牛津上海版小学四年级上同步练习4A教案

14AM1U1Meetingnewpeople单元设计（主备人：）单元任务分析该单元的主题为meetingnewpeople，要求学生掌握的核心词汇是数词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen，可根据不同学校的具体情况拓展至hundred。主要句型是His\Hernameis…而his\her的用法也是本单元的重点。能从外表、能力等方面描述自己的朋友，班级里的新同学，并通过介绍朋友、新同学掌握his\her的用法。除了核心词之外，本单元的新词汇和新词组难度比较大，包括studentnumber,livenear,walktoschool，begoingto这些单词和词组虽然不是核心词汇，但是在做介绍以及日常交流中实际使用价值较大，可结合学生的实际情况进行教学，使学生可以做到运用这些词汇进行简单交流。对自己的朋友和新同学的介绍是本单元的重点。学生已经可以用简单句型进行介绍，比如He\Sheis...He\Shecan...在这样的基础上引导学生更加全面有顺序的进行介绍，从姓名、外表、能力、爱好等方面入手，使语段更加丰满。并能正确使用物主代词his\her来描述姓名、外貌、学号等。可以引导学生珍惜身边的好朋友，善待新同学并学会相互尊重和欣赏。单元教学目标通过本单元的学习，学生能：1．掌握数词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen，能认读一百以内的整数；2．复习招呼语的各种表达；3．能使用his\her等物主代词描述一个人的名字，外表，学号等等，如hishair\eyes…4．正确使用词组：studentnumber,livenear,walktoschool，begoingto5．了解和感知-sk在单词中的发音，并能正确发【sk】。6．了解世博会部分展馆的名称pavilion以及简单描述展馆内部的内容7．从姓名、外表、能力、爱好等方面入手，对朋友和新同学全面有顺序的进行介绍。教学设计思路根据本单元的的教学内容和要求，制定了单元计划，特别是根据教学内容的不同、教学要求的不同、课型的不同，调整了教材的顺序。我们将本单元分为三个课时，第一课时解决单词数字11-19，掌握his\her的用法，能简单介绍新同学；由于学生刚进入新学期，从学生暑假去过的地方入手，再切入主题，介绍新同学；第二课时:在第一课时给出基本信息，以及对信息提问的基础上，进行简单的人物介绍。并引出whataboutyou?的教学，在此基础上引导学生自我介绍。把P2和P4的内容作为介绍Peter和Jill的介绍材料，再通过各种来巩固所学。P6listenandenjoy作为巩固whataboutyou?的一个儿歌。本课时安排的容量较大第三课时整合课文内容，并提出本单元的情感主题：Newclassmates,Newfriends.让学生在学习中更多地了解班里的新同学，并且友好对待班里的新同学，与他们做朋友。文本1：Nicetomeetyoutoo.WelcometoShanghai.MyName’s_____.I’m…文本2：Hello,MynameisPeter.I’mtenyearsold.Mystudentnumberiseighteen.Ilikeplaying.Icanplayfootballwell.Thisismysister.HernameisSally.She’stwelve.Andthisismybrother.HisnameisPaul.Heisonlysix.Wearegoingtothepark.单元课时划分词汇、句型学习运用教材内容综合运功用能力第一课时1.pavilion2.eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen3.His\Hernameis...1.学生用书：P1LookandsayP2Lookandlearn2.再构文本11.能说出几个展馆的名称，并简单进行描述2．掌握数词eleven,twelve，thirteen,fourteen,fifteen,sixteen，并拓展至hundred3.能与外国朋友进行简单的交流第二课时1.walkto,livenear,begoingtoP3Sayandact从姓名、外表、能力、爱好等22.His\Hernameis...P4Lookandread方面入手，对朋友和新同学全面有顺序的进行介绍。第三课时dsk,mask,ask,laugh,putonP4SayandactP6Learnthesound补充：Youcancallme/him/her___.1）能利用课本提供的简单句型进行对话。2）能够掌握句型Youcancallme_____.并运用。3）掌握-sk的发音，熟练认读发音部分出现的生词。能快速流利的朗读小语段。第四课时单元练习M1u1Meetingnewpeople(Period1)Book:OxfordEnglishBook(ShanghaiEdition)4AM1U1Topic:MeetingnewpeopleTeachingaims:1.Words:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteeen...2.Structure:His\Hernameis...His\Herstudentnumberis...Mainpoints:Theusageofnounstoidentifyanimals.Difficultpoints:Usingpossessivepronounstointroduceone’snameandgesture.Materials:Student’sBook4A,Cassetteplayer,powerpoint.Procedure:ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskPreparation:1.Greetings2.AskandanswerGoodmorning.