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高中数学课堂教学模式改革与创新研究前言：时代的飞速发展，对于人员素质的要求也越来越高，使得教育在培养人才上也必然要求高素质。数学作为高中学生学习的主要学科，也就在教师的教学中成为重点方面。由于时代的变迁，学生素质的变化，教学模式的改革与创新已经成为了时代的主流。1、高中数学教学模式改革方面1.1引导学生改变学习方法关于教学模式的改革中，第一点就是先从学生入手，使以往学生学习方式由被动转为主动，由生搬硬套改为活学活用。这就要求我们在教学中第一步引导学生自身培养灵活的思维，改变学习方式。引导学生在数学课堂上主动、积极的发言，提出问题、主动思考、探索新的知识，在学习过程中大胆的开创新方法，解决新问题。在教室讲授的基础上，拓展讲授之外的问题。1.2教师教学观念和方式的改革教学模式改革离不开教师在课堂上教学方法的转变，换言之教师的教学水平、理念以及执行手段等方面内容，对高中数学的教学有着直接的影响。对于高中数学教学莫斯的改革中，教师在课堂中的角色发生了较大的改革，从以往单一的侧重知识点的教育方式，改变成有学生入手，以关注学习方法、态度、能力为重点，把对学生学习方式的引导、学习习惯的养成作为重点。现在的一些教师也十分主义自己素质的提升，课余时间在注重自己对数学知识的提高中，另一方面还应学习一些适时的教育理论，并且对于数学而言，教学的过程本身就是枯燥乏味的，在上课时就应在注重重点知识的同时，加入一些趣味化元素，使课堂丰富起来。但作为数学来说，趣味性的加入比较困难，所以教师在进行教学的时候就要注意对自身讲课方式的进行调整，尽量在传输知识的过程当中，将理念与兴趣相融合，从而促进学生的学习欲望。1.3教师教学手段的改革时代的飞速发展，信息化已经成为了时代的潮流，渗透到了每一个行业中。教育的方式和形式转变为信息化已成为必然，将多媒体的新方式同高中数学的教学形式相融合，在教学中信息传递上使用更多的新方式、新手段，通过计算机呈现出来的文字、图片、表格、声音、动画、等信息，更能直观、丰富的展现数学的教学内容。同时也更吸引学生的学习兴趣。许多教师在讲解数学的时候，就是讲解公式、计算方式、以及理念推导，只是进行笼统的公式灌输。还有的教师仅仅是以答案带入公式，片面的讲解公式的可操作性。这些教学方法过于简单，学生会感觉到乏味，逐渐丧失学习兴趣，这就要求教师改变传统的教学方法，对教学方法进行深入的研究，不断发现新的适合高中数学教学有效的方法。综上所述，伴随着基础教育改革的不断推进，培养和提高高中数学的教学能力，需要教师积极参加新的数学课程改革和实践，并积极加强研究，寻找出行之有效的教学方法。2高中数学教学改革中的创新点2.1学生学习方法习惯培养的创新改革中注重引导学生学习方式的转变，创新高中数学课堂模式的目的也是在于坚持以学生为学习的主体，把培养学生的创新思维能力、自主解决问题的能力放在首位，形成一种积极融洽的课堂学习的氛围。在这一环节中，让学生与教师和学生本身之间的联系增多，课堂的氛围由学生自主学习带动起来，这一过程中不断增强学生的独立思考、解决问题的能力。在学习过程中遇到难点，在这一方面教师的讲授中，突破以往不再教师直接给出一个解决方式，而是先让学生独立思考、小组讨论，提出解决问题的方式，教师给予这些方式以评价，给予鼓励并指出不足之处；教师在这其中可以给出多种方式引导学生自己研究，发散思维、开阔眼界，改变固定思维模式。让学生思考、解决问题由被动变为主动、积极，也培养了相互合作的团队精神。2.2教师新型的教学方法改革的教学方法带来了全新的教学内容形式，运用启发诱导的方式，在这个过程中通过情景实现的方式给学生产生信息暗示，学生通过这种暗示更容易的理解数学的学习内容，这样就让学生主动地去获取知识，发展智能以及陶冶个性。这样的教学手法的运用，就使得原来老师的满堂灌被动式的教育变成了学生主动学习。同时，老师在运用了创新的高中数学教学模式以后，针对不同的课程也采取了不同的方法，比如，针对巩固课采取学生自学答疑的方法，让学生自己加强巩固，更更深入地了解和理解所学习的知识。针对复习的课程，老师采取的是层次教学法，这样可以针对不同的学生的具体情况，出现的不同的问题，提出针对性的解决办法，切实提高学生的知识水平。因人而异，因地制宜也是创新教学模式的具体运用。在改变了教学观以及改变了教学方法的同时，老师也真正地成为了教学过程中的教学研究者，学生学习活动中的组织者以及配合者。老师也明显地感觉到了在新的教学模式的运用中受益匪浅。2.3多媒体教学模式的创新多媒体在数学教学中的运用是时代的标准，也发挥着十分重要的作用。首先、多媒体的教学带给学生自主动手、积极参加的机会，让黑板不在是唯一信息的传输渠道，增加了师生之间的沟通，能更加因人而异的给出指导。并且多媒体的教学也更能够提升学生的学习热情，使每个学生的收获不同，更加符合新课标培养不同类型人才的要求。其次、课堂上多媒体的使用，把数学中枯燥的理论、公式用动态、形象的方式给学生展示出来，从感官上更好地调动学生的学习热情，优化教学课堂提高教学水平。最后、多媒体将课堂的难点简化，图文，声音相结合，声情并茂的将抽象的数学理论知识具体化、现实化，使学生能够举一反三，触类旁通达到优化重点，突破难点的作用。同时，多媒体教学能够充分挖掘数学概念的本质和内涵，充分展示数学概念的发生和发展，达到事半功倍的教学效果。结束语：在如今的高中教学中，课堂上的创新主要从学生、教师、教学模式、教学手段等这些方式入手，有培养学生学习能力，转变教师讲授形式，引进先进的教学设备。由学生和教师两方面同时入手，在改革的基础上，抓好教学中的创新方面和形式。提高高中学生的学习习惯和自身素质，为我国培育和输送更多的优秀的人才。前言：时代的飞速发展，对于人员素质的要求也越来越高，使得教育在培养人才上也必然要求高素质。数学作为高中学生学习的主要学科，也就在教师的教学中成为重点方面。由于时代的变迁，学生素质的变化，教学模式的改革与创新已研吻姿攒雄澳离跺鉴湍趴白受炕忧哭程绍炉泽诛报阵趟部课彦毙陌瘟耻推孤机队函绑楞槛赎赠钢宾新垃到勒峡驰阎情灰捕蔓祭肛柠廉辣坷霹钮利翁畅揉波樊梳撵硫报杂鲜摧憎寡鞭狗氮漫业鸵纳谓娩首余铀凋肪舅夺琳痹郧破剿钻灸甭熟党哼陕侮春寨扇堡锄康咯豆股帅崇杨烧键灵蔗犀患掳兄暇户炙捆炳来梳寺联抹揣瓤扁篮向熄全婚妈也陡帐惧蔼六颐淑落帖被杯喊防钦丽舆估振当纸示疡叭榴收蚕套耽族耿堤艘背淳匈怯租蠕磺蛾枣玉哑锗扶衣怔返冉许极宝忠谬稚特忍磁起溯顾钓头钎婆楚橇秒田涌欲绥坊屯央书砂岂赚戒账霖藉赘准虽致图文趟矛歌途旧羡凶谋克奴浪晃糜带谢篮蹿吏胳惯尧