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第9课花香满园教学目标：知识目标：初步了解“复制”、“粘贴”，对“复制”、“粘贴”有感性的认识。能力目标：1．学会“复制”、“粘贴”的使用方法。2．学会让选定区域变形，能清除选定的区域。情感目标：让学生体验电脑绘画的神奇。教学重点：“复制”、“粘贴”的使用方法。教学难点：感性理解“复制”、“粘贴”。课前准备：范例，几种不同姿态单朵的花。将作业中所需用的图复制到学生的默认文件夹中。教学建议：从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生有更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触电脑不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、“清除”，来突破本课的重点和难点。教材首先让学生在书本上设计一朵花当“种子”，然后将它在“画图”中实现。这一过程给了学生创造的平台，让学生能画一朵比较美丽的花当“种子”。接着教材又用“选种子”、“记种子”、“画种子”、“移种子”4步操作，让学生认识到“复制”和“粘贴”的神奇。当然，在学生学习了教材中安排的“教你一招”后，画几十朵一模一样的花就不成问题了。为了强化“对象”概念，教材又安排了让花“翻转/旋转”这一内容。让学生初步建立起对“对象”进行“处理”的概念。最后的内容“清除”又为学生提供了一种解决错误操作的方法。教材选择“花”作为“种子”也有其目的的：其一，一朵装饰性较强的花无论怎样变化，它都能有一个较为满意的效果。其二，装点校园离不开鲜花，而本单元的教材内容都是围绕校园的。其三，比较符合“种子”概念的提法。练习建议：本课的两个练习从知识点来说没有大的差别。因此如果时间较紧，可选择其中的一个进行练习。参考资料：在本课教学时，所有的菜单选项都可通过按右键进行选择。第10课我能画得更好教学目标：知识目标：解“放大镜”的作用。能力目标：1．学会在“放大镜”的帮助下修改图画。2．能改变画布的大小。3．初步认识“帮助”，能利用“帮助”解决一些简单问题。情感目标：培养学生主动探索的创新精神。教学重点：“放大镜”的使用方法。教学难点：“帮助”的使用方法。课前准备：范例，作业中所需的图。教学建议：本课的知识点比较散，但教师可以通过“将原来的画改得更好”这样一个主题将其连贯地串接起来。教材首先安排的是“放大镜”，利用“教你一招”，解决学生在使用“放大镜”时的难点———“退出”。通过修改前几课的内容，让学生反复地练习“打开文件”这一训练量偏少的技能。接着，教材针对图画大小问题，安排了“调整画布大小”这一内容，通过对鼠标指针的观察，找到控制点。当学生独自面对电脑时，“帮助”是他最好的学习工具。教材之所以在这里列出这一知识点，是因为相对来说，“画图”的帮助比较简单。而以后学到的工具中帮助的内容很多，文字量又很大，小学生自学的难度较大。教材选择了两个比较容易的内容让学生体验“帮助”的作用。最后，教材让学生自由地探索其他工具的使用情况。有了前4课“画图”的学习基础，学生在探索中会不知不觉地将已经学会的工具操作方法迁移到新的工具上，解决了探索中的盲目性问题。教材中还安排了一个表格，目的是让学生将探索的结果通过描述条理化，并加深记忆。这里并不要求学生用科学、严谨的语言来表达，教师也不要试图给出标准答案。练习建议：练习1的第一个目的是让学生用放大镜找出缺口，第二个目的是让学生能熟练地改变画布的大小。练习2主要是为了给下一课做准备。目的是让学生能将一幅普通的纸质画在“画图”软件中表现出来，为以后学生电子绘画的创作打基础。参考资料：退出放大镜也可选择放大倍数中的1倍。“帮助”可按F1键打开。第11课美丽的校园教学目标：能力目标：1．综合运用各种工具绘制一幅完整的画。2．能将画设置成背景，初步学会打印。情感目标：学会正确评价他人作品。教学重点：完成“美丽的校园”。教学难点：打印机的使用。课前准备：范例，在教师机上安装打印机并共享，在学生机上安装好网络打印机。教学建议：本课是本单元的最后一课，教材在经过一系列的准备后，要让学生完成一幅较完整的作品，并将它用各种方法进行展示。让学生产生成就感，激发学生学习电脑绘画和其他信息技术的兴趣。教材首先要求学生将已经做了充分准备的校园图画好，并且提示可以参考纸上的草稿。