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《逍遥游》知识点总结北冥（míng）鲲鹏（kūn）抟（tuán）迁徙（xǐ）坳堂（ào）草芥（jiè）夭阏（è）決起（xuè）蜩蝉（tiáo）舂粮（chōng）蟪蛄（huìgū）大椿（chūn）斥鴳（chìyàn）泠然（líng）万仞（rèn）蓬蒿（hāo）课文朗读，积累字音通假字1、北冥有鱼2、小知不及大知3、此小大之辩也4、而征一国者5、旬有五日而后反6、而御六气之辩（“冥”通“溟”）（“知”通“智”）（“辩”通“辨”）（“而”通“能”）（“有”通“又”；“反”通“返”）（“辩”通“变”）古今异义2、众人匹之古义：虽然这样，是两个词。今义：连词，是一个词，用于上半句，表示承认甲事为事实，但乙事并不因甲事而不成立。古义：一般人。今义：多数人，大家。1、虽然，犹有未树也古今异义3、腹犹果然古义：食饱之状。今义：事实与假设的事实与所说或所料相符。4、之二虫又何知古义：泛指动物。今义：虫子。古今异义5、穷发之北有冥海者古义：毛，指草林。今义：头发。6、小年不及大年古义：寿命。今义：时间单位。古今异义7、野马也，尘埃也古义：流动的雾气。今义：野生之马。8、蟪蛄不知春秋古义：四季。今义：春季和秋季，岁月；人的年岁。词类活用1、而后乃今将图南2、奚以之九万里而南为3、彼于致福者4、德合一君、而征一国者（南：方位名词作动词，向南飞）（南：方位名词作动词，南行）（致，使……到来）（合，使动用法，使……满意；征，使动用法，使……信任）1、齐谐者，志怪者也。2、穷发之北有冥海者，天池也。3、此小大之辩也。4、奚以知其然也5、而彼且奚适也（判断句）（判断句）（判断句）（宾语前置句，应为“以奚”）（宾语前置句，应为“适奚”）6、之二虫又何知7、覆杯水于坳堂之上8、翱翔蓬蒿之间9、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪10、奚以之九万里而南为（宾语前置句，应为“知何”）（状语后置句，应为“于坳堂之上覆杯水”）（状语后置句，应为“蓬蒿之间翱翔”）（其……邪？选择句）（奚以……为？表反问，哪用……呢）之鹏之徙于南冥也（主谓之间，取消独立性。）鹏之背，不知其几千里也（结构助词，的。）奚以之九万里而南为（动词，到，往。）之二虫又何知（指示代词，这。）众人匹之（人称代词。）其鲲之大，不知其几千里也（代词，它。）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（选择句中，是……还是……）写鹏的俯仰之境，形象地表现高远的哲学境界“天地为一”。其：用在选择句中，表选择，是……还是……其：①尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎②问其深，则其好游者不能穷也③而余悔其随之而不得极夫游之乐也。④尔其无忘乃父之志⑤至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也。副词，表反问语气，难道代词，它的；他们自己，我副词，表祈使语气，一定，应当副词，加强语气，不译庄子，带给我们的启示！一、人不要成为物的仆役、异化的牺牲品。老师寄语：在当今这个物欲横流、竞争激烈的社会，我们有时不妨学学庄子，超然物外，幻化为蝶，尽情享受大自然赐予的明月清风、甘露琼浆，流连在姹紫嫣红的花丛中，徘徊于清澈湍急的小溪边，欣赏着长河落日，大漠孤烟，品味着小桥流水、杏花春雨，时而扶摇直上，摒弃了人间的是非荣辱，遗世独立，超脱了世俗中生死名利的纠缠，悠然自得，适心任性地翱翔。这是多么地逍遥啊！二、学习庄子远大的目光和恢宏的气度。老师寄语：作为青年我们也要从前人那儿继承鹏的精神，拥有鹏的气度。不能如刘海洋那般只为了测试熊的嗅觉，就冷血地将硫酸泼向北京动物园的五只熊；更不能像马家爵那样只因一点儿小摩擦，就残忍杀害四名同学。不能极端地以自我为中心，自私、狭隘、冷漠，不懂得人生的真正价值。我们要高飞，就要有鹏海纳百川的宏大气度和笑看风云的开阔襟怀。三、按规律办事老师寄语：学习没有捷径可走，得下苦功。对于我们学生来说，更应该遵循学习的规律。可是我们有些学生，却对此视而不见。有的平时不学，考试时才临阵磨枪；有的三天打鱼，两天晒网；有的上课走神，回家边学边玩……最后导致自己成绩不理想，更重要的是基础文化知识不能系统扎实地掌握，好的学习习惯没有及时养成，这样，我们如何去适应时代发展的需要呢？怒而飞（连词，表修饰关系）水浅而舟大也（连词，表转折关系）而后乃今将图南（作助词，“而后”即“然后”）抢榆枋而止（连词，表顺接关系）而