上海师范大学对外汉语教学语法考试试题3

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上海师范大学对外汉语教学语法考试试题32011-03-0500:22:00来源:大学期末考试试题浏览:347次对外汉语教学语法试卷三一、填充题(10%,每空1分,共10题)01、“施事、受事”等涉及到()的关系。02、“陈述、疑问”等涉及到()的关系。03、“雪白、笔直”虽然跟“聪明、能干”不完全一样,但它们仍是()词。04、虚词总是附着在()或短语上边,表示一定的语法作用,它的位置比较固定。05、“材料丰富”和“丰富生活”中的“丰富”是()词。06、对短语的划分,除了结构标准外,还有功能标准。按照第二个标准,短语可以分为体词性短语()和加词性短语。07、“解决、装饰、享受、利用、等待、阻拦”等动词中,不能进入“被”字句的是()。08、书面上,一个复句的末尾用句号、问号或感叹号,而复句内部分句之间用()。09、按照分句间的关系,一般将复句分为()两类。10、可以用于各种语气的语气词是()。二、单项选择题(16%,每题1分,共16题)11、有三句话:(1)“他要吃饭”,(2)“他要吃的”,(3)“他要一碗饭”中的三个“要”分别是()。A、动词、动词、助动词B、助动词、动词、动词C、动词、助动词、动词D、助动词、助动词、动词12、“兴趣、兴致、兴奋”词性分别是()。A、形容词、形容词、形容词B、名词、形容词、形容词C、名词、名词、形容词D、名词、名词、名词13、“抢着干活不收礼品使他们的声誉高了起来”中的动词有()。A、3个B、4个C、5个D、6个14、汉语虚词的主要作用是()。A、连接和附着B、单独充当句法成分C、单独回答问题D、表示性质和状态15、“将心比心”中的“将”和“比”的词性分别是()。A、介词和介词B、介词和动词C、动词和动词D、动词和介词16、“上完了课就去学校了”中的两个“了”的词性是()。A、助词和助词B、助词和语气词C、语气词和助词D、语气词和语气词17、有两个复杂短语:新研制成功的北京出的洗衣粉北京出的洗衣粉的功效①②③④按“从大到小”的分析方法,下面两个短语的“第一刀”应该切的地方是()。18、按“从大到小”的分析方法,短语“著名剧作家郭沫若创作的剧本《屈原》”的第一层结构关系应该是()。A、同位关系B、偏正关系C、主谓关系D、述宾关系19、“写得不好”和“写不好”中补语的否定形式分别是()。A、可能补语、程度补语B、结果补语、可能补语C、情态补语、结果补语D、可能补语、情态补语20、“买了一车炭”和“买了一趟炭”中的两个短语表示的关系分别是()。A、述补……述宾B、述补……述补C、述宾……述补D、述宾……述宾21、“他浪费了一个钟头”和“他干了一个钟头”中的加粗部分分别是()。A、补语、补语B、宾语、宾语C、宾语、补语D、补语、宾语22、“小张的聪明在年级里是有名的”中的主语是()。A、“小张”B、“聪明”C、“小张的聪明”D、“小张的聪明在年级里”23、下面五个句子中,属于主谓谓语句的是()。①关于这件事他的心里有数。②这药的味道真难闻。③他考试成绩很好。④小王的论文水平很高。⑤据说这种颜色的毛衣小张很喜欢。A、②、④B、①、③C、③、⑤D、④、⑤24、下列六组动词中,能用在“把”字句的是()。①主张、希望②改编、翻译③离开、来到④休息、游泳⑤要求、能够⑥制作、培养A、①、⑥B、②、⑤C、①、④D、②、⑥25、下面句子中属于“被”字句的是()。(1)他让校长到教室去一趟(2)校长进教室时让一张放在门口的椅子绊了一下(3)校长要求学生再让他说几句话(4)同学们让校长说得直淌眼泪A、(2)、(4)B、(1)、(3)C、(2)、(3)D、(1)、(4)26、下面句子中不是兼语句的是()。(1)领导上分配我搞总务工作(2)他怪我没能及时告诉他(3)屋里有人轻轻地哼着小调(4)他当天晚上就召集新老干部开会(5)他们要求老王担任会长A、(3)、(4)B、(3)、(5)C(2)、(5)D、(1)、(4)三、多项选择题(8%,每题2分,共4题)27、下列各组词中,不都是副词的是()。