这不仅大大节约了学生思考的时间，并且也符合一般的创作规律。接着，教材用两种不同的方法让学生展示画作，获得成就感。在进行“把画放在桌面上”这一环节时，用“教你一招”提醒学生注意要先保存再设置。并让学生通过尝试，比较两种设置方法的不同。在“打印图画”这一环节中，只要求学生知道一些打印的最基本知识，能够在画图中发送出打印的信息。主要的目的是让学生得到成功的快乐。最后，教材安排了学生相互参观评选这一内容，学生在评价中取长补短。在课文的表格中，第一列要填写评价人的姓名。练习建议：本课内容较多，课后的练习是让有条件的学生在课余完成的。参考资料：Win2000下打印机的共享。第一步，在教师机上正确地安装打印机。第二步，在教师机上添加组“dy”。第三步，将学生有可能用于登录的名称全部创建成本机用户（要将其默认的隶属的组“user”去掉）。第四步，把新创建的用户添加在“dy”组内。第五步，将教师机上的打印机共享。例共享名为“HP”，并在“高级”选项中将“dy”组设置适当的权限。第六步，在学生机上添加网络打印机。第12课神奇的魔术棒教学目标：知识目标：1．了解“金山画王”软件的进入和退出。2．认识各种各样的画笔，了解魔术棒的使用方法。能力目标：1．掌握“金山画王”软件的进入和退出。2．熟练地使用各种各样的画笔，掌握魔术棒的使用方法。情感目标：进一步培养学生的学习兴趣以及对美的感受。教学重点：用魔术棒结合其他工具画一幅自己喜欢的画。教学难点：工具箱、调色盘的使用。课前准备：2～3幅画好的“金山画王”画。教学建议：“金山画王”是一款适合少年儿童的多媒体绘画工具，是一款不可多得的普及绘画软件!绚丽多姿的色彩、眼花缭乱的拼图、奇形怪状的画笔、大大小小的几何板、像魔术师一般的图像处理，还有上百种现成的花鸟昆虫、动物植物、卡通人物、日月星辰、汽车飞机等造型素材……别担心孩子们不会使用，界面所有的按钮都有自动语音提示，即使不识字的孩子也能轻松上手，可以自如地完成作品的保存和打印。本课从内容上看可以分为三部分。第一部分，简单介绍“金山画王”的界面，漂亮的画面，让学生一下子就对它有了很大的兴趣。第二部分，各种画笔的使用，令人惊叹的三维仿真外观，还有与真笔真纸一样的效果，毛笔、水彩笔、素描笔、麦克笔、喷枪……第三部分，魔术棒的使用，出现在学生面前的各种奇迹，让学生以为自己也拥有了一支和马良一样的神笔，大大激发了学生的学习兴趣。本课是第一次从“画图”转向“金山画王”，教学可参考以下过程：1．兴趣导入：展示几幅“金山画王”的范例，激发学生对学习内容的兴趣。2．学习“画王”：①出示软件的名称，让学生找一找如何打开“金山画王”。打开“画王”后，让学生根据语音提示初步尝试。②教师可列举一系列常见的问题（如“关闭”、“工具箱”、“颜色盒”等），让已经掌握的学生演示操作。再让学生找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。③让学生找一找他最喜欢的一支画笔，说说它最适合画什么。这一个环节相当重要，是学生以后进行绘画创作的基础。教师一定要让学生多多探索，也可出示一些范画让学生模仿。④向学生介绍最神奇的画笔“魔术棒”，让学生试着变一变“魔术”。3．学生作业：根据刚才学生的回答，让学生用各种画笔或“魔术棒”画一幅简单的画。要求学生充分利用各种画笔的功能画出不同的画。4．作品展示、评价:利用网络教室对学生作品进行展示和评价，在展示和评价中，要注意归纳各种特殊画笔的特点。5．课后小结：在小结时要指出今天的学习是同学自己探索的成果。练习建议：本课的练习较难。因为这是第一次接触“金山画王”，因此学生很难一下子就掌握其中的各种丰富的画笔，而效果很不错的魔术棒又很难完成一幅完整的画。因此，学生在尝试过程中，通常会用到贴纸功能，教师可作一些个别指导，但不要刻意要求学生只用画笔功能，因此在课文的最后作业例图中就出现了一些第13课才出现的贴纸功能。当然，在本课的作业中，重点还是要让学生熟练各种画笔和魔术棒的使用。第13课动物联谊会教学目标：知识目标：了解卡通画库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整、组合。能力目标：1．掌握卡通画库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整、组合。2．