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小说情节知识点•1.概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。•2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括。•3.概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。•4.简要概括人物、事件变化的过程。这四种提问形式的规范答题格式一般为：何时+何地+何人+何事。当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。•例题1:2010年广东卷《面包》：请概括小说的主要情节。•参考答案：①妻子发现丈夫凌晨在厨房；②妻子仔细观察后发现丈夫偷面包；③厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言；④第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。•例题2:2009年安徽卷《董师傅游湖》：这篇小说的主要情节是什么？请用一句话概括。•参考答案：五一节董师傅在校园内领小翠游湖。•例题3:2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。•参考答案：做好鸟笼——拒卖鸟笼给老大夫——送鸟笼给彼贝——台球房醉酒。•答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。梳理小说的情节，可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑；还可综合以上要素角度，全面概括。无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。5.这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。•这种提问形式在答题格式上与前四种是不同的，很容易误解为“概括小说的情节”，因此遇到此类题时要特别注意辨析。•答题范式一般为：①正确指出小说的线索；②正确指出小说展开故事情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾。当然，“分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾”这一步需要根据题目的具体要求作恰当的取舍，如果题干中有“概括回答”的提示或要求，则说明不需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾；如果题干中有“简要分析”的提示或要求，则说明需要答出故事情节的开端、发展、高潮和结尾。•例如2009年高考四川卷小说阅读《想象》第15题：这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。•参考答案：以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。情节安排的技巧•1.就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；•2.就开头结尾看：首尾呼应。作用：使小说结构紧密完整；•3.就开头看：•A.倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜；•B.设疑式。作用：提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；•C.写景式。作用：交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；•4.就结尾看：•A.出人意料式结局（突转式结局/欧·亨利式结尾）。作用：使平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中；更好地突出、深化主题；•B.令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人思考；•C.令人喜悦的大团圆式结局。作用：给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；这样的结局凸显出美好人性，反映出人类追求美好的愿望；•D.留白式结局。作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能更好地深化主题。•5.其他技巧特点，如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、衬托、先抑后扬、先扬后抑等。（补P123《学案导学》）情节答案•1、（1）在情节发展方面，使情节更简洁集中，“渴”作为线索，贯穿情节始终，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事；•（2）在塑造人物形象方面，通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者和蒙古同胞形象；•（3）在揭示主题方面，围绕受困受渴这一事件，揭示出“帮助别人就是帮助自己”的人生哲理。•2、观点一：不赞成•（1）从形式上看，“后记”与小说没有直接的关系，两者都是独立的文本；（2）从内容上看，小说是乡土生活的诗意想象，“后记”是坐着的自我忏悔，两者无法融为一体；（3）从人物塑造上看，“后记”的真实事实限制了小说的想象空间。•观点二：赞成•（1）从形式上看，小说是一个开放性的文本结构，“后记”是其中的有机组成部分；（2）从内容上看，“后记”的真实改变变了小说的田园牧歌风格，于诗意中多了一丝冷峻；（3）从创作倾向上看，后记中的自我审视，将传统与现代联系起来，深化了小说的思想主题。小说阅读之人物形象一、分析（概括）人物形象二、分析人物形象的作用题型一概括（分析）人物形象学习目标：1、了解小说人物形象题型及设问方式。2、掌握小说人物形象分析的方法。3、熟练掌握方法，高效、规范答题《学案导学》P119小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析？（6分)•1、性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；•2、胆小怕事，有点狡黠：撞破了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；•3、有点固执，但不失本性善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任并甘愿赔偿，不愿借机发财。解题方法抓主干概括主要特征{从情节方面概括：情节是小说故事推进的过程，也是人物性格的展现史。因此，抓住情节，就可以把握人物的性格特征。从描写方面概括：小说人物形象的塑造离不开描写，通过对小说人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写，尤其是对细节描写进行分析，既可概括出人物形象的思想感情和性格特征理枝叶补充完善形象{从他人评论方面概括：小说中人与人之间的谈论常常带有对他人的评价，有时也从不同的角度进行评判。因此，从作者的议论和评价或作品中其他人的评价入手，就可以准确地把握人物形象的特点。从作品的背景方面概括：把人物放在典型环境（一定的历史背景）下，结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析，也可准确地把握人物的性格特点。