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基于JavaEE技术构建动态的教学质量测评系统作者：林光涛学位授予单位：东北电力大学相似文献(10条)1.期刊论文潘盘甫建立适合高等教育发展要求的教学质量评估体系-江苏高教2002,(5)高等教育的快速发展,对计划经济时代形成的教育制度、学校课程内容、教学方法、培养目标、管理模式、质量标准提出了挑战.高等教育的发展不仅要体现在数量上的扩张,更要在提高教学质量上有所突破,让教育界自身和家长、学生及社会各界对教育质量放心.这就需要学习、借鉴国外管理办法,探索适合我们自身发展的教育质量评估体系.2.期刊论文张云高校教学质量提高的动力分析-黑龙江高教研究2008,(11)教育质量是高等教育健康成长与长期生存的基本因素,但中国高等院校普遍存在提高教学质量动力不足状况.文章以教学动力的行为机理为基础,分析了高等教育动力缺失的多方面、多层次因素.进而探讨了高等教育的买方市场、高等教育差异性收费、教学质量考核体系、建立以学生就业为导向的课程体系等若干主要措施,以构建高等教育的动力体系,提高高等学校教育质量.3.会议论文赵文静.旺建伟.常惟智.孙敏提高《中药学》教学质量相关教学策略的研究--教学内容改革与教学质量相关性研究2008教育内容改革是提高教学质量的重要保证。面对高等教育改革和发展的新形势,中药学教学从教学内容方面进行深化改革,提高教学质量,以期使中药学教学内容合理建构以适应现代中医药教学。4.学位论文杨爱民独立学院教学质量内部监控研究2008独立学院的质量建设是一个多维开发系统，也是一个逐步完善、逐步成熟的过程。加强对独立学院办学质量和办学水平的内部监控，对于促使它真正快速、健康发展具有重要战略意义。1.第一部分，回顾了我国高等教育办学体制的演进历程，指出民办高等教育的发展推进了高等教育领域内办学主体多元化和办学模式多样化局面的形成，独立学院的兴办符合国际高等教育办学体制改革发展的趋势，也是中国高等教育发展的现实必然选择，但是发展过程中违反政策、违反规律、违反管理规则等负面问题的出现，要求进一步深化民办高等教育改革，其中至关重要的一个方面就是教学质量的监控问题。2.第二部分，首先对有关教学质量内部监控的理论研究进行综述，对“高等教育”、“质量”、“教学质量”、“质量标准”等基础概念进行了内涵界定，提出了本文的认知与理解，即教学质量是教学活动满足人与社会两方面需要的程度。在此基础上，论文对有关教学质量的理论研究进行了观点梳理，重点在全面质量管理理论在高等教育领域中的运用，包括“以消费者为中心”的观念、“质量的持续提高”的观念等。在上述理论准备的基础上，论文对教学质量内部监控的内涵进行了界定，对其特征进行了分析，并确立了其基本的要素构成，剖析了其内部运行机理。3.第三部分，对我国独立学院教学质量问题的现状分析，归纳了国家关于提高独立学院教学质量的主要政策与采取的主要措施，简述了各独立学院加强教学质量内部监控的主要举措。当前独立学院的教学质量问题主要体现在教学计划制订和实施过程、教师教学过程以及内部监控过程等主要方面，合理性与合法性双重制约的冲突是独立学院教学质量问题的根源，独立学院未能正确处理与母体高校的关系是内部原因，缺乏适合独立学院教学实际情况的质量监控标准是外部原因，教学管理人员素质不高进一步导致了质量监控不能有效执行，此外教学条件不足客观上也制约了独立学院教学质量的提高。4.第四部分研究独立学院教学质量内部监控的基本思路。独立学院教学质量内部监控的基本目标是：坚持以人为本，促进学生发展；借鉴先进理念，实现规范管理。遵循的基本原则是：目标性、全员性、系统性与全程性。在独立学院教学质量内部监控体系的建设上，确立全面质量观是先导，破除制度障碍是前提，形成正确的办学指导思想是灵魂，分析教学质量形成因素是切入点，实施全面质量管理是基本手段。5.第五部分，提出了加强独立学院教学质量内部监控的具体措施。首先，在监控体系设计方面，论文详细分析了信息收集系统、质量分析系统、反馈调节系统的主要内容；在教学质量内部监控系统的运行方面，论文指出首先从实际出发，确立专业定位与培养目标，其次是严格按照教育部有关规定，加大教学条件建设，再次是以质量为核心，抓好课堂教学实施过程的全程监控，最后是加强对教学结果的监控。在建设途径上，必须从文件系统建设、组织架构建设、管理制度建设与网络系统建设四个方面着手，构建符合自身需求的外部保障与内部保障制度。论文的创新探索主要体现在如下方面：首先，从独立学院产生与发展的特殊制度背景来分析其教学质量问题产生的根源，明确了独立学院教学质量的改革是一个系统工程；其次，在独立学院教学质量监控体系的设计上，从独立学院的实际出发，提出有针对性的建议，例如专业定位与人才培养目标的确定、教学督导的作用发挥等。同时，论文也存在不足之处，例如关于监控指标的具体设计方面，还需要进一步细化。