《盲孩子和他的影子》

盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。著有诗集：《回声》、《会飞的花朵》、《金波儿童诗选》等；童话集《小树叶童话》、《窗外飘进一朵云》、《踢拖踢拖小红鞋》等；歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》散文集《妈妈的爱》等作品。教学目标:1、快速阅读课文，整体把握文章，理解文章内容和主题思想。2、品味文章精美的语言。检查预习嬉戏(xī)哞哞(mōu)霹雳(pīlì)潺潺(chán)痒酥酥(sū)孪生(luán)踉踉跄跄(liàngqiàng)一、这篇课文的主要内容是什么？二、盲孩子的心情前后有什么变化？为什么会产生这种变化？自由读课文：一、这篇童话讲了一个什么事？盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。二、盲孩子的心情发生了怎样的变化?为什么发生变化？爱寂寞、忧伤幸福、快乐、感动一、这是一个______________的童话故事？二、这篇课文讲了一个什么故事？一、请找出能够体现盲孩子心情变化的语句。二、盲孩子在风雨的困境中,萤火虫给了他那些帮助?他的日子很寂寞→“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”→“啊，我看见他了，萤火虫……他从来没这么快乐过。”→“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子是你啊？我好象看见你了！真的，我看见你了！”→“他看见了周围的一切”一、请找出能够表现盲孩子心情变化的语句。萤火虫给他带来了爱，带来了光明，带来了他的好朋友影子，带来了陌生而美丽的世界。二、萤火虫给了他那些帮助？主题的探究，下面说法你同意吗？你还有别的看法吗？简单说说你的理由。A、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。B、给别人带来幸福，自己也能得到幸福。C、无论什么时候都要热爱生活，对生活保持积极乐观的心态，执着追求生活中美好的东西。讨论美点寻踪本文写得很美，营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。请同学们自由朗读品味，圈画批点出自己认为最美的地方在小组内互相交流。美点寻踪一、美在语言1、多用简短的句子，活泼、跳跃，像诗一样富有节奏感。2、大量运用了叠音词，形象、生动、琅琅上口······语言美在于跳跃、节奏、含蓄。美点寻踪二、美在人物盲孩子和影子美点寻踪三、美在意境诗情画意的意境意境美在于轻柔、活泼、绚丽。美点寻踪文章最美处是童话的结局，盲孩子在朋友们的关心、帮助下重见光明，他的影子在给别人以幸福时，自己也获得了幸福，获得生命。自由朗读，真切感受童话中的“爱”的氛围，诗一般的意境。爱的感悟：请同学们把对爱的感悟写在我们的笔记本上，作为自己的人生信条；写完后，以小组为单位，把你们手中的感悟说给大家听听。开始行动吧！有关友谊的名言和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦真友谊像磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮。——佚名让世界充满爱赠人玫瑰手有余香亲爱的孩子们：请记住！有爱一切皆有可能！作业：1、完成练习册、学案。2、搜集有关爱的想关格格言，记录在自己笔记本上。