PEP小学英语六年级上册教案全册

六年级英语新教案word版Unit1HowcanIgetthere?第1课时Unit1PartA(1)1．能够理解对话，并学会运用句型“Whereisthe…？”问路。2．能够学会运用单词或短语“near,nextto,behind”等表述方位。1．运用句型：Whereisthe…？It'snear/nextto/behind…2．运用句型问路，表述方位。运用句型问路，表述方位。地图、明信片、PPTStep1Warm­up1．Greeting2．Freetalk可以适当围绕本单元话题展开。Step2Presentationandpractice1．在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who'sthat?学生回答：It'sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?学生回答：Inthemuseum.出示感叹句：Whatagreatmuseum!2．出示一张明信片，说：It'sapostcard.WuYifanwantstosendapostcard.Whereshouldhego？引出单词postoffice。3．出示一张地图，问学生：Whereisthepostoffice？出示单词：nextto,near,behind。利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind。4．在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。5．展示课件。6．Let'stry&Let'stalk让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。7．出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。8．学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演。Step3Consolidation&Extension1．出示简单的地图，请学生根据地图来描述位置。2．根据学生的描述，请学生说一说我们都学过哪些方位介词。教师帮助学生总结，然后以小组为单位造句。Step4SummaryStep5Homework六年级英语新教案word版完成《探究乐园·高效课堂》中的相关习题。Unit1HowcanIgetthere?Whereisthe…？It'snextto/near/behind…第2课时Unit1PartA(2)1.能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。2.能够用句子“Whereisthecinema?It'snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。掌握四会短语和Let'slearn部分中运用方位介词表述位置。能在实际情境中运用所学句子进行有关方位的询问及回答。地图、机器人图片、录音、单词卡片、PPTStep1Warm­up复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。Step2Presentationandpractice1．出示Robin图片，并说：WherecanwefindRobin?引导学生说出单词sciencemuseum。2．出示地图，并说：WuYifanwantstosendapostcard,it'snearthemuseum.Whereisit?引导学生说出单词postoffice。3．根据地图继续引导学生：WuYifanwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.Canyoufindwherehewantstogo?4．以同样的方法教单词cinema和hospital。5．领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。6．利用地图，请学生描述每个地方的位置。7．学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演。8．展示课件。Step3Consolidation&Extension请学生拿出事先画好的地图，两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。Step4SummaryStep5Homework完成《探究乐园·高效课堂》中的相关习题。六年级英语新教案word版Unit1HowcanIgetthere?Whereisthecinema?It'snextto/near/behindthe…第3课时Unit1PartB(1)1．能够理解对话，并学会运用句型“Howcanwegetthere？”问路。2．能够学会运用短语“turnleft,turnright”等表述路线。充分理解并正确朗读对话。正确地表述路线，指引他人到达目的地。PPT、地图、单词卡片Step1Warm­up1．出示地图，让学生根据地图描述某地的位置。2．FreetalkT：Whatisyourfavouritefood?S：…T：Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza？…引出单词pizza，Italianrestaurant。Step2Presentationandpractice1．Let'stry教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。2．Let'stalk(1)出示地图，说：Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere？让学生先画出路线，然后引导学生表述路线：Turnleftatthe…Thenturnrightatthe…再请同学来说说他们的路线。(2)朗读课文对话，分角色完成对话，或小组内朗读表演对话。Step3Consolidation&Extension1．出示地图，请小组内完成对话。HowcanIgettothe…？Turn…atthe…Thenturn…atthe…2．用单词卡片在黑板上拼一个地图，先让学生自己说一说路线，然后请一个学生通过抽卡片选出他的出发地和目的地，并进行描述，在他描述的同时，请其他同学通过其描述画出路线。六年级英语新教案word版Step4SummaryStep5Homework完成《探究乐园·高效课堂》中的相关习题。