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1《美术》学校课程开发课程纲要一、基本情况：课程名称：素描几何体、静物、头像、色彩画授课时间：20课时/学期（每年级）适用年级：七年级、八年级、九年级二、课程的意义和背景1.课程意义为更好地全面实施素质教育，落实《全国基础教育工作会议》的精神，让学生美术学习的水平达到更高的层次，突出学校的办学特色，将学生培养成为合格、文明加特长的中学生。2.课程背景切合学生的认知实际，从培养学生学习一门特长出发，符合现在全面实施素质教育的理念。三、管理机构组织:组长:马明副组长:马应龙组员:温生海杜培玺马斌卢海云四、课程目标1.课程总的目标初中美术课为基础美术教材，在美术课的教学中要认真贯彻教学方针，在此基础上，要把素描的学习作为重点。素描技法是2培养学生造型能力及一切美术创作必不可少的重要手段，因此，学生在初一阶段完成初级素描的基础训练。2.分年级目标初一年级一学年以素描为主的基础课程。学生应初步掌握造型能力，与此同时，还应增加一些人物、静物的速写能力，教师鼓励学生业余时间多画速写，并定期举办各种类型的作品展示，广泛听取意见，不断推进教学质量。在初一阶段初步掌握素描（结构素描）的造型能力的基础上，初二阶段应把重点放在明暗素描和基础色彩技法的训练上。学生进入初三阶段后，由于面临中考，美术课的课时有了相应的调整，总体课时少于初一、初二阶段，具体为初一、初二阶段的1/2左右，同时将在初三阶段进行综合性训练，针对报考美术专业学校的学生进行考前训练，以达到巩固的目的。学生对美术的学习主要要借助观察和思考，通过自己的观察将实物展现在画纸上，教师通过讲解和演示，借助个别辅导对学生进行教学活动，逐步提高学生的审美能力，培养严谨认真的治学态度。五、课程内容：第一章素描第一节初级绘画透视法平行透视法，成角透视法3第二节素描写生一、单件几何形体石膏静物结构二、两件几何形体组合石膏静物结构三、三件几何形体组合石膏静物结构四、四件几何形体组合石膏静物结构五、分面五官石膏静物结构第三节明暗调子一、几何形体组合石膏静物结构二、分面五官石膏静物结构三、圆面五官石膏静物结构第二章色彩第一节调色一、原色二、间色三、复色第二节色彩一、单色人物五官分面像二、单色人物手、足圆面像三、石膏像与水果四、陶瓷瓶（罐）与水果五、水果与静物六、水果与蔬菜4七、静物与蔬菜第三节平面设计第三章速写第一节初级人物半身静态速写第二节初级人物整身静态速写第三节风景速写第四章中国画第一节工笔自描技法第二节水墨工笔勾线临摹一、花鸟二、人物第三节山水技法第五章泥塑第一节浮雕技法第二节圆雕技法第六章美术基础画史、画论第一节中国画画史第二节外国美术史六、课程实施策略与方法：1.为更好地全面实施素质教育，落实《全国基础教育工作会议》的精神，让学生美术学习的水平达到更高的层次，突出学校的办学特色，将学生培养成为合格、文明加特长的中学生；52.通过三年的美术特色的学习，使学生达到并掌握初级美术水平，具有初步的造型能力，初步的绘画能力，初步的理论水平，为进一步学习美术专业知识打下良好的基础；3.是三年的美术特色的学习，组织参加各种、各类美术类的比赛活动，开阔学生的视野，使学生初步达到报考中等艺术学校的水平，其他学生学到一技之长；4.通过三年的美术特色的学习，对学生进行美的知识教育，陶冶情操，增强审美能力，达到全面提高自身整体素质的目的。七、课程评价建议：1.学期考核：每学期期末对学生进行一次考核，包括：根据本学期所学内容考核美术专业知识，现场绘画。专业教师通过学生绘制的图画进行评分，等级包括优、良、合格、不合格，加上专业知识答卷的分数，给出综合评定等级优、良、合格、不合格。作为本科的学期成绩评定。2.参赛检测：通过参加各种美术比赛，监测学习成果，巩固和提高绘画理念、绘画技能。通过学生获奖的情况，在学期总评中进行奖励加分，县级获奖加一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分、优秀奖1分；州级及以上累加。3.成果汇报：每学期进行绘画成果展示，在学校借助展板的作用，将学生6的作品进行展示，通过展示让学生和教师及家长进行评价，并将评价结果进行反馈，增强学生的学习自信心，培养学生的学习能力。对参加成果汇报的学生响应在学期评定中进行加分奖励，每人次加2分。4.结果评价：学生通过三年的学习，在毕业前进行一次统一绘画测试。八、课程管理：1.素描的单幅作品，时间应控制在2小时以内完成；素描作品应注意：良好的构图、准确的比例、突出整体的黑白灰大关系。2.色彩的单幅作品，时间应控制在1.5小时以内完成；色彩作品应注意：良好的构图、明确的整体色调关系、物体局部的色彩的丰富性。教师通过评价给出评价等级：优、良、合格、不合格。