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第21课一块特别的石头语文版四年级上册新课导入一块普普通通的石头，所有人都对它不以为然，只有李四光对它产生了浓厚的兴趣，并通过研究它获得了一系列成就。让我们一起去看一下吧。走近作者严慧，原名郑延慧，1929年生，湖南长沙人。1952年毕业于中央大学（现南京大学）。科普作家，全国先进科普工作者，1960年创办了我国第一家向少年儿童普及科学的综合性杂志《我爱科学》。近义词特别——特殊遗迹——痕迹满意——满足兴趣——兴致反义词错误——正确相信——怀疑迅速——缓慢见多识广——孤陋寡闻多音字朗读课文，想一想课文主要讲了什么内容？整体感知课文记叙了李四光询问大石头来历的经过，面对众人的回答，他始终不满意，于是努力钻研，最后终于弄明白了大石头的来历，为我国地质学做出了卓越的贡献，表现了李四光勤奋钻研的精神。课文解读•文章开篇交代了什么内容？交代了故事的主人公及其成就。1、这块石头特别在哪里？2、李四光对石头产生兴趣的原因是什么？3、李四光为了解开这个问题，都问了谁？结果怎么样？4、“真是打破砂锅问到底！”李四光要自己解决这个谜题，他是怎么研究的？从中你体会到什么？问题思考：石头特别之处：巨大；孤零零的立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不对称；石头没卧进土里去。小时候，他常常和小伙伴们在一块大草坪上玩儿捉迷藏的游戏。这句话表明了什么？表明李四光对大石头产生兴趣的原因是经常接触它。他把自己的疑问告诉了小伙伴。小伙伴们哄笑起来，他们觉得这个问题太可笑、太奇怪了！“石头从哪里来的？本来就有的呗！”小伙伴们的“哄笑”与李四光的“疑问”对比鲜明，更烘托出李四光爱动脑思考。李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广的老人陈二爹。“一点儿都”表示什么？从“又”字可以看出什么？“一点儿都”表示李四光对小伙伴们回答的不满意的程度。从“又”字可以看出李四光善于思考，打破沙锅问到底的精神。“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把地面砸进去一个很深的坑。可它为什么没卧进土里去呢？”从句中可以看出李四光善于提出问题、分析问题，他对巨石来历的思考已经不同于大人的猜测，而是寻求科学的依据。说明他从小就养成了勤于思考的习惯，培养了自己的逻辑思维能力。回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。说明李四光没有轻信外国学者的断言，他用行动向权威挑战，从“遍布”可以看出他不辞辛劳、坚持考察研究。结构梳理写法指导本文在写作上有什么特色？1.结构完整，线索明晰。课文以“大石头”为线索，记叙了李四光由大石头产生疑问，继而请教、思考，长大后考察研究的过程。2.重点突出。以小时候李四光的“疑问”“请教”为重点，略带点出长大后的考察研究最终有了“科学发现”。拓展延伸李四光（1889-1971）湖北黄冈人，16岁到日本留学，21岁到英国学习地质，1920年回国担任北京大学地质学教授。李四光的最大贡献是创立了地质力学，并以力学的观点研究地壳运动现象，探索地质运动与研究分布规律，从理论上推翻了中国贫油的结论，肯定中国具有良好的储油条件。1956年他亲自主持石油普查工作，在很短的时间里，先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田，为中国的石油工业建立了不朽的功勋。李四光热爱祖国，跑遍了全国山山水水，为开发和建设国家贡献了一生。学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