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期中复习之“看拼音写词语”第一单元•kuānkuòbówùlǒngzhàofèiténg•宽阔薄雾笼罩沸腾•bēnténgyījiùhūifùcànlàn•奔腾依旧恢复灿烂•zhúgāngūilǜfèngxìzhàoyào•竹竿规律缝隙照耀第一单元•huāhùizhènjìng•花卉镇静•ruòyǐnruòxiànhéngguànjiāngmiàn•若隐若现横贯江面•qítóubìngjìnmàntiānjuǎndì•齐头并进漫天卷地•shùshāojìngjìbáimángmáng•树梢静寂白茫茫第二单元•zhùzhǐdòngxuéróuruòsōusuǒ•住址洞穴柔弱搜索•qīngxiépíngtǎnbātǔkuānchǎng•倾斜平坦扒土宽敞•yǐnrénzhùyìháobùkěxīsuíyùérān•引人注意毫不可惜随遇而安第二单元•jūnyúnchóngdiékòngxìyèbǐng•均匀重叠空隙叶柄•chùjiǎohénjìzhújiànxiūxiǎng•触角痕迹逐渐休闲•zhùzháiyǐnbìyǐncángxuǎnzé•住宅隐蔽隐藏选择第三单元•yángyìsāhuǎngwéiqiánglóngdōng•洋溢撒谎围墙隆冬•gūdúxùnchìfùgàiníngshì•孤独训斥覆盖凝视•lěngkùyúkuàichāichúshèngxià•冷酷愉快拆除剩下•fámùgàoshìpáihuǒlālāyǔnxǔ•伐木告示牌火辣辣允许第三单元•méiyóudēngxiānhuāshèngkāi•煤油灯鲜花盛开•lǜshùchéngyīnxiānguǒpiāoxiāng•绿树成荫鲜果飘香•kuángfēngdàzuòxuěhuāfēiwǔ•狂风大作雪花飞舞•cǎocuìhuākāitiěqiāozhuàizhù•草翠花开铁锹拽住第四单元•gāoàozhèngzhòngjīngjùzīwèi•高傲郑重京剧滋味•tǎngruòshìhòupíqìzébèi•倘若侍候脾气责备•línjìnxìnggérènpíngtānwán•邻近性格任凭贪玩•jìnzhígǎozhǐméihuādiēdǎo•尽职稿纸梅花跌倒•kāipìjúcùbùānháobùxiāngràng•开辟局促不安毫不相让第四单元•yīrìsāncāncóngróngbùpò•一日三餐从容不迫•yángchángérqùkōngkōngrúyě•扬长而去空空如也•gōngyǎngbùzhōubùshèngqífán•供养不周不胜其烦•bǐngxīníngshìbiànhuàduōduān•屏息凝视变化多端•zhīshéhuāluò•枝折花落期中复习之“形近字、多音字”一、形近字组词。•潮（海潮）沸（沸腾）贯（贯穿）浆（浆糊）柄（把柄）•朝（朝向）佛（佛门）惯（习惯）桨（船桨）丙（丙方）••竿（竹竿）芒（芒果）支（一支）缝（缝隙）劲（带劲）•杆（笔杆）茫（茫然）枝（枝干）逢（每逢）茎（茎部）••稍（稍微）蜡（蜡笔）混（混蛋）站（车站）均（均匀）•梢（树梢）腊（腊月）浑（浑浊）占（占位）匀（匀称）••逐（追逐）宅（住宅）弊（作弊）豪（豪华）遇（遇见）•豚（海豚）它（它们）蔽（隐蔽）毫（丝毫）寓（寓言）一、形近字组词。•泽（光泽）掘（挖掘）搜（搜索）倾（倾听）扒（扒开）•择（选择）倔（倔强）艘（一艘船）顷（公顷）趴（趴着）••益（有益）允（允许）牌（牌子）凝（凝视）娱（娱乐）•溢（洋溢）充（充足）脾（脾气）疑（怀疑）愉（愉快）••拆（拆开）融（融化）伐（伐木）煤（煤气）劲（带劲）•折（打折）隔（隔开）代（代替）媒（媒体）颈（头颈）••历（日历）据（根据）倘（倘若）待（等待）蹲（蹲下）•厉（厉害）剧（剧场）躺（躺下）侍（侍候）遵（遵守）一、形近字组词。•邻（邻居）性（性格）贪（贪心）搞（搞定）撞（碰撞）•怜（怜惜）姓（姓名）贫（贫穷）稿（稿子）幢（一幢楼）二、多音字组词。期中复习之“按要求写句子”一、反问句变陈述句1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词（“不”没有等），有的给删去，没有的给加上。3.反问语气符号删去“？”变“。”。练习：1.我们怎能忘记老师的谆【zhūn】谆教导？2.我们不能忘记老师的谆谆教导。2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连忘返。4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？5.这点小事，不需要妈妈担心。5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，哪里都有野花的倩影。二、陈述句变反问句1.先增加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）。2.看句子里的有没有否定词，有的给删去，没有的给加上。3.反问语气词删去“。”变“？”。练习1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2.这幅画是我们班彩颖画的。3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。陈述句变双重否定句1.双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如不……不、没有……不、非……不等。2.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。3.书面语中还经常使用无不、无非、不无、未必不等双重否定词语来表示肯定。找出课文中的双重否定句，读一读。双重否定句举例①他不敢不去。