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我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧!你们喜欢原始森林吗？一年级·下23.祖先的摇篮1.认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，会写“祖先、原始”等10个词语。2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。3.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。学习目标我国的森林在历史上也不少，不仅南方森林茂密，就是在北方，五六十万年前北京蓝田猿人生活的渭河之滨，北京猿人活动的北京地区，都曾有苍翠的莽莽林海。但我国的森林已经不多了，1988年的森林面积是12465万公顷，只占世界森林面积的3%；森林覆盖率为13%，比世界平均覆盖率低一半还多。知识锦囊我国的森林问题听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文zǔ祖先掏tāo逗dòu蔷qiáng薇wēi忆yì掏出挑逗蔷薇蔷薇回忆逮dǎi逮捕祖我会认掏逗蔷薇忆逮祖我们来种树吧，将你认识的“树”放进树坑。zǔ造句祖父腿脚不是很灵便。结构组词祖国祖宗祖先笔顺左右结构我会写ā结构组词走啊跳啊跑啊左右结构造句冲啊，加油，你是跑得最快的！笔顺nóng结构组词浓厚浓淡浓烈左右结构造句妈妈的做的汤里是浓浓的爱。笔顺wàng结构组词希望期望盼望上下结构造句笔顺造句星期天，小明回家看望了他的奶奶。lán结构组词蓝色蓝天蓝图上下结构造句蓝蓝的天上飘着雪白的云。笔顺zhāi结构组词摘抄采摘文摘左右结构造句我和姐姐一起采摘苹果。笔顺tāo结构组词掏钱掏底掏心左右结构造句经常给小宝宝掏耳朵是有害的。笔顺sài结构组词赛跑初赛比赛上下结构造句小丽报名参加了学校的长跑比赛。笔顺yì结构组词回忆记忆失忆左右结构造句跳绳是美好的童年回忆。笔顺♣认真读课文，然后说一说：这篇课文一共有节。课文解读四♣再读课文，说说每小节的主要内容。第一节：第二节：第三节：第四节：由爷爷的话引出课文主旨。写我们对祖先生活的猜想。想象那时候的愉快生活。照应开头，点明主题。比作祖先在“摇篮”中度过了一段漫长的岁月。爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！1♣齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。“大”和“一望无边”说明原始森林很大。一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？2♣读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先可能会做些什么？摘野果掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞那时候孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？3♣读一读，找一找，圈一圈：孩子们可能会做些什么？逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈课内拓展按轻松愉悦的基调朗读下面的课文，读好问句。我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？2那时候孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？3要读出疑问语气。指第二、三小节对祖先生活情景的想象。自在、悠闲，与大自然和谐共处。时间久远暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了。风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆(yì)多么美好，又那么遥远……4课文解读啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！啊！抒发强烈的情感表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。想一想，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请仿照2-3节说一说。讨论交流那时候，孩子们也在这里听喜鹊唱歌，看大象洗澡吗？也在这里挖蚯蚓，抓小鱼吗？风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！课内拓展我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？恰当使用动词例句：摘掏赛跑看“摘、掏、赛跑、看”这四个动词生动地表现了祖先们生活的悠闲、快乐。解析：苍苍茫茫的原始森林，孕育了生命的奇迹。我们的祖先曾在那里繁衍生息，创造了辉煌灿烂的文明。而今，人类文明飞速发展，原始森林，这个生命的摇篮的面积却快速递减。我们在不断追求进步的同时，要更多地关注原始森林，尽我们全部力量使它天长地久，永放光彩。感悟提升拓展延伸保护森林的广告语◆让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！◆今天你吃了森林，明天沙漠就会吃了你。◆为子孙后代留下蓝天、碧水、绿地！◆保护一片绿地，撑起一片蓝天。课堂练习一、拼一拼，连一连。tāoqiángdǎidòuwēi逮逗掏薇蔷鹊蛋松鼠野果采捉逮蜻蜓蝈蝈蔷薇摘掏逗二、词语搭配。1.孩子们也在这里逮蝈蝈（）？2.这是多大的摇篮（）？3.这么好的泥塘，为什么要卖掉（）？三、选一选，填一填。吗啊吗呢啊呢