\Nicetomeetyou\Hello...1.Howareyou?I’mfine,thankyou.2.Wheredoyougo?Igoto...通过问答了解同学们暑假都去了哪些地方，从而引入主题While-taskProcedures:1.pavilion2.Meetnewpeople3.Inthezoo1).Learn:pavilionChinaPavilion,AustraliaPavilion,SingoporePavilion....2).Igoto____pavilionwithmy______.1).Introduce:Ifyoumeetaforeinger,whatwillyousay.2).Showaforeinger,andshowwhatshesays.Hello,myname’sMarine.I’mfromAmerica.IlikeShanghai.It’ssobeautiful.Nicetomeetyou!1)Inthezoo,whatcanyousee?Icansee...2）DescribetheanimalsIcanseea_____.介绍几个世博馆馆名，并让同学说说自己知道的世博馆的名字为学生创设一个在世博园遇到外国人的情景，让学生自由发挥第二个大家经常去的是动物园分别对动物的单复数形式进行描述，复习前面所学学习数字11到100新学期开始，班里来了几位新同学33.NewclassmatesIt’s_____.Itlikes______.Ilike\don’tlikeit.3）LearnthenumbersEleve,twelve,thirteen,fourteen,sixteen...1）.Ask:Howmanynewclassmatesarethere?Thereare…2）.DoasurveyAskquestions:What’syourname?Howoldareyou?Whatcanyoudo?3）StudentnumberReadthenewphrases.Mystudentnumberis...4)His\Herstudentnumberis...做了小调查，了解一下新同学的情况说说自己的学号，然后了解新同学的学号，并且说一说Post-taskactivity:Sayandwrite1.Talkaboutthenewclassmate:Thisisournewclassmate.His\Hernameis_____.He\Sheis_____.He\Shecan_____.His\Herstudentnumberis...2.Writedowntheintroduction.介绍一下学生调查的新同学并将它写下来Assignment:TalkWrite1.Introduceyournewclassmatetoyourfatherormother.2.Copythenumbers.将班级新同学介绍给自己的父母抄写数字，巩固课堂所学教后反思Period2ContentsWords:live,near,walkNames:Sally,Paul,Jill,PoeandRosePhrases:begoingto,walkto,play_well,everydaySentences:Whataboutyou?AimsKnowledgeaims41.Canreadandspellthewordsandnamescorrectly:live,near,walk,Sally,Paul,Jill,PoeandRose2.Cansaythephrasesfluently:begoingto,walkto,playwell,everyday3.CanreadthesentencescorrectlyandfluentlyAbilityaims1.CanusethemodeledsentencestoaskandanswerWhataboutyou,___?I’m___.2.Canusemodeledsentencestomakeanewdialogueaboutdifferentpersons3.CanuseformulaicexpressionstodescribetheirfriendsEmotionalaimsHelpthestudentsintroducetheirfriends,classmatesorparentsMainpoins1.Readingandspellingthewordsandphrasescorrectly2.Usingwh-questionstofindoutdifferentinformation3.UsingmodeledsentencestoaskandansweraboutfancyDifficultpoints1.Sayingandusingthephrasescorrectlyandfluently2.2.UsingmodeledsentencestodescribetheonetheylikebestTeachingaids:Multi-mediaProceduresStepContentsMethodsPurposePre-taskpreparationInformationaboutKitty1.AsksomequestionsaboutKitty.2.DescribeKittyusetheinformationthatIhavegiven.观看四季的录像，复习四季名称，诵读儿歌，提高学习兴趣While-taskprocedureWhataboutyou,___?I’m______.Begoingto1.Elicit1）Describethemselves.2)Thenask:Whataboutyou,Peter?Hello,MynameisPeter