搜索
十五从军征《乐府诗集》十五从军征，八十始得归道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”井上生旅葵。中庭生旅谷，雉从梁上飞，兔从狗窦入，舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。谁。出门东向看，泪落沾我衣“乐府”，原是古代掌管音乐的官署，汉武帝时规模较大。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二：一部分是文人专门作的；一部分是从民间收集的。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌词，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。关于“乐府”学习目标朗读、理解、背诵这首古诗，体会汉语的韵律美。整体感知课文内容，认识到战争给人民带来的苦难。品味古诗的写作手法及特点，如在叙事中抒情、互文、引用典故、对偶等。预习检测1、给下列字注音冢窦雉葵舂羮贻2、解释字词松柏：冢：旅谷：旅葵：狗窦：中庭:雉：3、背诵古诗十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。自学提纲根据注释同桌互译课文。关注诗人塑造的人物形象，揣摩人物的情感波动。关注诗人眼中的景物。十五从军征字词始：才。归：回家。道逢：在路上遇到。道：路途。阿：在文章中是一个语音词君：你，表示尊敬的称呼。遥看：远远的望去。松柏（bǎi）：松树、柏树。冢（zhǒng）：坟墓。累累：与“垒垒”通，形容丘坟一个连一个的样子。狗窦（gǒudòu）：给狗出入的墙洞，窦，洞穴。雉（zhì）：野鸡中庭:屋前的院子生：长旅：野的旅谷：野生的谷子。旅葵(kuí)：即野葵。舂（chōng）：把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。持：用。作：当作羹（gēng)：糊状的菜。一时：一会儿就贻（yí）：送，赠送沾：洒落。译文十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。路上碰到一个故乡的村民，问：“我家里还有什么人？”“远远看过去就是你家，松树柏树中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。1、战争结束后归途所想：人物心情如何：2、回家所见：人物心情如何：3、人物行动：人物心情如何：2、关注诗人塑造的人物形象，揣摩人物情感的波动家里有阿谁?(家里还有人活着吗？谁活着？父母呢？兄妹呢?或者……）道逢乡里人（逢人便问，心急如焚）远望——松柏冢累累近看——兔从狗窦入雉从梁上飞中庭生旅谷井上生旅葵悲伤寂寞孤独无奈（从军生活的苦衷无人倾诉，无人能够给他亲人般的安慰，诗人无语）舂谷持作饭，采葵持作羹（行为发泄内心的不平静，也只能自己煮饭）羹饭一时熟，不知饴阿谁（思维一时停顿、内心受到巨大的打击全诗给我们描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？1、诗人眼中景物—阅读区间定位在4---8句诗2、塑造的意象——3、景物特点———关注诗人眼中景松柏、丛冢、跳兔、飞雉；庭院、旅谷、水井、旅葵。荒凉寂静无人踪迹（塑造了哀景）合作探究这首古诗是怎样表现人物悲剧命运的？这首诗主要是通过对（）和（）的描写来刻画人物的悲剧命运。如作者选取了象征死亡的（）来暗示老兵亲人的死亡；通过对（）的庭院的描写，来说明老兵家园的残破。而（）则表现出老兵的孤苦伶仃；尤其是（）这一动作，更是写出了老兵悲痛万分的情态，催人泪下。松柏、坟墓景物动作谷葵丛生舂谷持做饭，采葵持作羹出门东向看学习诗歌的写作手法及其主旨1、想象2、白描手法3.对偶主旨：通过写一个老兵战后归乡的所见所闻，反映了战争给百姓带来的不幸遭遇，揭露了战争的残酷性，抒发了老兵内心的复杂情感，引发读者对老兵的深切同情。本首诗词鉴赏这是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一老兵的情感，也反映了当时的社会现实，具有一定的典型意义。开篇便不同凡响：“十五从军征，八十始得归。”这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回.自我总结学习了本课你有什么收获？你喜欢本诗的哪一句？为什么？堂清（时间8分钟满分50分）1.给下列加点字注音（7分）舂谷旅葵狗窦松柏道逢冢羮2.解释（10分）狗窦：羮：道逢：冢:始：旅谷：旅葵：中庭：贻：沾：3.翻译下列句子（10分）兔从狗窦入，雉从梁上飞。出门东向看，泪落沾我衣。4.《十五从军行》选自()，诗中描写老兵家中荒凉景象的诗句是：()；描写老兵回乡后生活孤苦无依的诗句是：()。通过这些描写揭露了（）（23分）