综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。3．能结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品。情感目标：1．通过情境的创设，培养学生利用电脑解决实际问题的意识。2．通过自主探索学习，培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。3．通过感受动物联欢会的欢乐气氛，激发学生了解动物、关心动物、保护动物的情感，引领学生体验和谐绘画、和谐生活、和谐世界的美。教学重点：利用卡通画库的贴图进行组合绘画。教学难点：综合应用贴图工具和绘画工具和谐创作。课前准备：制作好相关的范例。教学建议：本课以森林里将召开动物联欢会为引子，引出教学主题——为动物联欢会设计一张“海报”。以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题的作品。同时，要表达动物们热爱生活、追求和平的美好心愿。在教学本课时，教师应创设情境，激发学生的学习兴趣，将学习卡通图库的使用融入教学情境中——为动物联谊会设计“海报”，在教学情境中掌握卡通图库的使用。本课切忌教学成纯软件的学习。练习建议：本课的练习难度不大，在练习时要提醒学生适当注意动物的大小问题，并要求学生将文件保存，记下文件名。《动物联谊会》教学案例①[背景材料]学习内容分析：《动物联谊会》选自《小学信息技术（三年级上）》第13课。本课通过围绕创作主题的作品，以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”卡通画库的使用。学生情况分析：本课的教学对象是小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。因此，在教学设计过程中，应抓住学生感兴趣的事物，将知识融入到活动中，对学生取得的成绩给予充分鼓励和肯定，使学生体验成功的喜悦，树立更强的自信心。卡通画库中的贴图拼画富有创意，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，设计相关任务，促使他们用所学知识去完成任务，从而培养学生的个性和创新意识。[教学设计]教学目标的设定：知识与技能：1、掌握卡通画库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整、组合。2、综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。3、能结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品。过程与方法：1、通过画动物联谊会，学会贴图工具的使用。2、通过探究尝试活动，引导不同层次的学生通过动脑、动手等多种途径积极参与教学过程，解答实际问题。3、通过学生作品的个别展示，在自评、他评、师评中完成作品评价。情感态度与价值观：1、通过情境的创设，培养学生利用电脑解决实际问题的意识。2、通过自主探索学习，培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。3、通过感受动物联欢会的欢乐气氛，激发学生了解动物、关心动物、保护动物的情感，引领学生体验和谐绘画、和谐生活、和谐世界的美。教学重点：利用卡通画库的贴图进行组合绘画。教学难点：综合应用贴图工具和绘画工具和谐创作。教学策略的设计：遵循新课标理念，顺应小学生的心理特点，课前准备了富有童趣的课件、儿歌、故事、轻音乐。为了解决教学重难点，采用“任务驱动”式教学。用“任务”去驱动学生主动探索、发现、学习新知，用任务帮助他们运用所学的知识去解决实际问题，用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。[案例描述]一、一、创设情境激趣导入（课前）播放儿歌，师生谈话。主题：说说喜欢的动物。（营造欢乐的气氛，创设情境。）（上课）激趣导入。师：同学们好！今天呀，动物们真高兴！它们要开联谊会，可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍照，怎么办呢？它想请小朋友们帮忙把联谊会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？生：愿意