A、经常、常常B、已经、曾经C、刚巧、正巧D、从前、从来E、现在、正在28、下列各组词中,兼有两种词性的是()。A、丰富、便宜B、报告、决定C、根本、典型D、科学、代表E、相当、矛盾29、下列短语中,属于名词性短语的是()。A、最精彩的一场球赛B、狐狸的狡猾C、学习如何进步D、对于文学的论争E、家具很便宜30、下列复杂短语中,偏正短语作修饰语的是()。A、学校的黑色的大门B、身上的衣服的颜色C、美丽的幽静的景色D、一位科技人员的设想E、半径为5公分的圆的圆心四、判断题(无论对错,均说明理由)(10%,每题2分,共5题)31、程度副词是不能修饰所有的形容词的。()32、“我、你、他”分别表示第一第二第三人称,“这里、那里”分别指称处所,所以,代词的语法功能相当于名词。()33、把短语分成主谓短语,述宾短语,偏正短语,述补短语,联合短语等类别,主要根据是短语内部的结构层次。()34、“游泳可以锻炼人的身体”中的主语由名词“游泳”担任。()35、及物动词就是可以带宾语的动词,不及物动词就是不可以带宾语的动词。()五、术语解释题(6%,每题3分,共2题)36、体词37、加词性句法结构六、操作题(35%)(一)按照要求,将正确答案填在表格里(7%,7分,共1题)38、把下列短语按表中所列归类必须加“的”的加“的”后增加修饰性不能加“的”的加“的”后增加领属性加“的”后改变语法关系(1)猴子()屁股;(2)够朋友()伙伴(3)文件()学习(4)中国()工人(5)那件()事(6)错误()态度和方法(7)艺术家()风度(8)他们()钢铁厂(9)日本()学者(10)我()哥哥(11)一个()学生(12)对于目前形势()看法(二)辨别下列词的词性(10%,10分,共10题)39、疑问40、怀疑41、疑惑42、扎实43、落实44、衰弱45、削弱46、永恒47、永远48、永久(三)改正下列病句,并说明理由(18%,每题3分,共6题)49、这个单位效益很好,年收入就收成了两千多元。50、墙上挂着一幅对联:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。51、它是把事件的结局先写出来,然后再按照时间的顺序叙述事件发生、发展的经过叫倒叙。52、当听到噩耗传来时,大家都禁不住大哭起来。53、开办第二本科专业是提高大学生的文化水平的重要阵地。54、《今夜星光灿烂》刻画了一群年轻战士为新中国的诞生而英勇献身的光辉事迹。七、问答题(15%,每题5分,共3题)55、“漂亮”和“关心”都可以受程度副词的修饰(很漂亮/很关心),为什么将“漂亮”归为形容词,将“关心”归入动词?56、“周密的调查”和“周密地调查”这两个短语的语法功能是否相同?57、“我们请张老师讲课”和“我们希望张老师讲课”这两个句子是否属于同一句式?对外汉语教学语法试卷三答案一、填充题(10%,每空1分,共10分)01、语法单位与客观对象;02、语法单位与说话人之间;03、形容词;04、词;05、兼类;06、谓词性短语;07、享受、等待;08、逗号或分号;09、联合复句、偏正复句;10、啊(填对给分,填错不给分;意思相近给分)二、单项选择题(16%,每题1分,共16分)11、B12、C13、B14、A15、B16、B17、C18、A19、C20、C21、C22、C23、C24、B25、A26、D(选对给分,选错不给分)三、多项选择题(8%,每题2分,共8分)27、A;D;E28、A;B;D29、A;B30、B;D;E(少选、多选、错选均算错,选错1项扣1分,扣完为止)四、判断题(10%,每题2分,共5题)31、√(有些形容词本身带有表示程度的语素,如“雪白”、“笔直”、“通红”等形容词,就不能受程度副词修饰,如不能说“很雪白”、“非常笔直”等)32、×(从所举例子看,代词替代的是确实是名词,因此过去有人干脆把代词称为“代名词”,其实,有的代词替代的恰恰是谓词,如:“你怎么啦?”