东软信息技术学院的发展

大连东软信息技术职业学院试办“国家级示范性软件职业技术学院”建设方案与2004工作计划2004年2月8日中国.北京温涛汇报提纲1、区域经济发展对IT职业人才的需求2、办学指导思想与运行机制3、校企合作，股份制运作，产学研一体化4、学校的基础设施状况5、人才培养模式与方法6、实践教学与实训基地7、国际合作8、师资队伍建设9、2004年招生策略与计划10、计算机编码与应用专业两年制培养方案1区域经济发展对软件职业人才的需求辽宁省振兴老工业基地，进行经济结构调整，实现“信息化带动工业化”的目标——2001年提出“要以40%的超常规增长速度发展软件产业”“十五”期间软件产值规模要达到200亿元人民币“十五”期间软件出口要达到6亿美元提出“要举全省之力,将辽宁省发展成软件大省”战略目标适应国家振兴东北老工业基地的需要，辽宁省政府提出了《教育为振兴辽宁老工业基地服务行动计划》，提出实施“紧缺人才培养工程”，其中就包括紧缺复合型软件人才培养计划。大连市到2005年大约需要3.5万名IT专业人员，根据现在大连市高校计算机及相关专业的招生人数及毕业生流向，大连市软件从业人员在未来5年中需要在目前的基础上增长20倍以上。据统计，辽宁省每年的计算机人才需求已达到将近5万人。国家十五计划要实现软件人才80万人的目标，目前仅达到42万；2.1办学指导思想以区域经济社会发展的需要和劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨，坚持能力本位的课程设计原则，把提高学生的职业能力放在突出重要的位置，强调理论知识以应用为目标，倡导以学生为本位的教育理念，建立多样性与选择性相统一教学机制，满足学生就业的不同需要，通过产学结合的途径和开放式、互动式的教学方法以及现代教学技术、网络教学手段等的运用，提高学生的学习兴趣，加强实践教学和技术训练环节，增强学生的实际应用能力，帮助学生积累实际工作经验，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。2.2人才培养原则明确人才培养定位两年制高职高专以技术应用性人才为培养目标，有明确的职业岗位针对性，培养信息技术和信息产业需要的能胜任该职业岗位工作的技术应用性人才。以就业为导向，以企业需求为依据以综合职业素质为基础，以能力为本位适应行业技术发展，教学内容与时俱进以应用为目的，构建就业导向的课程体系以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性2.3办学理念及运行机制培养实用化、职业化、个性化的技能应用性人才：实用化：掌握从事某专业领域实际工作的实用知识；职业化：具有良好的职业道德修养和职业素质；个性化：重点掌握从事不同岗位的基本能力和基本技能。业3.1股份制运作—企业化管理学院是由东软集团和大连软件园共同投资举办的信息类职业技术学院，股东为学院投入了大量的办学资金，是学院可靠、稳定的办学经费来源。学院制定年度资本性和经营性预算，经学院董事会通过后监督执行；学院各部门编制月度资金支出计划，经院长审批后监督执行；学院根据经营规划安排资金；学院的资金运用主要是人工费、运行费、折旧及摊销费；学院的节余收益用于学院建设的再投入，主要有购置教材、课件、教师进修、学院基础设施建设和环境建设等。东软集团创立于1991年，注册资本12.4亿人民币，总资产45亿人民币，公司现有员工5800余名，2003年主营销售收入25亿元人民币，在全国拥有4个软件园，8个区域总部，40多个分支机构，在美国、日本、香港等国家和地区设立了分公司。东软在国内软件行业中率先通过了ISO9001和CMM5质量认证；东软拥有的“计算机软件国家工程研究中心”，是我国首批确定的三个计算机应用博士点实验室之一；东软拥有的“国家数字化医学影像设备工程技术研究中心”，是第一个国家数字化医学影像设备工程技术研究中心；3.2股东——东软集团3.3产学研一体化—校企共建人才生态链东软软件园是中国最具特色的软件园区之一，分布在沈阳、大连、南海与成都四个城市；教育服务于产业，产业回报于教育，产业与教育有机地融合，形成了校企互动的“人才生态链”。