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人教部编版一下语文第五单元识字6《古对今》教学设计【教学目标】1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。4.感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。【教学重点】学会本课生字新词，背诵课文。【教学难点】了解课文内容，感受语言的对仗美。【教学过程】一、活动导入，认识“古对今”1.互动活动：同学们，我们来玩“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上——下)(大——小)2.复习对子：云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。（古人把这样的意思相对会相近词写成了对子。板书“对”)3.今天，我们要学习一些新的对子。教师板书“古”和“今”，你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)4.齐读课题，学习“古”字。(1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。)(2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。）二、初读课文，认识生字1．出示课文，学生读文，你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。)2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。3．汇报找到了哪些相对的词语。(1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。①和同桌在一起交流你圈画的生字，借助拼音读给你的同桌听。②将课文试着读一读，注意借助拼音读准确。三、分节学习，认读生字1.学习第一小节。（1）学生自读第一小节，交流这一小节中相对的词。（2）结合图片理解“圆、方”“严寒、酷暑”“春暖、秋凉”（3）指名读第一小节。2.学习第二小节。（1）学生自读第二小节，交流这一小节中相对的词。（2）结合图片理解“晨、暮”“雪、霜”“和风细雨”“朝霞、夕阳”。（3）指名读第二小节。3.同样的方法学习第三小节。4.集中识字。（1）学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。（2）同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。（3）开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。5.分类识字，交流识字方法。（1）左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。②加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷爱、冷酷)凉：①换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)细：猜字谜：田边种丝瓜。朝：①字歌：十日十月。(朝阳、朝霞)②多音字，还念cháo。(朝代、汉朝、朝南)杨：①换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)②形声字识字法：木字旁表示和树木有关。（2）上下结构的字：寒、暑、晨、霞。暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了“晨”。)寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。霞：雨字头，表示与天气有关。（3）全包围结构的字：圆。(迈步游戏，区分“员、圆”：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词，相应字卡向前一步，看谁先到终点。如：生说“队员”，拿“员”的学生向前一步。)（4）独体字：严、夕。猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。6.摘果子，巩固生字（去掉拼音认读生字，并组一个词）。7.同学们，你们知道吗，文中有几个对子中还包含着一个成语呢，试着找一找吧。（和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香）四、送字回文，诵读韵文1.开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。2.诵读游戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。3.男女生对读，感受对子的韵律美。4.小组内自由读2分钟，尝试背诵。5.齐读课文，对出对子的韵味。五、指导书写1.指导“细”、“凉”、“语”的书写。(1)观察并说说“细”、“凉”、“语”各部件的占位和书写要注意的笔画。(2)范写“细”、“凉”、“语”，分别提示：“细”左窄右宽，左高右低，“田”的第一笔竖在竖中线上;“凉”右部“京”注意点和竖钩的竖直相对;“语”言字旁的店和横折提的竖对正，右部“五”的最后一笔长横写在横中线上。(3)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。2.指导书写“古”、“李”、“香”。(1)观察并说说“古”、“李”、“香”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。(2)范写“古”、“李”、“香”，分别提示：“古”横宜长，“口”注意上大下小;“李”上下等宽，“木”的竖要短，“子”的弯钩要与“木”的竖对正，重心才能平稳;“香”上半部分舒展，包住下边，“禾”的竖要短，“日”要与“禾”的竖对正，重心才能平稳。(3)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。3.指导书写“夕”。(1)指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。(2)观察并说说“夕”各笔画起止位置。(3)范写“夕”，分别提示各笔画起止，提示：撇和横撇的撇基本平行，注意倾斜角度，横撇的横要短，点在撇和横撇连接点的下面。(4)学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。五、拓展总结1.小朋友们今天写得非常认真，认识了许多新的字宝宝，还会写7个生字，感受到了对对子的节奏以及画面给我们带来的美感。2.读词语，记一记。和风细雨夕阳严寒鸟语花香朝霞古今酷暑3.拓展《笠翁对韵》节选。六、作业布置将今天学习的《古对今》读给你的爸爸妈妈听，再搜集一些其他的对子，读一读。七、板书设计6古对今古今方圆和风细雨鸟语花香