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随着经济全球化深人发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样，这为我们的发展提供了更多可能，也提出了更高的要求。人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，学会用发展的眼光看待个人的社会化过程，在实践中培养积极的亲社会情感和强烈的国家认同，学会辨析网络信息，树立净化网络环境的责任意识，懂得上网要遵守道德和法律，强化规则意识，做一名负责任的网络参与者。一、学习目标1.了解社会生活的多样性，知道人们在社会交往中形成了各种社会关系。2.知道个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。3.能够用辩证的方法分析个人与社会的关系，了解人的成长是不断社会化的过程，理解人的生存和发展离不开社会。4.知道亲社会行为的内涵，感受社会给个人带来的影响。5.树立积极的生活态度，在实践中养成谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的情感和态度，塑造健康人格，形成积极向上的、正确的价值观念。二、知识网络三、要点解析本课是八年级的起始课。在七年级教材介绍学生的个人生活、学校生活和家庭生活的基础上，本课以人的社会属性为起点，把学生的生活进一步拓展到社会生活领域，主要探讨社会生活的多样性、个人与社会的关系、人的社会化和亲社会行为的培养等内容。1.社会生活的多样性。随着人类社会不断发展，社会生活空间不断拓展，新事物、新观念层出不穷，社会生活内容和形式更加丰富。我们逐渐开始关注社区治理，关心国家发展，我们对社会生活的感受越来越丰富。2.我们是社会的一员。社会性是人的本质属性，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往中形成了各种社会关系，如果把人与人之间的社会关系连接成线，就织成了一张“网”，每个人就是这张“网”上的一个“结点”。人的身份是在社会关系中确定的。3.人的社会化。个人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们学习各种社会知识，了解和认识社会，获得社会经验，逐步形成社会认可的思维和行为方式。人的生存和发展离不开社会，我们都从社会获得物质支持和精神滋养。4.亲社会行为的意义。亲社会行为是指拥有谦让、分享、帮助他人、关心社会等积极行为和情感。亲社会行为有利于我们培养良好习惯、健全人格，获得尊重与爱，被社会接纳。亲社会行为还有助于我们更好地体验社会、奉献社会，认识自己、成就自己。【例题1】社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。下列描述中，属于人的社会化的是()①困了就去睡觉②闯祸了妈妈进行教育③口渴了去喝水④进图书馆要轻声慢步A.①②B.③④C.②④D.②③【解析】选C。社会化的概念中强调了人的转化过程，即由自然的生物个体转化为社会人。实现这一转化过程，每一个体要学习社会的各种知识，形成社会认可的思维和行为方式，成为一个合格的社会成员。①③是人的自然属性的表现。【例题2】学校组织学生到公园进行拓展实践活动，培养学生的亲社会意识。某小组设计了一系列活动形式。例如，有的学生设计了“长者祝福”活动，目的是通过与老年人进行沟通，给老年人送上真挚的祝福，获得他们的认可与接纳。参考上面的例子，请你设计相关活动，培养亲社会行为。活动名称：活动目的：活动形式：活动评价：【解析】本题主要是考查学生对亲社会行为及其实践方式的理解。通过实践活动的设计体现学生对不同人群的尊重、谦让和帮助。实践活动是培养学生亲社会行为的重要方式，设计合适的实践活动，能够有效实现亲社会行为的培养。一、选择题(每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)1.有位哲学家说：“人的态度和行为的形成有赖于他生活的环境。”对这句话理解正确的是()A.人的成长离不开社会B.只有好的环境，才有好的态度和行为C.环境决定着人的发展D.保护环境是我们的义务2.社会生活丰富多彩。下列不属于社会生活的是()A.在科技馆当志愿者B.在外婆的菜园里劳动C.自己这一个月又长高了D.与朋友一起参加天安门广场升旗仪式3.