中外的《》,赞扬了这幅画的高超画技和历史价值。人物多街市热闹情景传神北宋张择端清明上河图Page20小练笔画面中还有哪些生动有趣的情景？对照画面，你也来写一写吧！Page21作业对照画面给爸爸妈妈介绍介绍《清明上河图》。Page22板书设计画技高超无价之宝人物多街市热闹情景传神一幅名扬中外的画Page23知识链接张择端：字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人，居住于东京(今河南开封)。北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生自幼好学，早年游学汴京(今河南开封)，后习绘画。宋徽宗时供职翰林图画院，专攻界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。后以失位家居，卖画为生，写有《西湖争标图》《清明上河图》。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》(尚存争议)等，皆为我国古代的艺术珍品。Page24一、在加点字正确读音后画“√”。biān()cún()汴梁保存biàn()chùn()课后小练√√Page25二、给多音字组词。pù()zuō()铺作pū()zuò()店铺铺盖作坊作业Page26三、在括号内填入恰当的词语()的场面()的历史()的画面()的情景精彩生动悠久有趣Page27四、《清明上河图》具有较高的历史价值，是因为它描绘了哪些方面的内容？()A.北宋的风俗人情、人际关系。B.当时的桥梁建筑情况。C.汴京的皇宫生活画面。D.当时的道路交通状况。APage28下课啦Page29（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。）②大学产生的背景（11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。）分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。③大学的兴起及其发展历程兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。“大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。④著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。⑤大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。⑥国王和教皇对待教育的态度国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。⑦大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。⑧大学课程的设置及其评价