、“就这样吧”中加粗的代词)33、×(把短语分成主谓短语,述宾短语,偏正短语,述补短语,联合短语等类别,不是根据是短语内部的结构层次,而是根据短语结构的内部关系)34、×(现代汉语中动词也可以充当主语,“游泳”是动词,因为我们可以在“游泳”前加上修饰语,如:“经常游泳可以锻炼人的身体”,而一般名词缺乏这种功能)35、×(及物动词是可以带受事宾语和关系宾语的动词,不及物动词是不可以带宾语或者只能带施事宾语的动词)(判断正确给1分,说明理由正确或较正确均给1分)五、术语解释题(6%,每题3分,共2题)36、体词:实词的一种。体词包括名词、数词、量词,体词经常做主语、宾语,一般不做谓语。37、加词性句法结构:加词性句法结构经常用作定语和状语,一般不作主语、宾语或谓语。介词短语是加词性的,“大规模”、“高速度”一类实词加实词的组合也是加词性句法结构。(答对要点,给3分,部分答对,给2分或1分,答错不给分)六、操作题(35%)(一)按照要求,将正确答案填在表格里(7%,7分,共1题)38、把下列短语按表中所列归类必须加“的”的2;6;12加“的”后增加修饰性1;4不能加“的”的5;11加“的”后增加领属性7;9;10加“的”后改变语法关系3;8;(答错一项扣1分,扣完为止)(二)辨别下列词的词性(10%,10分,共10题)39、名词40、动词41、形容词42、形容词43、动词44、形容词45、动词46、形容词47、副词48、形容词(答对给分,答错不给分)(三)改正下列病句,并说明理由(18%,每题3分,共6题)49、名词“收成”不带宾语,改“达到”。50、量词“幅”改“副”。51、把“它是……经过”和“把……叫倒叙”两种格式杂糅在一起,去掉“它是”。52、或者说“当噩耗传来时”,或者说“当听到噩耗时”,句式杂糅。53、“是”前后的成分搭配不当,改为“开办第二本科专业是提高大学生的文化水平的重要措施”。54、“刻画……光辉事迹”动宾搭配不当,改为“《今夜星光灿烂》刻画了一群年轻战士,展示了他们为新中国的诞生而英勇献身的光辉事迹”。(改对2分,说明理由正确1分)七、问答题(15%,每题5分,共3题)55、答:区别形容词和动词可以用两条标准,a、能否带上宾语;b、能否受程度副词“很”修饰。具有前面一条标准的是动词,具有后面一条标准的是形容词,但事实上的情况还要复杂一些。形容词的内部成员比较单纯,一致性较强,所以例外情况较少。但动词的内部成员较多,表现出来的语法特点也不很一致,这首先表现在能否带宾语这一点上。教材中谈到动词的语法特点时,只是说到“绝大多数都能带宾语,那么“少数”的这一部分就是不能带宾语的,习惯上把这一部分不能带宾语的叫做“不及物动词”,因此,不及物动词是既不能受“很”修饰,也不能带上宾语,如“休息”就是。其次,动词中有些成员是可以受“很”修饰的,但只要能带上宾语的,就是动词。另外,我们还能用一些辅助手段来辨析动词和形容词,比如对双音节的动词和形容词,可以用重叠方式来区别,动词的重叠是ABAB,如“关心关心、休息休息”,而形容词的重叠方式是AABB,如“干干净净、漂漂亮亮”等。56、答:“周密的调查”和“周密地调查”都是偏正短语,但是它们的语法功能是不同的,前者属于体词性句法结构,后者属于谓词性句法结构,要作出二者的区别,先得把这两个短语放在鉴别框架中加以考察:数量词+处于主宾语位置不++宾语+补语周密的调查一次周密的调查进行周密的调查---周密地调查--不周密地调查不行周密地调查那里的情况周密地调查一下“调查”是一个动词,用“调查”为中心语组成的偏正短语,可以具有体词性的语法功能,也可以具有谓词性的语法功能。这两个偏正短语的差别,反映了句法结构功能类别的确定,不但要考虑中心词的语法功能,而且要考虑整个短语的语法功能。有的短语的语法功能的确定,可以只考虑前者而不必考虑后者,例如中心词为体词的偏正短语;而以动词为中心语的偏正短语语法功能的确定,则必须从整个短语的功能出发。如何确定的动词、形容词为中心语的偏正短语的语法功能呢?首先,如果这个短语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