5.期刊论文刘俊霞.王宁军.储伶丽90后大学生教学质量提高之探析-内蒙古师范大学学报（教育科学版）2009,22(9)自2008年9月,90后大学生已经普遍开始接受高等教育,其对高等教育提出了新挑战.笔者分析了90后大学生的特点,高等教育面临的新问题,提出了如何针对90后大学生提高其教学质量的建议.6.期刊论文张刚.樊雪梅高等教育院校教学质量监控问题研究-教师2008,(10)教学质量监控作为确保和提高教学质量的一种重要手段,在院校教学质量管理中具有重要地位和作用.因此,要确保和提高院校教学质量就必须切实搞好教学质量监控工作.本文从积极推进院校现代化教学,培养高素质新型人才的高度对院校教学质量的监控工作现状进行了审视,对存在的问题进行了初步分析.在此基础上提出了树立先进的教学质量监控思想、构建特色的教学质量监控模式、形成有效的教学质量监控机制、强化教学质量监控主体建设等加强和改进院校教学质量监控工作的基本思路和措施.7.期刊论文于凤兰.聂仁政提高高校教学质量的几点思考-文教资料2005,(31)我国高等教育目前正在向大众化教育过渡,逐年的扩招导致高校教育教学资源紧缺,教学理念陈旧,教学质量和规模增长之间的矛盾尤为突出.如何重新定位高等教育及确保教学质量成为各高校普遍面临的问题.因此,分析高校教学质量下降的原因,找出提高教学水平的对策,切实提高教学质量,具有重要的现实意义.8.期刊论文朱瑞峰.ZhuRuifeng完善成人医学高等教育校外教学点教学质量保障机制的思考-卫生职业教育2006,24(4)校外办学逐渐成为成人医学高等教育的重要形式.但部分教学点办学不规范,影响校外办学的质量和信誉,必须针对成人医学高等教育校外教学点的特点、存在的问题,采取有效措施,完善教学质量保障机制,确保校外教学点教学质量.9.学位论文章建石论基于学生增值发展的教学质量与评价2009本文立足于我国高校第一轮本科教学水平评估工作的现实，结合国际高等教育质量评估与保障的主要相关机构和组织的元评价标准的内容，分析了当前高校内外部教学质量评估与保障存在的问题，对高校教学质量及其评价的本真价值进行了反思，提出了基于学生增值评价的教学质量的内涵及其实施的可能性，并通过对增值评价的实证研究，揭示了高校教学质量生成的基本特征和影响模式。在此基础上，对完善我国内外部高校教学质量的评估与保障工作提出了若干建议。br 第一章为绪论，提出研究的问题，确定研究方法和研究的思路。第二章通过对外部教学质量保障措施的政策分析和内部质量评估的个案分析，指出了当前教学质量工作中忽视学生的不足。第三章从元评价的角度，分析了世界高等教育质量评估相关标准的基本内容，总结了高等教育质量评估的发展趋势，指出其普遍采用的利益相关者分析视角和关注学生的特点。在此基础上，第四章对英、美、澳等国在实践中以学生主体来进行质量评估与保障的做法进行了介绍。第五章为理论分析部分，采用了利益相关者的视角，通过对高等教育质量的精细化分析，确立了学生在教学质量中的主体地位，并由此阐述了教学质量之于学生作为过程量的特点。并进一步从对价值与评价之间关系的反思入手，在理论上对杜威的评价论以及价值哲学中的生存论研究进行了阐述，为增值评价的提出奠定了理论基础，并最后指出，回应于个人的发展是评价的真谛，而增值评价无疑为这种回归提供了可能。第六章为实证研究部分，分别引入并修订了大学生就读经验(StudentLearningExperienceQuestionnaire)和课程学习经验问卷(CourseExperienceQuestionnaire)，在北京师范大学进行抽样，以学生通识能力发展、课程学习的增值为因变量，以学生学习经验中的有关因素为自变量，探讨了增值的影响因素和路径，结果表明，学生在质量生成过程中的投入起着主要作用，同时，校园环境、教师教学、学习反馈等也发挥一定的影响。第七章总结了前文的研究，指出了本研究对改进我国高校教学质量评估与保障工作的建议。并根据教学质量的生成特征以及内、外部评估与保障的关系，提出了自我领导在教学质量中的意义和价值。10.会议论文翟振东.王流火建设合格的讲师队伍是提高本科教学质量的当务之急2003在我国少数重点大学以跻身“世界一流大学”为目标的时候，为数更多的大学以提高本科教学质量为己任则显得更为必要，因为这关系到了中国高等教育的可持续发展;因为近年来我国本科教学质量滑坡的现象已经成为无可争辩的事实。本文研究的科教学活动的基本形式是课堂教学，提高本科教学质量首先必须提高课堂教学质量。提高课堂教学质量涉及诸多方面，而最根本、最关键的途径是要建设一支真正合格的讲师队伍。本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：cd94e541-04b5-4581-9332-9e0001391b7e下载时间：2010年9月29日