Unit1HowcanIgetthere?HowcanIgettothe…？Turn…atthe…Thenturn…atthe…第4课时Unit1PartB(2)1．能够听、说、读、写单词和短语：crossing,turnleft,gostraight,turnright。2．能够听、说、认读单词：Italian,restaurant。3．能够听、说、读、写句子：WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.并能在实际情景中正确使用。能够听、说、读、写单词和短语：crossing,turnleft,gostraight,turnright。gostraight的发音和拼写。准备兔子舞的音乐、教学挂图、录音Step1Warm­up1．Greeting2．Singasong“Whereisthehospital？”Step2Presentationandpractice1．教学短语：turnleft，turnright(1)学生跳“兔子舞”。教师要注意示范left和right，如左右脚、左右手的动作。(2)跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词right和left，板书：right和left，带读right和left。2．教学短语：gostraight(1)教师在黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：Thislineisstraight.板书：straight，带读straight。然后采用“大小声”的游戏操练单词。(2)板书补充gostraight。带读gostraight。3．教学单词：crossing出示十字路口的图片介绍：Thisisacrossing.板书crossing，带读crossing。然后采用“大小声”的游戏操练单词。4．Let'slearn六年级英语新教案word版(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。(2)板书：Italianrestaurant，告诉学生短语的意思并带读。(3)播放Let'slearn的录音，学生逐句跟读。Step3Consolidation&Extension教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?Forexample,nowweareinfrontofTian'anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.然后，用同样的方式介绍其他景点。Step4SummaryStep5Homework完成《探究乐园·高效课堂》中的相关习题。Unit1HowcanIgetthere?crossingturnleftturnrightgostraightWhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No，turnleft.第5课时Unit1PartB(3)1．能够在图片、实物等媒体的帮助下听、说、认读单词，能理解并用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。2．能够了解“map，compass，GPS，stars”等的作用。理解并会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。能够读懂“Readandwrite”部分的对话，熟练掌握几个常用句型：Followme，please！Isitfar？MynewGPSworks！并能将其运用到实际交流中。单词图片、PPT、录音Step1Warm­up1．Greeting2．和学生一起回顾前几节课学习的有关内容。Step2Presentationandpractice师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向，呈现GPS/compass/stars/map图片。六年级英语新教案word版Readandwrite1．T：Ifyouareinacar，whichofthesecanhelpyoufindaplace？随着学生回答，课件中呈现单词GPS/compass/stars/map，初步了解这些单词的汉语意思和读音。2．听录音中PartB的Readandwrite部分，选择正确的答案。3．教师领读单词。4．分4人小组，各组同学在组内初读对话内容，解决不会读的单词和不理解的句子，小组内不能解决的问老师。5．让学生听录音，按课文呈现的顺序排序。6．让学生读课文对话并回答问题。7．跟录音读全文，全班齐读，小组内分角色朗读对话并尝试表演。8．Fillintheblanksandretellthestory.Step3Consolidation&ExtensionPlayagame：Whereisit?将学生分成三组，第一组负责写地点1，第二组负责写方位介词或短语，第三组负责写地点2，每人按自己小组分的任务写一个相应的内容，准备好以后，每组出一个代表，教师选一个完成句子。如：Thehospitalisbehindtheschool.Step4SummaryStep5Homework1．创编一段新对话并将它表演出来。2．完成《探究乐园·高效课堂》中的相关习题。Unit1HowcanIgetthere?GPSgavefeaturefollowfartellFollowme，please.Isitfar?MynewGPSworks.第6课时Unit1PartB(4)1．能够培养学生的听力能力。2．能够熟练运用“nextto，beside，near”等方位词。3．能够读懂、理解Storytime部分的故事。1．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。2．熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。能熟练运用所学语言解决实际生活中的问题。教学挂图、PPT、录音六年级英语新教案word版Step1Warm­up1．Greeting2．让学生齐读Readandwrite部分的对话，检查学生的复习情况，纠正不正确的发音和语调。然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁模仿得最像。Step2Presentationandpractice