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2017-2018学年下期人教版七年级历史下册教学计划**学校**根据人教版七年级历史下册教材，结合学校工作要求及学期、学生具体情况制定本计划：一、学生情况从上期平时学习和期末考试看，学生的基础知识掌握得较好，学习习惯也还过得去，主要表现在上课基本都能专心听讲，课后及时完成作业。但也存在一些不足：如部分学生做作业马虎，并且做完作业后不喜欢检查，甚至丧失学习兴趣，特别是不愿及时复习记忆掌握基础知识等。二、教材分析这一学期七年级历史下册选用的是人教版2016年部编最新教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。本学期中国历史教学内容共分为三个单元，叙述从隋朝到清朝（1840年鸦片战争以前）的历史，共21课。第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代（第1－5课）；第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化（第6－13课）；第三单元：明清时期：统一多民族国家的发展与巩固（第14－第21课）。另外，增加了一节活动课：中国传统节日的起源。共需34课时（其中新课讲授占20个课时，活动课占1课时，单元复习占3个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时,其余为考试检测试卷分析）。三、教学目标及要求继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率有很大的提高。四、重难点及措施重难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。措施：1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。2、抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中加大力度备好课，做好每一个课件。3、督促学生及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。4、落实好培优补差工作。五、教学进度安排周次教学内容起止页数1第1课时第1课隋朝的统一与灭亡1－52第2课时第2课从“贞观之治”到“开元盛世”第3课时第3课盛唐气象6－183第4课时第4课唐朝的中外文化交流第5课时第5课安史之乱与唐朝衰亡18－264第6课时隋唐时期单元复习第7课时第6课北宋的政治27－325第8课时第7课辽、西夏与北宋的并立第9课时第8课金与南宋的对峙33－406第10课时第9课宋代经济的发展第11课时第10课蒙古族的兴起与元朝的建立41－507第12课时第11课元朝的统治第13课时第12课宋元时期的都市和文化51－588第14课时第13课宋元时期的科技与中外交通第15课时宋元时期单元复习59－649第16课时期中复习第17课时期中复习10第18课时期中考试第19课时试卷讲评、分析11第20课时第14课明朝的统治第21课时第15课明朝的对外关系65－7512第22课时第16课明朝的科技、建筑与文学第23课时第17课明朝的灭亡76－8713第24课时第18课统一多民族国家的巩固和发展第25课时第19课清朝前期社会经济的发展88-9814第26课时第20课清朝君主专制的强化第27课时第21课清朝前期的文学艺术99-11015第28课时明清时期单元复习第29课时活动课：中国传统节日的起源111-11416第30课时期末复习第31课时期末复习17第32课时期末复习第33课时期末复习18第34课时期末考试以上计划如遇学校工作变化可再做调整。2018.3.附培优补差计划——培“优”补“差”计划为提高历史教育教学工作，全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优助困工作计划：（一）工作目标1、加强对培优助困的常规管理。2、认真组织相关的学生参与活动中去。3、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和助困工作每课一次。（二）具体措施1、认真准备每一课培优辅差内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难，沟通思想。3、坚持辅差工作，每周不少于一次。4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。5、请优生介绍学习经验，差生加以学习。6、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。7、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。以上计划在工作中视具体情况再做补充完善。2018.3.