通过产学研一体化战略的实施，为合作伙伴与东软教育合作的可持续发展打造不可复制的竞争力。4.1三地互动，资源共享，构建连锁教育东软集团、大连软件园共同投资在全国相继建设了大连、南海、成都三所IT专业化职业技术学院。“笔记本”大学；企业创办的专业化IT高校；创办“SOVO”的高校。大连东软信息技术职业学院南海东软信息技术职业学院成都东软信息技术职业学院4.2优良的校园环境大连东软信息技术职业学院是由东软集团和大连软件园共同投资设立的，学院规划总投资7.9亿元，规划总占地面积60万平方米；现在已投资6.5亿元，现占地面积50万平方米，现总建筑面积21.6万平方米投资(亿元)主教学楼计算机系楼信管系楼图书馆行政楼合计3.21.31.42.90.2912.6总计(万㎡)21.66.5基本建设4.52教学设施(万㎡)后勤设施(万㎡)公寓\食堂及其它公建设施12.6学院还拥有大连东软国际软件园的四个建筑面积达6.2万平方米的研发中心作为学生实践基地。大连东软信息技术职业学院教学建筑大连东软信息技术职业学院教学区一角东软大连国际软件园研发基地（学院实践教学区）4.3一流的教学实验环境学院现有教学设备总值8625万元，其中包括：从美国SkillSoft等公司引进并合作开发价值2000多万元的电子课件；我院图书馆有4万册纸质图书，10.5万种电子图书，200多种纸质期刊，7个专题的电子期刊；投资2000多万元购买服务器及教学办公设备；投资3500多万元，建成数字化校园。校园主干网：以CISCO6509为核心交换机，构成千兆以太网。校园网络工程包括校园内30000多个网络信息点;学生人手一台笔记本电脑，每位教职员工或学生可随时访问学校的各种网络资源，开展教育教学管理活动；校园网上有丰富的电子资源，开发了教务管理系统，办公自动化系统等网络系统，以及建设了移动分布式虚拟实验室、英语在线、网络图书馆、网络电视等网络资源；SUN新技术研究中心、松下新技术实验室、电子商务模拟实验室等；5.1人才培养策略现代e学习突破传统教学以教师为中心、学生被动学习的教学方式，将学生作为教学活动的中心5.2现代e教育模式根据不同就业领域的职业方向，为学生制订个性化的培养计划，使学生在e-Learning选修、领域知识的学习和自学习能力的培养方面均具有鲜明的行业特点。根据教育专家、软件专家和不同职业方向学生的教学和学习实践，提出各种教学模型。并把这些模型有机的结合起来，形成东软信息技术学院特有的“模型制导的教学模式”。•F2F+e-learning（OnlineClassroom)模型：面对面授课的网络教室模型。5.3模型制导的教学模式东软信息技术学院的外语教学Resources教学资源建设英语在线作业语料库日语在线新视野镜像QA库e-CLASS数字化课堂电子黑板电子教案作业电子化在线答疑在线考勤第二课堂英语协会日语协会外教讲座视听欣赏英、日语角外语晚会e-TEST在线测试题库建设题库维护题库更新5.4强化外语教学强化训练学生的“听、说、读、写”能力，配备了有1/3外教组成的强大外语师资力量，教学活动以学生为中心，提高学生的国际交流和外语应用能力；在教室、图书馆、学生公寓、休闲场所等任何地方均有网络接入点;学生人手一台笔记本电脑，每位教职员工或学生可随时访问学校的各种网络资源；通过构建数字化校园教育管理系统，保障面对面教学和e-Learning的实现：“笔记本大学”的特色数字化校园文化：基于WEB的教务管理系统e-Learning学习管理系统（LMS）英语在线在线学生作业管理系统在线指导与答疑系统在线教学质量评估系统在线虚拟实验室系统（LabForm）0A管理系统教学资源管理系统电子图书馆系统网络电视系统VOD点播系统UFS系统