我们可以通过各种方式了解社会，参与社会生活。下列方式中值得我们借鉴的是()A.放学回到家，与同学在网上打游戏B.在假期，与朋友去敬老院做义工C.到超市购物时多取一些免费塑料袋带回家D.为方便自己使用，把共享单车放到自己家里4.随着身体的成长、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展。下列哪个选项能表明我们社会生活空间的延展()A.与父母讨论国家大事B.参加社区组织的志愿活动C.与同学一起上课外补习班D.在课堂演讲中发表个人观点5.下列选项中属于对社会认识更深刻的是()①了解广告对人的影响②国家的繁荣富强与科技创新密不可分③与邻居大哥哥一起玩儿④在商店里购买文具A.①②B.②③C.①③D.②④6.不论是生活在城市还是生活在农村，我们都可以关心、关注身边社会的治理。下列说法中属于积极投身于社会治理活动的是()A.经常看到一些居民乱扔生活垃圾B.与小伙伴一起在社区公告栏张贴“文明养犬”的标语C.周末与爸爸妈妈一起收拾房间D.晚上看《新闻联播》，了解国家大事7.国家是一个更大的社会，了解和关心国家发展是感受社会变化的重要方式。下列描述中不属于国家发展现状的是()A.成功召开“一带一路”国际合作高峰论坛B.2017年10月1日，民法总则开始实施C.截至2016年年底，我国高铁运营里程达到2万多千米D.2016年是中国工农红军长征胜利80周年8.下列诗句中，体现了诗人关心国家发展的是()A.总为浮云能蔽日，长安不见使人愁B.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家C.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳D.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯9.对下图理解正确的是()A.个人是社会的有机组成部分B.社会网络中少一个人没关系C.脱离社会关系对个人没有什么影响D.社会是张“大网”，个人不重要10.人的身份是在社会关系中确定的。人的主要社会关系是()①与父母之间的血缘关系②与同乡、邻居等之间的地缘关系③与同学、同事等之间的业缘关系④与棋友之间的趣缘关系A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11.下列行为中可以帮助我们实现社会化的是()①老师的教育②父母的抚育③社会的关爱④同伴的帮助A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④12.社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。下列选项中不属于人的社会化过程的是()A.小彤在医院里帮助外国病人看病B.小海将公共自行车停放到指定区域C.小东在暑假里学习国画D.小明去年体重增加了4千克13.下列对于社会化的意义描述中正确的是()A.社会化以成为一名合格的社会成员为目标B.社会化就是形成自己认可的思维和行为方式C.社会化就是获得所有的社会经验为己所用D.社会化就是完全顺从社会，成为社会想要的人14.人的社会化过程需要从社会中获得支持和帮助。下列描述中属于从社会中获得帮助的是()①获得阳光、空气和水②获得粮食、衣服和交通工具③获得学习和工作的机会④迷路的小张采集野果充饥A.②④B.②③C.①②D.③④15.青少年处于培养亲社会行为的关键时期。下列不属于亲社会行为的是()A.看《新闻联播》，关注社会发展B.在公园内为游客指路C.周末待在自己的房间里不出家门D.与他人发生碰撞时主动说“对不起”16.下列对亲社会行为的意义理解有误的是()A.亲社会行为可以让自己不犯错误，形成正确的价值观B.亲社会行为可以让自己拥有良好的行为习惯C.亲社会行为可以帮助自己塑造健康的人格D.亲社会行为有利于自己获得他人和社会的接纳与认可17.亲社会行为需要养成和实践。下列描述属于养成和实践亲社会行为的是()A.把公园里漂亮的花摘下来插到自己家的花瓶里B.半夜里心情不好，打架子鼓发泄C.清理放在盲道上的杂物D.为了保护自己，不跟别人说话18.以下诗句中体现诗人关心社会，积极投身于国家建设的有()①位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺②先天下之优而忧，后天下之乐而乐③苟利国家生死以，岂因福祸避趋之④出师未捷身先死，长使英雄泪满襟A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③19.