“立即弯下腰”；他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里；“瓷在那里”“脸色立即赤红”“爬起来跑了”；“老头哭丧下脸来，在腰里掏钱”“我求你把这钱交给人家。不够的话……这事不要再给外人说”——小心谨慎胆小固执真诚善良从王有福失约反复解释；到为感谢“我”捎钱请我喝酒；再到得钱绕行德巴街；再到我请他喝酒，他拒绝索赔并执意赔偿——“真诚善良小心谨慎胆小怕事狡黠”王有福离开后，我揭下布告，不想让他因为赔偿玻璃钱而愧疚于心——善良肖像描写心理描写行动描写语言描写神态描写细节描写别人的描述、作者的评价衬托、对比环境烘托情节推动正面描写(直接描写)塑造人物的具体方法侧面描写(间接描写)•⑴肖像、神态、动作描写：•更好展现人物的内心世界及性格特征。•⑵语言描写：•①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。•⑶心理描写：•直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。•⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。（5）侧面描写：衬托、对比突出主要人物各种描写手法的作用第一步仔细审题明确方向题目示例•1、小说中王有福有哪些性格特点？请教要分析（2016年《玻璃》）•2、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析（2015年《马兰花》）•3、小说中守明是一个什么样的人物形象？他有什么样的心态，请简要分析（2014年《鞋》）•4、小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明（2013年《峡谷》）•5、《战争》小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。(6分)有关人物形象常见设问方式•1、小说中的××是个什么样的人物形象？请简要分析。•2、××是一个什么样的人？请结合全文简要分析。•3、结合文章内容，分析概括××的性格特点。•4、××具有哪些性格特点？•5、小说的某一情节，表现了××什么样的性格特点？•6、从划横线文字对××的描写中，可以看出××怎样的性格特点？人物形象特点和性格特点的区别（提醒）性格特点包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等内容；形象特点不仅是鲜明的性格特征，还包括外貌、身份、地位、职业等。•1、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析（2015年《马兰花》6分）答案：（1）朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。（2）善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提及借款的事。丈夫对她不满，她尽量忍让。（3）做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。2、小说中守明是一个什么样的人物形象？他有什么样的心态，请简要分析（2014年《鞋》6分）答案：（1）守明是一个有着朴实善良柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。（2）心态：①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬，②对未来人生和未知命运感到不安3、小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明（2013年《峡谷》6分）答案：（1）、外形：相貌平凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美；（2）举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；（3）性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。•5、《战争》小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。(6分)①孝顺，爱家人，怕母亲睡不着觉孤单，每晚都会与母亲聊天；夸赞自己的儿子如朝霞一样美丽。②机智大方，热情幽默，有魅力。女主人公特别会把握聊天的度和内容，使作者与之交谈觉得舒适轻松，又有棋逢对手的惺惺相惜。③喜爱读书，待人有礼貌。爱与作者谈论书籍。第二步：总体把握，划句分析。确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。人物情节环境1、文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子。2、有关人物描写的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态）3、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）句。有关情节发展、事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。联系主题第三步：归类合并，恰当表述。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答题干设问答题模板××是一个怎样的人？××是一个……（思想性格特点）+……（身份地位）的人。××具有怎样的性格特点？××的性格特点是：（分点作答）①……②……③……概括→分析分析→概括××有哪些性格特点？请简要分析。①概括-分析式：先给出一个总的评价，即用几个关键词语概括出人物形象（性格）特点，用“××是一个……（思想性格特点）+（身份地位）的人”的句式完成，然后再小说中找到相关依据，概要分析论证。②分析-概括式：先列出文中人物的言谈举止，后概括人物形象或性格特点。题型二（考点二）分析人物形象的作用提示在人物描写中分析在情节发展中分析在特定环境中分析借助作者倾向（主题）分析•1、（2016年《玻璃》）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。•2、（2016年《战争》）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用?请简要分析。•3、（2014年《鞋》）小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析题型二分析人物形象的作用通过这个人，衬托、反衬或者补充了主要人物。这个人可能是全文的线索（穿针引线）或者是整个事件的见证者（增加真实感）。这个人的某种行为推动某一情节发展或者带来什么样的结局。这个人的出现可能使情节出现波澜，避免平铺直叙。这个人交代出当时的某种社会环境和背景。或者设定一种情境。情节环境主题人物这个人或直接或间接体现某种主题。这个人身上寄寓着作者的某种情感。•1、①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；•②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；•③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。（每答出一点得2分。意思答对即可。）•2、（1）.作为文章的线索，贯穿全文，推动情节发展有条不紊地发展。两人通过电话相知相恋到分离。•（2）.制造悬念，吸引读者的注意，引发读者的阅读兴趣。情节的发展因为电话的联络而得以层层推进。•（3）.对塑造人