（强烈）②你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）③没有谁不惧怕他的威严。（强烈）④他不会不同情我的。（委婉）⑤他的话不无道理。⑥在场的观众无不为他的精彩表演所打动。⑦我虽然年轻，但未必不是你的对手。缩句1、要知道写的是什么。2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。直接引语和间接引语1.直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话。因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。直接引语和间接引语2.当转述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐告诉我，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。直接引语和间接引语3.间接引语改为直接引语，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长告诉我们，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长对我们说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。练习1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。2.老师对我说：“我教你怎么写。”3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”5.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。成分赘余/重复1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。3、我经常阅读、看科幻小说。4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。2、我很喜欢参加自然博物馆。3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。4、战斗正在热烈地进行着。语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。4、李华被同学们一定评为三好学生。5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。期中复习之“填写关联词”关联词语A.并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；有时……有时……；一面……一面……；一边……一边……；B.因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……C.选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……D.递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……E.转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……F.假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……G.条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……1.小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。2.（）下雨，地（）湿。3.（）多读多练，（）会提高作文水平。4.诸葛亮()精通兵法，（）熟知天文地理。5.（）答应了，你（）要办到。6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。7.语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。8.张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。9.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。10.鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。11.（）明天不下雨，我们（）去春游。12.我们（）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。期中复习之“阅读”文竹我家书桌的一角摆着一盆文竹。它不像玫瑰那样绚丽多彩，也不像月季那样娇艳迷人，而是以它那绿色的美给人一种舒畅的感觉。文竹四季常绿。初春，它那绿油的枝条上抽出了几枝新芽，新芽上呈现出毛茸茸的绿叶。暮春时节，文竹的新芽上又抽出了许多嫩绿、纤细的新叶片，显得郁郁葱葱。盛夏，微风偶尔从纱窗吹来，文竹就悄悄的随风起舞，刚浇水后的文竹，更是好看。晶莹的小水珠，含在茂密的树叶中，阳光一照，像无数奇妙的珍珠在闪亮。秋天，百花开始落叶了。可文竹还是那样绿油油，那绿丝构成的叶子一片叠一片，成了一块绿阴。让人感到清雅，文静。寒冬，许多花都凋谢了，而文竹还像仓松、翠柏那样挺立着。它那每片苍郁伸展的绿叶上，似乎都显示着生命的活力，让人觉得它是那么温柔，又是那么坚强。每当我坐在书桌前温习功课的时候都要看看这盆文竹，它是我生活中的伙伴。1．从文中找出反义词，填在括号里。经常——（）脆弱——（）粗暴——（）2．从文章中找出描写文竹四季叶子的词语，写在下面。（至少四个）