5.5数字化校园在线教育管理系统及课件演示超级链接以下为教育管理系统演示链接：•教务管理系统—网上选课•虚拟实验室•学校-家庭-社会信息通信系统（UFS）网站•UFS自动拨打电话•电子图书馆•英语强化训练系统—听力写作•英语强化训练系统—阅读•英语论坛以下为课件演示链接：•Tellmemore课件•SmartForce课件•NetG课件•东软凯思国际职业英语课程•东软凯思职业英语测评系统•东软电子商务课件（英文）•东软电子商务课件（日文）5.6面向职业领域的课程体系反向推导方法东软根据自己的企业优势和计算机学科优势，实施一种《面向领域的课程体系设计的反向推导流程》，即，根据市场对IT人才的需求和定向培养目标，确定人才培养的知识结构以及相应的课程体系。课程体系中包括IT国际认证考试课程和初级电子商务师等职业资格课程，e-Learning课程则更加强化了学生学习的职业针对性。组织与价值论职业素质修炼沟通与演讲大学英语SAP总揽生产计划项目管理后勤信息系统ABAP工作台R/3基础-技术支持和现场实施业务整合技术组织行为学团队建设与领导艺术IT职业战略质量管理价值观与态度语言与沟通IT技术组织管理终生学习能力ERP/SAP方向课程结构财务管理成本管理与控制物料管理销售与分配HR计算机数学例如：按照《面向领域的课程体系构造反向推导流程》的倒推方法，ERP/SAP方向的人才培养的课程体系应按以下过程构造如下：ABAP设计方法ABAP目标设计SAPsmartforms打印用户会话数据传输ABAP工作台ABAP执行调整高级语言程序设计软件工程面向对象程序设计ABAP设计方法5.7动态更新的教材体系学院的教材紧跟软件技术的发展对从业人才的需求而快速更新。我们引进并结合东软的IT产业实践编写具有自主版权的教材，保证我们的教育内容适应职业教育的需要；学生在局域网上阅读动态更新的“电子课本”，使教学内容与IT技术发展保持同步。在教材建设方面，采取自主编写与引进相结合，我校结合技术发展与产业实践编写具有自主版权的教材。学院校园拥有中、英、日各种语言版本课件400多门。我院已初步获得信产部“全国信息技术人才培养工程—信息技术人才培训基地”项目的审批。我院还拥有众多培训认证中心及考试中心资源：5.8国际IT认证课程纳入教学体系Veritas授权教育中心Cisco网络技术学院华为授权教育中心SCOUNIX联合教育中心CIW授权教育中心Prometric国际考试中心国家外专局授权PMP考试&培训中心Sun授权Solaris培训中心ASECSun授权Java培训中心ASECOracle授权教育中心OAEPOracleWDP合作伙伴Microsoft授权教育中心CTEC及MLCIBM教育合作院校HP培训合作伙伴层次学期词汇阅读（词数）听力写作口语精读量泛读量听力材料（语速字/分）专科340002200038000130-150能听懂英语讲课及简短会话、谈话和讲座，抓住中心大意、要点。能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出100-120词的短文，能写短信和便条。表达意思清楚，无较多重大语言错误。能进行简单的日常会话，能就教材内容作简短回答和复述，能就熟悉的话题作简短发言。表达思想基本清楚。5.9毕业生指标体系大连东软信息技术职业学院毕业生的计算机专业技术指标体系层次编程语言网络数据库平台编程总量大专2种语言，学时90*2实践600理论基础72案例30实践300理论教学84实践200实用操作系统36实践200UML30实践508000行大连东软信息技术职业学院毕业生英语需达到的各项指标6.1实践教学体系东软集团在全国的4个软件园、8个区域总部、40多个分支机构、众多的国内外合作伙伴，以及大连软件园140多家入园企业均可成为学院的实训基地。此外学院还拥有大学生创业中心（SOVO）以及e-Learning研发中心等学生参与实践的场所。所有这些都为学院的实践教