生活中有很多契机让我们培养自己关心社会、融入社会、奉献社会的能力。以下行为中属于积极培养亲社会能力的是()①参加志愿者活动②与同伴一起去外地游学③参加劳动，体验奉献④遇到陌生人主动问好，不必设防A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④20.“愿做太行山上一棵树。我的根，永远扎在这里。”这是我国著名经济林专家、山区治理专家李保国说的一句话。30多年来，他每年在山里“务农”的时间超过200天，带动10余万农民脱贫致富，走出了一条经济、社会、生态、效益同步提升的扶贫新路。下列对材料理解有误的一项是()A.李保国在奉献社会的过程中实现了自己的人生价值B.李保国帮助农民脱贫致富就是一种亲社会行为C.李保国埋头田地里工作，把自己当成一棵树，忽视了自己的社会价值D.李保国积极奉献社会的精神能够获得他人和社会的接纳与认可二、非选择题21.有人说，我们每个人都无法离开社会。也有人说，与别人在一起太麻烦，孤独才是人生的主题。根据自己的成长经历，选择其中一个观点进行评析。第一种观点是正确的。人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。第二种观点虽然并未否定人的社会属性，但是想逃避的观点是错误的，个人是无法离开社会的。这个观点反映出一些人的心理状态和个人交往特点。22.人们能够利用多种感觉器官了解和探索社会。请你根据自己的经验举例说明自己曾经用哪些方式、在什么地方、了解了哪些社会生活(至少写两条)，并说明了解这些社会生活的感受。23.每个人都生活在社会关系网络中，请你在图中填写与你有联系的人，并回答，这些人通过哪些方式与你产生联系?他们给你带来了怎样的影响?24.材料一以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利指出：“人类之所以会有突出的社会技巧，是因为人类出生的时候尚未发育完全，但是比起其他动物，人类能够用社会化的方式加以改变。”材料二电影《大地的女儿》中，一个从出生便被母亲藏在森林中生活的女孩儿，在没有与任何人接触的情况下，像动物一样爬行、野蛮地呼叫，用自己发明的语言说话和唱歌。这部电影是根据德国一个16岁男孩的真实故事改编的。材料三研究显示，人的社会化过程与遗传、自我表现、家庭、文化环境、学校、同龄人、现代传媒与科技、职场环境和国家等因素相关。(1)请你根据所学有关社会化的内容，谈谈你对材料一、材料二和材料三的理解。该小题可以从“人的成长是不断社会化的过程”“人的生存和发展离不开社会”等方面回答。(2)结合材料和自己的生活经验，对“人的生存和发展离不开社会”这一观点进行评析。该小题要求学生从材料和生活经验中寻找相关案例评析观点，如衣食住行、学习娱乐等不同的生活内容与社会之间有着密切的联系。25.在正确处理个人与社会的关系方面，儒家学说中有许多经典论断。例如，“仁者，爱人。”“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”“己所不欲，勿施于人。”(1)结合材料，简述亲社会行为的表现。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等行为都是亲社会行为。(2)结合材料和自己的生活经验，说一说养成亲社会行为的意义。结合材料二和自己的生活经验，说明亲社会行为可以养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。一、学习目标1.知道网络给人们的生产、生活、学习和工作等带来了极大的便利，推动了社会进步。2.领会网络是一把双刃剑，自觉提高安全防范意识，不沉迷于网络，在网络交往中更好地保护自己。3.学会辨析和筛选信息、合理使用网络信息，提高辩证地看问题的能力，提升媒介素养。4.知道网络交往中要遵守道德，懂得上网要遵守法律，强化规则意识.5.树立净化网络环境的责任意识，充分利用网络的优势，传播网络正能量。二、知识网络三、要点解析1.网络交往与传统人际交往有所不同。其一，社会交往的时空被极大延展。网络改变了人们的交往模式，拓宽了人们交往的范围，赋予人们交往新的内容，传统人际交往会受到时间、空间的限制，而在网络世界中，人们交往的时空被极大地延展。其二，人际关系更为复杂。在网络出现之前，人与人之间的关系多体现为面对面的直接交